提高学生实验报告写作能力之管见

提高学生实验报告写作能力非常必要。要使学生明白实验报告写作的重要性，严格要求依照规定格式，及时认真进行批改，并将写作实验报告作为考核的内容。     

加强工科院校实验教学环节几个问题的探讨

针对目前工科院校实验教学中存在的问题,从实验教学重点、实验预习、实验报告、面批实验报告几个方面加以分析和探讨,以培养学生的工程能力,提高实验教学质量。     

材料力学弯曲变形正应力测量实验教学规范

为了提高实验教学质量，结合同济大学航空航天与力学学院力学实验中心的实验设备与教学大纲，从实验原理的讲解、实验设备的操作、实验报告的制作等方面，对材料力学弯曲变形正应力测量实验教学规范的制定展开了讨论。旨在帮助学生加深对理论知识的理解，指导学生学习实验应力分析方法，提高学生的数据分析能力，培养学生的探索意识和综合科学素养。     

提高学生实验报告写作能力之管见

提高学生实验报告写作能力非常必要。要使学生明白实验报告写作的重要性 ,严格要求依照规定格式 ,及时认真进行批改 ,并将写作实验报告作为考核的内容     

大学物理实验报告写法改进探讨

工科院校大学物理实验报告一般有实验名称、实验目的、实验原理、实验仪器、实验步骤、实验数据及处理等内容.对实验报告的要求,各院校不尽相同,但无原则区别.实验报告的写作模式,自物理实验独立设课以来,沿袭至今,已成固定格式.笔者拿出相隔数年的两份实验报告进行对比时,看不出其中的变化;而同一时期的实验报告则是千篇一律,难见水平的高下.传统实验报告写作模式的弊病显而易见,它不适应新世纪培养具有优秀综合素质人才的需要,亟待改进. 一、传统的大学物理实验报告的弊病 传统实验报告的主要目的是让学生对所做实验进行总结,因而要求报告的全面完整性.学生写报告,主要收获是锻炼了总结工作成果的能力.传统实验报告的突出弊病是学生处于机械被动状态,创造性的思维能力被束缚,难以写出有新意、有见地的报告.其次是报告的功能或作用较单一,学生从中得到的东西很少.具体表现是:     

提高动物生理学实验报告书写能力的探讨

实验报告不仅是实验过程的承载,也是对理论知识的复习与理论教学的总结。实验报告的书写情况是学生学习态度、思维能力及教师教学成果的综合体现。加强实验报告的书写能力,不仅利于实现实验教学目标,提高学生本身的专业素质,而且也能促进学生理论联系实际的学风和实事求是的科学态度以及创新精神的自我养成。     

《测量学》实验教学改革之探索

从测量实验时间安排、实验教学方法、多媒体教学手段和实验报告评定等方面论述了《测量学》实验教学的改革。通过这四个方面的改革,培养了学生独立完成测量实验的能力,并且在扩大招生的情况下,保证了《测量学》实验教学任务的完成与质量。     

机械传动性能综合实验的开发与实验教学探讨

文章结合"机械传动性能综合实验"的开发,对传动装置性能参数测试和综合实验台的组合创新两个实验项目进行了介绍,在实验教学中对"以学生为主体",将实验前的预习、实验过程以及实验后的实验报告有机连成一体,注重各个实验环节的考核,丰富实验报告内容,杜绝实验报告的单一性等进行了探讨.     

强化化工原理实验教学过程,提高教学质量

化工原理实验是化工类及相近学科学生的一门重要实践课.强化实验教学过程各环节,如实验预习,优化实验项目,加强师生互动,注重实验报告质量,完善实验成绩考核等,可以提高实验教学质量.     

通信电子线路实验课程 教学的“五环”过程管理办法

为使扩招后的通信电子线路实验课程教学质量得到充分的保证，本文对通信电子线路实验课程教学过程的管理办法进行了研究。结果表明在规范实验预习、实验操作、记录审签与器材检查、实验报告、实验考核与实验室开放等5个环节的管理中，每一环节均对教师和学生提出明确的要求，环环相扣，使每一环节均落到实处。此举是加强师生对实验教学的重视程度，提高实验教学质量，降低仪器损坏率的有效办法。     

高校教师教学研究实施和论著撰写策略初探

教学研究是高校教师发展教学学术和提高教学质量的重要路径,要提升教学研究水平就需要高校教师注重教学研究的实施策略和论著撰写策略,以保证教学研究的顺利开展。前者主要包括设计研究方案、做好开题工作、选择研究方法、执行研究方案,后者包括了教学研究论著要素、掌握教学研究论著写作方法。     

文化负迁移与写作文化教学--一项英文写作实验报告

本文作了一次英文写作教学实验.受试者是四川师范学院外国语学院专业英语二年级的80名同学.其中40名同学被采用的是传统的写作教学法,而另40名同学被采用的是传统写作教学与写作文化教学相结合的方法.实验数据表明,写作文化教学有利于提高学生的英文写作水平,在一定程度上能帮助学生降低作文中文化负迁移出现的频率.     

元话语与大学英语中的写作教学

元话语 (metadiscourse)是指语篇中能标示话语结构、提请对方注意或表明发话者态度的各种语言手段。本文首先对元话语的概念、功能、分类进行了解释 ,然后探讨了元话语的使用情况与写作的关系 ,认为关键是看元话语在语篇中的使用是否“适当”和“有效” ,在写作方面起重要作用的是元话语的质量而不是数量 ,最后介绍了部分以提高写作质量为目的而进行的关于元话语的教学尝试     

连接衔接与议论文质量的关联研究

衔接是实现语篇连贯的重要手段,连接衔接作为重要的衔接手段在中国学生的议论文写作中被广泛使用,但其使用与作文质量有什么关系？是否连接衔接手段使用得越多作文质量就越高？本研究表明：连接衔接使用数量的多寡与议论文的质量之间没有必然联系,但正确使用连接衔接的能力与作文质量紧密相关：连接衔接使用得好,作文质量就高。     

谈英语教学中的实验性研究--对一项写作教学实验的个案分析

通过对一项写作教学实验的个案分析,讨论了英语教学实验中有关被试者的挑选,变量的控制和实验设计方面应注意的问题,并对该项实验研究提出了自己的修改意见.     

英语写作策略和写作质量的研究

英语写作策略的各种实证和理论研究表明在写作活动中不同策略的使用对于写作质量有正面或负面的影响。在写作过程中,监控策略对于协调各种协作活动,优化写作活动,提高写作质量具有重要意义。在英语写作教学中,要重视写作策略的培训,提高学生的写作策略意识,优化写作策略的使用。     

试论撰写研究生开题报告的技巧与方法

开题报告是学位论文研究工作展开的基准点,对研究工作起到定位作用。要重视开题报告,通过理论思维来发现研究问题。在提出问题时注意“层次”;在搜集文献时要注意瞄准主流文献,随时进行整理;在明确研究目标时,要使研究目标具体而不死板。为了保证硕士研究生的培养质量,提高论文质量,必须进行开题报告评议会,以使专家帮助判断选题是否有意义,并对研究方法及论文的写作思路给予切实的指导。     

学术论文摘要的规范表达

摘要担负着吸引读者和提供论文足够信息量的功能,对于增加期刊的摘引率、扩大影响、促进论文研究成果的应用和推广等,都具有重要意义。本文针对目前众多学者在论文摘要中有待完善的问题,站在学术论文作者的角度,去探讨写作高质量学术论文摘要的方法。首先,介绍了学术论文摘要的分类;其次,根据学术论文的特点,将它们归纳为5种类型(即研究报告型,综述型,论证型,发现、发明型,计算型),探讨并总结了各种类型论文摘要的写作格式及内容,给出了相应的示例;最后,论述了规范化撰写摘要的要求。     

基于网络博客的大学英语写作模式

为了研究网络博客环境下的大学英语写作教学的效果,探讨了基于博客的英语写作教学的模式,在此模式下进行了为期1年的写作教学实验。利用SPSS统计软件,对实验组和对比组学生写作教学实验前后的英语写作成绩进行了对比分析,并对实验组学生进行了问卷调查。结果表明,所设计的大学英语写作教学模式,有助于大学生英语写作能力的培养和水平的提高。     

模因论运用于商务英语写作教学的实证研究

文章采用调查问卷和作文测试的定量与定性相结合的调查方法,探究把模因论运用于高职学生商务英语写作教学是否具有积极作用。从实验数据的分析看,实验班和控制班作文的测试成绩,尤其是文章的衔接、谋篇和内容三方面有明显差异,同时还进一步显示出实验班学生实验前后在上述三方面有明显的进步。因此,模因论教学模式是教师进行商务英语写作教学的一种有效的教学策略。