高校辅导员队伍专业化建设的思考

高校辅导员队伍的整体素质关系到大学生的健康成长,只有加强和推进辅导员队伍的专业化建设,才能适应国内外形势的发展,满足大学生成长成才的要求。加强学科建设,提高专业素质;建立准入制度,完善培训机制;明确职责范围,强化职业规范;统一思想认识,完善保障机制,是辅导员队伍专业化建设的途径。     

高校辅导员分类发展团队化模式构建及思考

高校辅导员分类发展团队化建设是专业化背景下,高校建设专业化、专家化的高校辅导员队伍有效模式探索。高校辅导员分类发展团队化建设模式结合辅导员个性化特点,实施专业化分类、专家化指导、团队化建设与科学化管理的运行模式。新形势下不断探索和完善辅导员分类发展团队化建设模式有着重要的理论和现实意义。     

高校辅导员职业化建设之探析

职业化建设是高校辅导员队伍建设的目标,其必要性和可行性不容忽视.基于高校辅导员职业化的内涵分析,本文从明确高校辅导员工作职责、设立高校辅导员职业准入标准、健全高校辅导员岗位培训制度、完善高校辅导员发展机制四个方面推进高校辅导员职业化进程.     

我国高校辅导员队伍建设面临的障碍及对策思考

高校辅导员是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。但目前辅导员队伍建设,还存在着职责定位不准确、评价激励机制不科学、队伍建设缺少长远性、制度性、规范性等问题,制约了辅导员队伍的建设与发展。这就迫切需要我们反思发展障碍,从明确岗位职责、完善考核评估机制、强化培养机制等方面着手进行改革,为辅导员队伍向专家型,职业化发展提供有效途径。     

组织支持感在高校辅导员生涯规划中的应用研究

高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员,辅导员队伍建设是我国高等教育发展的重要方面。当前高校辅导员队伍建设的实际发展和预期仍有较大差距。从组织支持理论的视角探究高校辅导员的生涯发展,可以有效提升高校辅导员队伍的组织支持感,强化他们的个人效能感和归宿感,推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展,提升大学生思想政治教育工作质量。     

新时期党对辅导员管理思想论略

新时期以来,中国共产党根据形势变化新要求,着眼于辅导员发展新实际,把握好外部驱力和辅导员自身内力的有机统一,在对辅导员管理上与时俱进地呈现出辅导员队伍建设规范化、辅导员角色定位准确化、辅导员职业职责划分精细化、辅导员发展重视日益高度化等"四化"态势,形成了队伍建设、角色定位、职责划分、整体发展"四位一体"的辅导员管理总布局,突显了我党在辅导员管理思想上的新部署。     

法制化视角下的高校辅导员专业化建设初探

以我国教育法律法规为指导,分析我国高校辅导员的法律地位及辅导员专业化的法律依据,提出依法推进我国辅导员专业化建设的思考,强调宏观层面国家要依法明确辅导员的职责和身份及依法设置辅导员教育专业,微观层面高校要尽早实行＂以方向和梯队定编＂的队伍配置模式及尝试＂三层次一助一＂的实践操作模式。     

高校辅导员队伍的职业化、专家化建设

加强高校辅导员队伍的职业化、专家化建设关系到辅导员队伍的稳定,关系到高校人才培养的质量,关系到国家人才培养战略目标的实现。在目前情况下,要建立一支职业化、专家化的辅导员队伍必须做到:加强辅导员培养和选拔的制度和机制建设,加强学生工作的规范、流程、技术和方法的研究与应用。     

加强和创新高等学校学生工作的若干思考

学生工作是高等学校党建和思想政治教育工作的重要内容,是培养高素质人才不可或缺的关键环节。加强和创新高等学校学生工作必须全力夯实学生安全稳定这＂一个＂基础,突出把握大学生就业创业、学风建设＂两个＂重点,积极深化大学生心理健康教育、文明创建活动、资助平台建设等＂三项＂建设,努力推进思想政治教育精细化、辅导员队伍建设专业化、学生工作考核评价科学化、学生管理信息化和主题教育品牌化等＂五化＂工作的落实,加强和创新高等学校学生工作。     

高较辅导员队伍建设的目标定位思考

加强大学生思想政治教育，关键要加强辅导员队伍建设。建设一支高水平的辅导员队伍，必须走职业化、专业化和专家化之路。实现辅导员队伍职业化是推进辅导员队伍建设专业化和专家化的前提；专业化是辅导员职业化的升华，是辅导员走向专家化的基础；专家化是职业化和专业化建设的最终目标。     

基于KPI考核的高校辅导员工作绩效考核探索

当前,国内高校辅导员考核工作仍存在着考核导向不明确、考核形式过于传统、考核指标设置不科学等问题,制约着辅导员能力提升和队伍专业化建设。借鉴企业管理中的先进方法和经验,将KPI融入辅导员队伍考核工作,构建由“基本制度”“工作指标”“工作效率”和“周围评价”构成的考核体系,突出“思想引导和基层组织建设”“学风建设”“安全稳定”和“自身能力建设”4项考核权重,对于提升辅导员队伍工作理念,落细落实工作职责和促进辅导员成长发展都有重要的意义,能够有效提升辅导员履职能力。      

建立和完善高校辅导员激励机制的思考

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,是高校教师和管理队伍重要组成部分。目前,高校在提高辅导员待遇、明晰辅导员的职责、创造辅导员发展条件、加大辅导员奖励力度等激励机制建立和完善方面存在着诸多不足,辅导员工作积极性和创造性受到很大影响,辅导员队伍不稳定现象日益突出,从而最终影响高校大学生思想政治教育的质量。高校应通过优化薪酬结构、实行目标责任制、拓展职业发展空间、增强考评结果的使用率等措施,促进辅导员队伍健康发展,以期不断适应新形势对大学生思想政治教育工作的要求。     

高校辅导员胜任力与人格因素相关性研究综述

高校辅导员是对大学生进行思想政治教育和日常管理工作的直接组织者和实施者。近年来,胜任力理论的运用逐步被引进教育管理系统中,但是将辅导员胜任力作为切入点专门研究的较少,且并没有与人格因素相联系。本研究方向丰富了胜任力研究理论和高校辅导员队伍建设理论,为高校辅导员队伍建设提供了一个新的研究视角。     

高校辅导员队伍职业化专业化专家化建设研究

高校辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,承担着培养人、教育人的重要职责。本文分析了高校辅导员队伍职业化专业化专家化建设的内涵及建设中存在的问题,提出了高校辅导员队伍职业化专业化专家化建设的有效路径。文章认为要提高辅导员的工作成效,使辅导员真正的成为大学生健康成长的指导者和引路人,使他们在自己的工作岗位上能够踏实工作,奉献青春,就必须走一条职业化专业化专家化的道路。     

高校辅导员队伍制度化建设探析

辅导员队伍的整体素质关系到高校思想政治教育的成效与教育管理的科学化程度,需要以制度建设促进辅导员能力提升。追溯历史沿革,我国高校辅导员经历了形成与确立、恢复与调整、进步与完善、发展与创新的制度化的发展历程,队伍在逐步强化中形成合力。以史为鉴,继往开来,新时代高校辅导员队伍制度化建设,要注重全方位的高校辅导员队伍建设目标,强调全流程的高校辅导员队伍建设制度,形成全链条的高校辅导员队伍建设体系。在制度建构过程中结合高校教育教学管理实际,完善选拔、管理、培训和考评等多位一体的运行机制,推动辅导员制度的良性运行与健康发展。      

高校辅导员队伍建设测评体系研究

研究和建立一套科学完备的高校辅导员队伍建设测评体系具有重要意义。文章界定了高校辅导员队伍建设测评的主体与客体,阐述了构建测评体系应要遵循的基本原则,设计、提出了高校辅导员队伍建设测评的标准、模式和方法,以期促进高校辅导员队伍建设的良性发展。     

民办高等院校辅导员队伍建设的探索与实践——以广东白云学院为例

高校辅导员肩负着对大学生实施思想政治教育、参与教育管理、培养"四有"人才的重任,辅导员队伍建设的好坏直接关系到人才培养质量乃至整个学校的发展。尤其民办高等院校,学生入学门槛低,使辅导员工作面临着诸多新问题,如何建设一支优秀的辅导员队伍已经引起教育界各位同行的高度关注。本文以广东白云学院为例,通过问卷调查、访谈和工作观察等形式了解辅导员工作状况,总结经验,为民办高等院校如何培养一支相对稳定、结构比较合理、业务素质过硬的辅导员队伍提出一些拙见。     

高校辅导员文化建设的理论与实践

高校辅导员文化建设是辅导员队伍建设的灵魂。从辅导员文化的内涵和要求、加强辅导员文化建设的时代要求、加强辅导员文化建设的思路和实践等方面对这一课题进行探讨;从提炼践行核心价值观,完善多举长效的学习培训机制,优化科学高效的工作机制,打造和谐合作的团队精神提出了加强辅导员文化建设的思路和对策。     

实现高校辅导员职业化的途径思考

辅导员作为高校思想政治工作队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。其职业化关系到大学生思想政治工作的实效性。高校在发展过程中要不断更新观念、重视辅导员队伍建设,努力提高辅导员素质、鼓励辅导员进行相应的学习培训,设立科学管理评价体系以及合理有效的激励机制,使辅导员的职业化逐步由抽象变为具体,从理念走向现实。     

高校辅导员队伍建设探析

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量.高校应通过严格辅导员的准入制度、明晰工作内容、加强教育培训、提供科研平台、帮助他们参与实践等方法和途径,加强辅导员队伍建设.