在画法几何及工程制图教学中开发学生智能的研究

结合教学实践,就工程制图课程对培养提高学生的空间想象能力和思维能力、培养学生的观察分析能力、培养和发展学生的创造性构型设计能力等方面进行了探讨,所提出的观点具有一定的参考价值.     

运用积木模型 增强构形能力

运用积木模型增强构形能力吴经纬一、培养学生的构形能力应贯穿于制图课教学的全过程众所周知，制图课的教学目的：一是培养学生的画图与看图能力；二是培养与发展学生的空间想象和空间思维能力。简而言之，就是要使学生想到形状即能画出图形；看到图形就能想出其结构形状...     

基于空间思维能力培养的工程图学教学改革研究

工程图学课程对培养学生的制图能力有着极其重要的作用.目前,一些高校的工程图学课程并未足够重视培养学生的空间思维能力,这就使一些空间思维能力较差的学生对工程图学课程的学习产生心理障碍,进而慢慢丧失兴趣.因此,高校应培养和提升学生的空间思维能力,提高学生的创新能力,增强学生的工程图学空间思维,提高学生的想象能力和推理能力,使学生具有更加全面的制图能力.     

工程制图教学中如何培养学生空间想象能力

从3个方面论述了如何培养学生空间想象能力,一个方面是观察能力的培养,另一个方面是形象思维能力的培养以及创造性思维能力的培养。     

在立几教学中培养空间想象能力的尝试

阐述在立几教学中培养空间想象能力的意义，以及就如何培养学生空间想象能力进行了多种尝试并收到良好的效果．     

工程制图教学中如何培养学生空间想象能力

从3个方面论述了如何培养学生空间想象能力,一个方面是观察能力的培养,另一个方面是形象思维能力的培养以及创造性思维能力的培养.     

培养学生数学创造性思维能力的探索

本文根据新课改中提出对学生创新能力的培养要求,在教学中对培养学生的创造性思维能力作了探索,提出必须在教学中加强对问题情境的创设,加强对数学问题的猜想、推广的能力训练,加强对数学解题方法和相关知识的补充融合,同时在教学中还要注意对学生想象能力的培养,通过长期的解题能力的培养来实现培养学生数学创造性思维能力的目标.     

高校商务英语课程设置现状与问题研究

本文根据新课改中提出对学生创新能力的培养要求,在教学中对培养学生的创造性思维能力作了探索,提出必须在教学中加强对问题情境的创设,加强对数学问题的猜想、推广的能力训练,加强对数学解题方法和相关知识的补充融合,同时在教学中还要注意对学生想象能力的培养,通过长期的解题能力的培养来实现培养学生数学创造性思维能力的目标．     

试论《画法几何及机械制图》教学中的两个关系

《画法几何及机械制图》是工科院校机制专业一门重要的技术基础课。培养和提高学生在平面图纸上表达空间物体的能力、在图纸上图解工程问题的能力、空问想象和空间思维能力以及熟练的绘图能力,是本课程教学的主要任务。     

在立体几何教学中培养学生的空间想象能力

空间想象能力是指人们对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象的能力 ,是逻辑思维与几何知识及相关技能、经验的融合。培养学生的空间想象能力不但是中学教学的教学目的之一 ,它更是智力开发的一个重要方面 ,而这一能力的培养 ,又是立体几何教学的艰巨而又重要的任务。本文就培养学生的空间想象能力 ,结合教学实践谈一些体会。一、高一学生初学立体几何的困难知识衔接上的不足。学生在初中学过三年的平面几何 ,虽已初步具备平面图形的想象能力 ,但对二维平面图形向三维平面图形的转化不易理解甚至很难掌握 ,尤其要求学生从熟知的平面跳跃…     

画法几何教学中空间想象和思维能力的培养

论述了培养和提高学生空间想象和思维能力的意义和作用.     

如何通过实验教学培养学生的综合能力

以自然科学方法论为依据,按照学科本身的特点和现代科技水平发展的需要,结合实验教学中多年的教学经验,对在化学化工实验教学中如何激发学生做实验的兴趣,如何培养学生的观察能力、思维能力、想象能力以及创新意识进行了探讨,提出了科学态度在培养学生综合能力方面的重要作用     

作文训练应重在培养学生的创造和想象能力

作文训练应重在培养学生的创造和想象能力周永松传统作文教学观念认为，作文不外乎培养学生提炼主题、选择材料、组织篇章、运用语言等方面的技能技巧，而往往忽视或轻视这样一种认识：作文训练的关键，是开发和培养学生创造型思维能力和想象能力。如何充分重视和深入研究...     

试论素描教学中的隐性教育

传统的素描教学比较注重对学生造型能力、技法表现能力等显性内容知识的培养,而普遍忽视了素描教学中的隐性教育方面的内容,即对学生观察能力、感受能力、审美能力、创造能力、想象思维能力等的培养。本文从三个方面论述了素描教学中隐性教育的方法、作用和意义。     

教学与创造性思维的培养

传统语文教学的种种弊端,不仅不利于学生创造性思维能力的培养,而且扼杀了学生的创造个性和创造力,学生的创造性思维能力的培养和情感、想象、课堂气氛、课外活动以及先进的教学手段等息息相关、密不可分。     

研究性学习中创新能力的培养

培养学生的创新能力是我国教育的主要目的。作者首先阐述创新能力的概念,结合地理教学特点,提出在地理研究性学习中,教师更新观念,树立创新思想,转变教育方式,通过三种途径重点培养学生观察能力、思维能力和空间想象能力。     

加强读图训练培养空间思维能力

培养空间思维能力是制图教育的重要任务,本文从基本方法、读图与画图相结合、读图造型、实物观摩、逻辑读图五个方面论述了提高读图能力、培养空间思维能力的方法,对教师教学水平的提高和学生学习思维能力的培养起到了较好的作用。     

谈谈几何题的一题多解在培养学生思维能力方面的作用

中学数学教学除了向学生传授数学知识之外，还有着培养学生数学能力的任务。学生的能力有运算能力、思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力及解决实际问题的能力等，但其核心是思维能力。在中学几何教学中，特别是几何复习课中若能精心选取例题，进行一题多解的教学，对学生思维能力的培养起着很大的作用。今举两例，以作阐述。例1如图1—1，梯形ABCD中，AB∥CD，以AC，AD为边作◇ACED，DC的延长线交BE于F。求证：EF=BF．思考方法一：构造三角形，利用全等三角形性质证。证法1:如图1—2，过F作FG∥DA交AB于G。则可证△GBF≌…     

浅谈数学教学中思维能力的培养

数学教学的过程,应是培养学生思维能力的过程。素质教育教学的根本任务是发展学生智力和培养学生能力,而培养学生的思维是实现这一根本任务的突破口。在教学中,我们必须高度重视思维能力的训练和培养,应注意在传授给学生知识的同时,有目的、有计划、有步骤地激发学生思维兴趣,调节学生精神心态,开拓思维空间,使学生积极思维并养成良好的思维习惯,从而提高思维能力。那么,如何在教学中培养学生的思维能力呢？以下我将谈谈本人的看法。     

给学生插上想象的翅膀——浅谈新课标下的作文教学

新的九年制义务教育《语文课程标准》(试验稿)指出:“在写作教学中,应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。“这对培养学生的创新思维能力是十分必要的。想象是创新写作的源泉,写作需要想象,学生如果具备丰富的想象力,文思如泉涌,下笔如神助,笔驰神往也就能写出个性鲜明的人物,描绘出多彩多姿的景象。因此,在写作教学中,要充分挖掘学生想象的潜力,注意培养和优化学生的想象力。