违反会话原则交际的语用

本文以会话合作原则、语境学为依据,对合作原则理论及在言语交际中违反合作原则的会话含义进行了语用角度的阐述和分析。从而揭示了＂违反会话原则手段＂是日常有效交际的不可或缺的手段之一。     

论一般含义和特殊含义的语用原则

本文论述的是关于一般含义和特殊含义在会话中的语用问题 ,其目的是想通过Grice的会话含义理论及其合作原则的推导 ,寻找到一般含义和特殊含义在含义理解和使用方面的普遍性规律 ,从而建立起一些对言语现象具有语用解释能力的原则和方法     

违反合作原则下《绝望主妇》的会话含义研究

会话含义(conversational implicature)最早是著名语言哲学家格赖斯(Paul Grice)提出来的。会话含义分析已经成为现代语言学的一个重要研究领域。基于合作原则理论,对美国热播电视剧《绝望主妇》进行实例分析。通过分析剧中人物的对话,试图从语用学角度探讨违反合作原则情况下的语用意图、语用机制及语用效果,即听话者如何从表层话语交际模式洞察深层意图,揣摩出说话人故意违反合作原则的真实意图。     

模糊限制语的语用功能新议

语言的模糊性是人类自然语言的客观属性,语言作为思维的载体、客观世界的表现形式,不可避免地具有模糊性。模糊限制语具有重要的语用功能,在试图分析模糊限制语与礼貌原则、合作原则以及Grice会话含义的关系基础之上,以数量会话含义理论对其进行分析,并将这几种理论有机地结合。     

从合作原则及会话含义角度分析英语幽默

幽默作为一种成功的言语形式,魅力独特,在实际交际中有着特殊的语用效果。本文通过对格莱斯的会话合作原则及其会话含义理论进行分析,指出交际中的一方可能通过对合作原则中四条准则的违反,致使会话含义产生,从而达到幽默效果。     

英语特殊会话含义的语用功能

在言语交际中,说话者有时故意违背英语会话合作原则,而受话者却可以结合语境从说话者的言语表面推导出说话者的言外之意.探讨了违背英语会话合作原则所产生的特殊会话含义以及特殊会话含义的语用功能,旨在提高语学习者对语言本质的理解和掌握,提高阅读的语篇理解能力,了解会话的真实含义,以达到顺利进行交标的目的.     

英语幽默中会话含义的语用推理

英语幽默会话是一种常见的文体 ,本文从语用学的角度分析了英语幽默会话中幽默信息的传递方式 ,提出了幽默信息即会话含义的观点。同时 ,本文分析了英语幽默会话中会话含义的语用推理过程 ,指出语用推理是理解幽默会话的必要手段     

预设、蕴含与会话含义的异同与联系

语义和语用是语言学研究的两个重要的分支学科,且关系尤为密切。预设、蕴含、会话含义是语义学和语用学共同关注的对象,其中预设又分为语义预设和语用预设。一般认为,语义预设和蕴含是语义层面的概念,而语用预设和会话含义是语用层面的概念。从不同角度分析预设、蕴含和会话含义之间的异同和联系,有助于人们对这些概念的理解。     

论合作原则的违反及其语用效果

本文以格莱斯的合作原则和会话含义理论为依据,讨论学前儿童在会话和修辞中的合作原则的现象,分析了无意识违反和有意识违反两种方式及其对理解合作原则理论和会话含义理论的意义。     

国内外教材中的语用知识研究述评

随着对语用能力关注度的不断加强,作为培养学习者语用能力的媒介之一,教材受到越来越多的关注,尤其是教材中的语用知识受到了国内外越来越多的研究者的重视.在梳理语言教材中语用知识分布研究的基础上,类分了现有教材中的语用知识研究,如:性别语言、会话含义、言语行为、会话结尾和语用知识量,指出了教材中语用知识的匮乏,进而提出语用知识渗透于教材中的若干编写原则.     

话语的语用含义

不同的语言学派对话语的语用含义有不同的解释、定义。话语的语用含义包含语言知识 ,交际情境 ,人们的社会知识 ,和文化心理。本文从语用学的角度探讨话语语用含义推理中所涉及的多个层面 :1.会话含义 ;2 .合作原则 ;3.礼貌原则 ;4 .关联理论。     

从新格莱斯会话含义理论的角度分析《红楼梦》中人物对话的翻译

新格莱斯会话含义理论是对格莱斯会话含义理论所做的种种修正的统称,对会话含义的推导依据的是列文森三原则。本文以新格莱斯会话含义理论为指导,选取《红楼梦》的两个译本ADream of Red Mansions和The Story of the Stone,分析其中的人物对话,比较两个译本的对话翻译。通过比较可以看出,后者的译者霍克斯在翻译时更多地运用了新格莱斯会话含义理论,更加充分地体现了语用意识。     

从认知语用角度解读英汉会话语篇中的话轮沉默

话轮沉默是一种重要的交际手段,具有丰富的语用含义。以英汉语篇会话中的话轮沉默为研究材料,分析了传统语用学在解读话轮沉默意义时存在的不足,指出应从认知语用的角度,借助关联理论,从宏观上建立对话语理解的认知框架,才能更好地解读话轮沉默中的会话含义,实现有效沟通。     

任务型教学中课堂提问的语用意义

课堂提问是外语教学常用的教学手段,也是课堂师生会话的一种形式.它的过程性和交际性引发了作者对其语用意义的思索,而从言语行为理论、会话合作原则和语用关联三方面研究了任务型课堂提问的语用价值,以便使外语教师从课堂提问这一侧面,了解任务型语言教学的实践价值和理论含义.     

儿童违反会话合作原则的语用效果分析

运用个案研究法、数理统计法、文献资料法,以Grice提出的合作原则和会话含义理论为基础,对两名1至5岁说汉语儿童的录音语料进行分析,考察儿童交际过程中违反"合作原则"的情况,讨论其语用效果,认为学前儿童对合作原则的故意违反丰富了语言表达形式,增强了语言的生命力和表现力。     

论言语模糊及其语用效果

言语模糊是有效地运用语言的模糊性来提高表达效果的一种艺术。言语模糊具有多种语用效果 ,体现了说话人在会话含义、美学、修辞格和语用原则等方面的个人倾向     

从语用角度看英语幽默

英语幽默的产生不仅有其语言内在规律,而且很大程度上与特定语境和语用原则密切相关。本文试从语用学角度分析英语幽默产生的机制,即说话人有意无意违反某条或几条会话准则,传达出特殊的会话含义,导致幽默。从而进一步指出欣赏幽默的过程就是推导出特殊会话含义的过程。     

任务型教学课堂提问的语用意义

课堂提问是外语教学常用的教学手段,也是课堂师生会话的一种形式。它的过程性和交际性引发了作者对其语用意义的思索。本文从言语行为理论、会话合作原则和语用关联三方面阐述了任务型课堂提问的语用价值,以便使外语教师从课堂提问这一侧面,了解任务型语言教学的实践价值和理论含义。     

浅谈我国流行经典民歌之语用功能

本文利用语用学知识,以富有代表性的传统民歌为例,从会话含义、间接言语行为以及语用先设等角度对传统经典民歌歌词进行语用推理和分析,以期为民歌的鉴赏与研究尽一点绵薄之力。     

浅议翻译中的语用学原则

本文试从语用学研究的基本理论和方法出发,浅析语用理论原则和方法在翻译中的应用,并借助于语用学的理论与方法：指别词、语用含义、奥斯汀－舍尔的言语行为理论和格赖斯的会话含意理论等,对翻译中所涉及的语言问题进行语用交际意义上的综合分析。