论大学生职业生涯辅导模式的建构

大学生职业生涯辅导是帮助大学生对自身职业生涯进行有效规划，以使人才资源和市场需要得到最佳配置的崭新课题。在我国，大学生职业生涯辅导的发展还相对滞后，有许多问题需要解决。文章从职业生涯辅导六大模块入手建构大学生职业生涯辅导模式，提出切实可行的实施途径，有利于大学生顺利就业。     

大学生职业发展辅导MCCI工作模型建构研究

利用访谈法以及问卷调查法对国内大学生职业发展辅导体系进行研究,构建大学生职业发展辅导MCCI模型。MCCI模型对大学生进行全程全方位的职业发展辅导,涵盖职业发展辅导协同工作机制,校区、园区和社区三区联动的职业认知环境,以生涯规划、人格完善、职业素质、选择匹配为主线的生涯辅导内容,课程辅导、个性服务、拓展训练、社会实践相结合的互动交流平台。     

团体心理辅导在贫困大学生“心理脱贫”中的运用

针对贫困大学生心理贫困的现状和特点,开展有目的团体心理辅导活动,以作者对贫困大学生团体心理辅导经验为例,具体描述了团体心理辅导在贫困大学生心理脱贫中运用的过程。结果表明,团体心理辅导的确对贫困大学生正确认识自我、树立自信,改善消极情绪,改善人际关系,提高心理健康水平等方面都起到了积极、有效的作用。     

大学生心理发展辅导需求浅析

大学生在校学习生活期间,一般经历入学适应期、稳定发展期、就业与深造准备期等三个阶段。通过不同性别、不同生源和不同年级大学生主要心理问题差异性分析,可以发现不同类别、不同发展阶段大学生的心理辅导需求既有共性也有各自的特点。教育工作者要根据不同类型大学生心理发展的阶段性特点,通过构建具有针对性的教育辅导体系,以不断提高大学生心理素质,促进个体成长和发展。     

大学生职业生涯开发与辅导

影响大学生职业生涯开发与辅导的因素既有客观条件的制约，也有主观因素的影响：既有大学生自身的问题，也有高校具体组织的问题；同时还与企业、政府、社会等诸方面体制配套相关。其中，学生对职业生涯开发与辅导理念的认识、职业生涯开发与辅导的组织机构与队伍建设、家庭环境对学生职业生涯开发与辅导的影响、职业生涯开发与辅导实践体系的构建以及职业测评工具的有效性是影响大学生职业生涯开发与辅导成效的几个主要决定因素。     

团体辅导在大学生心理健康教育课程中的应用研究

心理健康教育在我国大多数人心中还不被接受,尚未普及大众是心理健康教育施展中面临的最大阻碍。团体辅导的教育方式被学者研究出来并推行,是最能帮助心理健康课程有效完成的新的教学模式,本文结合了大学课堂教学改革要求和大学生心理发展的特点,探讨团体辅导应用在《大学生心理健康教育》教学的可行性。     

团体心理辅导对大学生人际交往能力的影响

以团体心理辅导技术对本研究分为实验组与对照组的90名大学生进行为期6周的团体心理辅导,并于3个月后对辅导的效果进行再评估.结果表明,团体心理辅导能对大学生人际交往问题进行有效干预;实验组的干预对大学生人际交往影响不仅有即时提高与改善效应,还有潜在的长期效应;因为交往各变量的复杂性.在团体辅导后各变量的具体变化趋势又略有不同.     

大学生生涯辅导体系的构建与实施

对大学生生涯辅导的现状进行了初步的调查与分析，并从大学生生涯辅导的时间、方式、目标等多个角度对大学生生涯辅导体系的构建与实施进行了初步的探索。     

职业成熟度研究对大学生生涯辅导的启示

Super最先提出了职业成熟度的概念．作为描述不同年龄学生的生涯发展阶段以及他们作出职业选择的准备状况。本文以此作为重要的切入点,介绍职业成熟度的内涵和研究成果,并论述了其对大学生生涯辅导的三点启示：生涯辅导应多种形式并存、生涯辅导课程要有针对性、加强生涯评估工作。     

论团体心理辅导在大学新生入学教育中的作用

团体心理辅导是高校大学生心理健康教育的重要途径。在新生入学教育中运用团体辅导,可以有效改善大学生心理健康水平,提高大学生的心理素质。本文对比团体辅导前后,症状自评量表、团体活动自我评估表等反应的测试结果,对团体心理辅导在大学新生入学教育中的作用展开质的分析。     

团体心理辅导在高校心理健康教育的应用研究

团体心理辅导在大学生心理健康教育中发挥着重要的作用。团体心理辅导可以改善大学生心理健康水平,提高大学生的心理素质。团体心理辅导可使更多的大学生受益,共同分享生活经验,提高对自我的接纳,促进大学生个体的健康成长。     

朋辈心理辅导在高校中的必要性探索

在当前大学生心理健康问题日益突出,专业心理咨询机构和传统的教育方式已经无法满足大学生需要的情况下,朋辈心理辅导作为一种新的模式,在高校心理健康教育领域发挥着越来越重要的作用。对朋辈心理辅导的涵义、起源、必要性、在高校中的发展以及在实践中所产生的作用等方面进行探讨,有利于拓展大学生心理援助体系的新思路。     

积极心理学团体辅导对大学生自信心的影响

为探讨积极心理学团体辅导对大学生自信的促进效果,选取8名学生进行6周团体辅导,综合定性与定量分析方法评估其效果。积极心理学团体辅导对大学生自信提升,建立包括认知、情绪、行动及人际关系的积极心理模式具有良好效果,在学业表现、心境状态均有显著提高,主要因为促使成员在积极的认知、情绪、行动等方面获得成长改变。     

利用心理辅导开展大学生思想政治教育的方法探讨

大学生心理问题已经成为社会普遍关注的问题。利用心理辅导的方法,既可以增强高校思想政治教育的科学性,同时也有利于高校心理辅导工作的健康发展。高校辅导员可以采用以下方式帮助学生初步形成班级凝聚力,解决学生普遍困惑的问题,促进学生成长和成才。团体心理辅导、班级心理辅导、心理辅导技术引入大学生主题班会等方式。     

大学生朋辈心理辅导模式构建研究

研究发现,很多大学生遇到心理问题时,最先想到的就是向自己同龄的好朋友倾诉并寻求帮助,只有极少的一部分大学生会选择到专业的心理咨询机构进行咨询,因此,近年来,朋辈心理辅导越来越受到我国各大高校的重视和应用,并逐步成为我国高校心理辅导的重要组成部分。有基于此,本文作者结合自己在高校辅导员岗位积累的经验,从大学生朋辈心理辅导员的选拔、培训、督导、交流和评价,以及建立高校多级朋辈心理辅导网络等角度出发,对大学生朋辈心理辅导模式的构建进行一些初步的研究。     

“80后”大学生职业生涯规划现状的调查与思考

采用整群抽样方法对大学生职业生涯规划现状进行了问卷调查,描述和分析了大学生职业生涯规划状况、特点及存在的问题,明晰了大学生的发展需求和愿望,明确了职业生涯规划教育与辅导的路径。     

大学生人格发展阶段特征及心理问题

本文认为大学生人格发展有阶段性特征,主要包括生活适应期、学习焦虑期、情感困惑期、择业彷徨期这四个阶段。而针对不同阶段大学生的主要心理问题,应构建心理健康教育的四大体系,即课堂教育体系、发展指导体系、咨询辅导体系和危机干预体系。     

如何对大学生开展朋辈心理辅导

本文首先对朋辈心理疏导的特征进行了分析,旨在加深人们对朋辈心理辅导的理解和认识,并在此基础上提出了对大学生开展朋辈心理辅导的对策,希望能够更好地促进高校心理健康教育体系的完善和发展。     

大学生自我探索团体辅导方案

自我意识对人们的心理活动和行为方式都起着制约作用,积极的自我意识会增进身心健康,而消极的自我意识会诱发心理疾病。大学生在自我认知上存在自我观察不全面、自我分析不科学及自我评价不恰当等问题,因此,大学生只有培养健康的自我意识,才能促进自身心理的发展和成熟。本文详细介绍了自我探索的团体辅导方案,对大学生充分认识自我有很好的帮助。     

浅议图书馆工作人员素质的提高

随着时代的快速发展,科学知识的快速进步,人们对信息的,对知识的渴望越来越高,所以摆在人们面前,非常迫切且非常有必要的就是培养一支高素质,高水平的图书馆管理工作队伍。对现在的图书馆工作人员工作现状进行有效的分析和讨论,提高图书馆工作人员的素质进行提高,通过加强心理辅导和技术培训等进行加强其工作效率。