辽宁人力资源开发战略的思考

人力资源是知识经济时代最重要的资源,中国在全面建设小康社会的征途中必须重视人力资源的开发利用。辽宁地区要在经济社会发展中实现质的突破,发挥老工业基地的优势,早日实现全面小康社会,更需要加快开发人力资源,形成有效的人力资源开发战略。     

农村人力资源开发是农村小康社会建设的现实选择——以闽清县农村人力资源开发为例

我国全面建设小康社会的重点和难点都在农村,而农村小康社会建设的关键则在于开发农村人力资源。通过调研,我们对闽清县农村人力资源开发现状及其原因进行了深入细致的分析,并提出了我省农村人力资源开发的具体对策。     

对西部民族地区实现全面小康的思考

西部民族地区在全面建设小康社会的过程中应把人力资源的开发放在首位;应充分发挥政府主导作用,促进西部民族地区全面建设小康社会;西部民族地区要实现可持续开发,必须重视保护资源和生态环境。     

全面建设小康社会与人力资源开发

党的十六大确立了中国未来 2 0年全面建设小康社会的奋斗目标 ,这是中国特色社会主义发展所必经的一个历史阶段和客观过程 ,是中华民族实现伟大复兴的一个基础性环节。从实现这一宏伟目标的伟大意义来看 ,必须牢固树立“人是生产力中最活跃的因素 ,人力资源是第一资源”的思想。坚持教育优先发展、强化人力资源开发是全面建设小康社会 ,实现从人口大国迈向人力资源强国的必然选择。     

论我国农村人力资源开发的重要意义

我国是世界上人口最多的发展中国家,农村人口基数大,人力资源存量丰富。但是农村人口文化素质低、思想观念落后,严重制约了农村经济的发展,成为全面建设小康社会的“瓶颈”。因此,大力开发农村人力资源,有着极为重要的现实意义。开发农村人力资源,是全面建设小康社会的要求,是知识经济时代和市场经济的要求,是实现农业现代化的前提,是推动农业增长方式转变和可持续发展的最终决定力量,是推动农村经济社会发展的不竭动力。     

对建设人力资源强国的若干思考

党的十七大强调指出"优先发展教育,建设人力资源强国".这是教育事业更好地适应全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的需要,是实现国家现代化的长期战略选择.确立人力资源开发的发展战略,建设学习型社会是我国建设人力资源强国的重要对策.     

论我国农村人力资源开发

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标 ,实现这一目标 ,重点、难点都在农村 ,而农村小康社会建设的关键在于积极开发农村人力资源 ,因此 ,必须充分认识农村人力资源开发的必要性。开发农村人力资源 ,就要增加农村人力资本投资 ,提高农村劳动力的整体素质 ;发展职业技术教育和农村成人教育 ;加强农村人口的综合调控 ;建立农村人力资源配置机制 ,营造农村人才成长与创业的适宜环境。     

人的全面发展与全面建设小康社会

促进人的全面发展是全面建设小康社会的内在要求。全面建设小康社会的应有要义是既实现经济、社会、环境的协调发展,又努力促进人的全面发展。在全面建设小康社会阶段,促进人的发展应当注意五个问题:1.以人的全面发展为核心,重构政治价值取向;2.关注人的思想和精神生活的全面发展;3.明确“全体社会成员”是人的全面发展的主体;4.加强生态文明建设,实现人与自然的协调发展;5.把人力资源开发作为人的全面发展的主要目标。     

全面建设小康社会与研究生的素质培养

作为我国受教育程度最高的人群，研究生是全面建设小康社会急需的重要人力资源。因此，我们要按照全面建设小康社会的发展要求，充分发挥国家、学校、导师、学生的积极性、主动性，把研究生培养成国家和社会所需要的高层次、复合型、高素质和创新型人才。     

论全面建设小康社会进程中的农村人力资源开发

加快我国农村人力资源开发 ,是推动我国农村经济增长的一项重要战略措施 ,对于我国全面建设小康社会具有特殊的重要意义。人力资源开发的对策是 :积极推进农村劳动力转移 ,加快实现农业农村现代化 ;发展农村教育 ,提高农民素质 ;完善制度体系建设 ,优化人力资源配置     

增加农民收入是全面建设小康社会的重要任务

我国是一个发展中的农业人口大国,农业的基础地位和作用比任何国家都重要。十六大所确立的全面建设小康社会的奋斗目标能否实现,重点和难点在农村。综观农民收入的现状、农业发展面临的自然风险和市场风险并存等五方面困难,增加农民收入是全面建设小康社会的重要任务。     

浅谈人的全面发展与人格的完美塑造

从本质上说 ,人的全面发展和社会发展、社会文明进步是内在统一的 ,社会发展的根本目的和核心内容是实现人的全面发展 ;人的全面发展又是社会发展的主体条件和决定力量 ,而实现人的全面发展的实质和关键是对人格的完美塑造     

"总体小康"到"全面小康"的历史升华

本文对小康社会的量化标准与实践效果进行了分析,阐述全面建设小康社会的三个转化与新"三步走"战略,并提出从世情、国情、党情和民情来把握机遇,加快全面建设小康社会的步伐.     

民办高校开展学位与研究生教育试点的若干问题研究

提出我国在实施高等教育大众化进程中应借鉴国外的经验,积极而稳妥地在民办高校开展学位与研究生教育的试点工作,培育学位与研究生教育的新资源,拓宽发展学位与研究生教育的途径,提升民办高校的办学层次,加快学位与研究生的人才培养,为全面建设小康社会提供更多的高层次人力资源.论证了民办高校开展学位与研究生教育试点工作的可能性、可行性,对试点工作中的一些问题进行初步的探讨.     

制度建设与政治文明

江泽民同志在党的十六大报告中指出,发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的重要目标。要实现这一目标,最根本的是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机结合和辩证统一。加强制度建设,是现代政治文明的精髓所在。     

关于我国农村社会发展中的问题的思考

全面小康社会目标的提出对农村社会发展提出了更高的要求。为了达到这一要求,必须高度重视"三农"问题。我们必须采取有效措施,解决好"三农问题",促进全面小康社会目标尽快实现。     

论人的全面发展理论实质

人的本质的发展与人的发展是紧密相连的 ,对人的本质的正确认识直接决定着对人的全面发展理论的科学理解。而正确把握人的全面发展理论 ,对于全面建设小康社会 ,促进人的全面发展具有重要意义。     

以"三个代表"重要思想为指导加快推进云南全面建设小康社会的进程

云南全面建设小康社会，必须以“三个代表”重要思想为指导。要使“三个代表”重要思想对云南发展的指导作用更突出和更有成效，应从开创务实高效领导科学体系上，提高全面建设小康社会的领导能力，从发展经济、奠定雄厚物质基础上，体现云南发展的全面性与协调性，从进一步提高和调动广大人民在全面建设小康社会的自主参与性上，让人民获得更多的实惠。     

浅谈云南农村建设小康社会的不平衡性问题

没有农村的小康 ,全面建设小康社会就不可能实现。农村进入小康是整个中国全面进入小康的重要标志。本文从云南历史和现实的角度出发 ,分析了云南农村与全国、云南城乡以及云南各地区农村之间在迈向小康社会的过程中 ,呈现出经济社会发展的极大的不平衡性 ,提出建设云南农村小康社会的对策和建议     

区域协调发展与全面建设小康社会——为纪念邓小平提出小康目标思想30周年而作

小康社会的建设是中国现代化进程中的一个关键发展阶段。随着时代的变迁,小康社会的内容与目标也不断得到深化和丰富。全面建设小康社会的任务必须包括促进区域间的协调发展,解决目前我国地区间发展差距过大的突出问题。根据我国的国情和发展条件,现阶段缩小地区发展差距应重点转向民众福利领域,促进民众净福利的共同提升,通过享受公共服务的均等化,尽快提升经济落后地区民众净福利水平的提升,缩小地区间的福利差距,提高全面建设小康社会的质量。