中学生就业前的心理准备及指导

中学生就业前心理准备是指中学生对有关职业的预期心理状态，其正确与否决定着中学生就业过程的适应速度和行为表现。缺乏正确的心理准备对中学生的心理影响主要表现为两个方面：一是导致其职业适应不良；二是影响其心理健康。教师应教育中学生树立正确的职业观和劳动价值观；指导中学生正确认识社会；正确认识自我，善于控制自我等。     

奶牛增产有新招

给奶牛喂粥料比喂干、湿料可提高产奶量31%。加工粥料时,先把粉状精料加少许食盐,用少量水冲稀搅匀,待锅内水沸腾时倒入,搅拌5～6分钟即成。每季度修整牛蹄1次,把不正的牛蹄校正过来,日产鲜奶量可增1～2公斤。秕壳、葵花子含有丰富的蛋白质和脂肪,在饲料中加入10%～20%,奶牛产奶量可提高15%左右。据试验,给奶牛喂甜高粱比喂玉米每头日增产鲜奶0.5～1公斤。饲喂粥料修整牛蹄喂秕壳和葵花子喂甜高粱将柑橘叶发酵后喂奶牛,可使其产奶量提高30%左右。方法是:在初春将柑橘叶收集起来,洗净后切碎,再拌以少量啤酒作为发酵剂,放入贮器内,发酵10天即…     

教育科研成果定量评估的两个问题

教育科研成果可以定量评估,其原因在于教育科研成果具有客观性、差异性、可分析性的特性以及教育科研成果评估的目的性.教育科研成果定量评估的标准主要是:科学性、创新性、应用性、逻辑性及语言的简捷性和流畅性.     

论教育评估的民主性原则

教育评估的民主性原则是指让广大的评估对象参与评估的原则。教育评估中遵循民主性的原则是社会需要、实现教育目的的需要和促使教育评估走出目前困境的需要 ,具有必然性。贯彻教育评估的民主性原则应处理好领导者的日常管理作风和教育评估中民主作风的关系、评估中民主和集中的关系、统一的评估标准和灵活的评估标准的关系、评估的民主性原则与科学性原则的关系等。     

小学生智力性别差异的研究

智力的性差研究在国内外不仅很少而且结论也不一致。本项研究使用瑞文智力量表，并结合托兰斯创造性思维测验，通过对不同文化背景、性别的小学生智力的测验，确定了其智商与创造力各因素的回归模型的性差。从不同环境教育条件下男女儿童智力性差对比，可以得出结论：小学儿童智商的性别差异是男孩略高于女孩且差异不显著。但我国目前条件下男女儿童在智力的其他因素方面并不完全一致，在教育中应注意“因性施教”。     

中学生对学习成败归因的差异

本研究采用调查法。运用有关量表 ,测量了郑州市某中学初一到高一四个年级的 749名学生对学习成败的归因心理。发现从初一到高一各年级的中学生在失败后的归因方面存在着显著差异 ;性别差异也表现在失败后的归因 ,其差异从初三开始出现     

教育评估指标体系的动态性

教育评估指标体系的动态性是教育评估指标体系随着教育目的、教育理论及教育实践的变化，指标体系中的评估指标、权重系数、计分标准而发生变化的特性。教育评估指标体系的动态性既能满足个体的需要又能满足社会的需要。教育评估指标体系的动态性表现为教育评估指标的动态性、教育评估指标权重的动态性、教育评估计分标准的动态性。     

素质教育研究文献的现状及特点

素质教育研究文献最早产生于 1988年 ,随后素质教育研究文献大幅度地增长。其特点主要是 :素质教育研究文献数量急剧增长 ,素质教育逐渐成为近年来教育理论研究的主要课题 ;素质教育研究向教育教学的各方面和学校的各类人员和各个岗位发展 ;素质教育研究内容与社会流行理论具有一致性 ;素质教育的研究领域不断扩大 ;在素质教育研究的创新性方面各理论刊物之间没有等级的差异。     

双语表征研究视角综述

从双语研究的词汇、句子、认知过程、二语学习的年龄和掌握二语的熟练程度的视角进行综述性研究,可以发现,从20世纪六七十年代到今天,双语表征研究视角在不断地发展。发展的趋势是：从词汇研究扩展到句子、课文研究;从静态研究扩展到动态研究;从客观因素研究扩展到个体因素研究。     

如何调控现代科学技术对人心理的消极影响

本研究主要是对现代科学技术给人们带来的消极心理如何进行调控的探讨。对这些消极心理进行调控的心理学方法主要是:认知的方法、价值观的方法、心理平衡的方法、意志的方法、道德的方法等。