高校图书馆科学化管理研究

加强图书馆科学化管理,建设教育信息中心,制度是保障,馆员队伍建设是关键,信息资源建设是基础、是核心,加强读者组织与管理、提高读者信息素质,使图书馆的信息资源得到充分利用是管理的最终目的.     

基础课实验室管理之探讨

在分析高校传统实验教学的基础上,从实验室管理制度、经费安排、订货手续、验收管理、物资保管发放和使用等多个环节进行了探讨.重点阐述了实验室的内务管理和管理人员职责.旨在做好实验室物品管理.不断提高管理人员素质,尽快实现科学化管理.     

20世纪初工商企业的科学化管理与美国政府的行政改革

在工商企业科学化管理运动的推动下,20世纪初,美国地方、州和联邦等各级政府都把追求"效率"作为政府管理与改革的主要目标.在公共行政管理科学化的过程中,20世纪上半叶,逐渐形成了以"职位分类制度"为主要特征的美国联邦政府人事管理体系.     

社会管理艺术:内涵解读、功能体现及路径提升

社会管理既是一门科学,也是一门艺术。社会管理艺术包括多元治理、刚柔相济、标本兼治、因地制宜、群众工作等。社会管理艺术的运用,有利于实现社会管理的科学化、人本化、高效化。培育和提升社会管理艺术的路径,可从提高社会管理科学化水平、创新和深化社会管理实践、提高社会管理主体素质等方面入手。     

提高工科院校本科毕业设计质量的策略浅析

工科院校本科毕业设计是评价高校教学质量的重要标志,是提高大学生综合能力、创新能力的过程．是衡量高校教学水平的重要指标,应当受到各方面的充分重视。在明确毕业设计培养目标的前题下,科学化选题是提高毕业设计质量的关键,规范化管理是提高毕业设计质量的制度保障,提高指导教师综合素质是提高毕业设计质量的核心。     

试论高校办公室的科学化管理

高校办公室是高校行政系统的中心,是高校的综合管理机构,工作内容多、范围广,在高校行政系统中占据着不可替代的地位,并发挥着重要作用。高校办公室管理的科学化需要从两方面来考虑,不仅要注重组织的科学化,同时也要注意办公室工作人员素质的不断提高。     

网络政府:信息化环境下的政府管理创新

随着信息技术、互联网技术的迅猛发展和广泛运用 ,建立电子网络政府 ,推动电子政务的发展 ,已成为一种世界性的潮流。建立网络政府 ,促进了传统的政府管理创新 ,使政府职能发生深刻的变化 ,有利于决策的科学化和民主化 ,提高了政府工作人员的素质和管理方式的科学化     

简论高校继续教育教材的科学管理

在高校继续教育教材的运作管理过程中,普教化现象普遍存在。高校应从自身实际出发,建立一支高质量的专兼职相结合的成教师资队伍,尽快编写并推出具有成人高教特色的专用教材,并根据成人教育招生的特点,增强教材征订的计划性、规范性和科学性。着力提升成教教材管理人员的素质,增强管理理念,强化管理,努力使成教教材的管理逐步规范化、科学化、现代化。     

走出企业管理科学化的误区

针对目前我国企业管理科学化中存在的问题,从管理科学化的内涵和特征出发,介绍了其影响因素,分析了由于认为科学化就是数量化、国际化、信息化和制度化而产生的管理科学化误区,并在最后提出了对策.     

试论高校教材工作的创新

本文论述了高校教材工作中普遍存在的问题和困难,进而提出了教材工作科学化、现代化的基本思路和加强高等院校教材建设与教材管理的几点设想。文章认为,理顺关系、强化管理和提高教材管理人员的素质,是做好高校教材工作的关键。     

试论如何推进教学管理创新

培养人才是高等学校的根本任务,提高教学质量是永恒的主题.而提高教学质量,大力推进教学管理创新至关重要.教学管理的内涵就是要提高教学管理人员的素质,创新教学管理制度;创新教学管理是当前形势发展的迫切要求;大力推进教学管理创新,重视教学管理队伍的建设,挖掘教学管理人员的创造潜力,是促进教学管理不断创新与发展的关键.运用现代化的管理手段,创新教学工作各要素管理,提高教学管理水平,才能真正提高教学质量.     

教学干事的职责作用和素质要求

教学干事协助领导处理教学管理日常事物,是联系领导与师生的纽带,在教学管理过程中发挥着不可替代作用,在教学管理中的特殊身份、地位要求他们必须具有相应的素质.     

工商管理专业课程体系和教学内容改革刍议

工商管理专业是我国高等院校中的一个与社会经济联系十分紧密的应用性学科 ,现行的课程体系及教学内容较为陈旧 ,已不适应中国社会经济及入世发展的需要。为了培养适应 2 1世纪社会和经济发展所需要的工商管理专业人才 ,就必须确立科学合理的课程体系和教学内容。本文对工商管理专业课程体系的改革提出几点建议     

通用教学技术构成论--视点结构教学技术系统建构研究

视点结构教学技术系统是我们历时十余年、经多项有关课题的持续探索研究,建构的一整套具有普适性的科学有效的教学行为方式.作为通用教学技术,其相互联系的三个构成方面从不同侧面相互补充,在操作性的技术层面共同揭示了教学活动整体系统的各层面教学因素及其内在有机联系,从而成为教学常式.视点结构教学基本模式揭示了教学运行过程的基本逻辑环节及程序,视点结构教学要素结构揭示了教学基本因素及其内在相互关系,视点结构教学行为体系则呈现并揭示了教学科学基本原理决定的教学基本模式及教学要素结构落实到实际课堂上而形成的科学有效教学的行为规程及要领系统.     

高校教师教学能力分析

高校教师的教学能力主要有 :统驭学科内容的能力 ,教学自控能力 ,教学的科研能力 ,教学的组织管理能力 ,信息沟通能力 ,操作计算机的能力 ,培养学生自学的能力等几个方面。     

浅论大学教学的错位与回归

近十年来,我国大学教学出现了定位上的偏差。本科生的教学和研究生的教学都有不同程度的削弱,学术研究商品化,教学功能呈弱化趋势,科研呈现强势,教学人员服从行政人员的刚性管理,教学评价的指标缺乏科学性。提高教学的质量,加强课堂教学的力度,确立教师的主体地位,给教师充分的选择权,把教学变成主体间的对话,建立科学的教学评价体系是建设“世界一流大学”的重要一环。     

科研团队型开放性实验教学初探

开放性实验教学具有在内容、时间和对象上的开放特点,是培养新时期高素质大学生的重要手段之一。文章探讨了开放性实验的教学模式,分析了开放性实验的实施过程,总结了以科研团队为开放性实验的教学特点。     

建立完善“三个体系” 提高治校理教能力

怎样以科学发展观为指导,建立和完善决策目标、执行责任、考核监督"三个体系",使"三个体系"在高校生根、开花、结果,是一个新的课题。本文结合工作实际,提出了我校建立完善"三个体系",科学决策、实施并加强治校理教能力的四项措施,从而为创建全国一流师专提供强有力的科学制度保证。     

终极关怀、研究能力培养与知识结构的完善——关于古代文学教学的几点思考

师范生的古代文学教学需要关注学科知识的完善,文学史的通史性教学必须与专书、专题研究相结合,使常识能够具体化。阐释经典作品中对个体和社会的终极思考,使古今沟通成为可能,古代文学就直接成为建构我们心灵的资源。文学史教学还要关注研究方法的传授,以养成学生的元认知能力,能对一些问题作出基本判断。     

教学设计中教学目标的分类与表述

教学是促进学生学习的活动,要使这种活动有效,教学必须有计划性。关于教学的系统计划就是教学设计。教学设计的心理基础是学习的基本理论,教学设计是学习理论在教学实践中的科学应用,是在学习理论和教学实践之间架起的一座桥梁。教学设计的首要环节是教学目标的分类和表述,而教学目标的分类和表述必须克服传统教学的弊端。我们认为,一个明确、规范的教学目标既要能反应学习者在学习中所发生的本质变化,又要具有可操作性,能被观察和测量。