对大学语文教学改革的思考

当前,大学语文教学正处于困扰中,其学科定位、教学目的、课程设置、教学方式等都存在一定问题.要在大学语文教学中提高学生综合素质,就必须强调大学语文的重要性,着力改革大学语文教学模式.     

对大学语文教学改革的思考

当前,大学语文教学正处于困扰中,其学科定位、教学目的、课程设置、教学方式等都存在一定问题.要在大学语文教学中提高学生综合素质,就必须强调大学语文的重要性,着力改革大学语文教学模式.     

关于大学语议教学目标的深层次思考

大学语文要有效地承担起培养学生的人文精神、提高学生综合素质的重任 ,就必须拓宽教学视野 ,树立起先进的教学理念 ,不断地改进和完善教学方法。文章提出了大学语文教学目标的研究范畴 ,全面而深入地认识和明确教学目标 ,并论述了大学语文教学目标中应加以关注的几个方面     

基于人文素质培养的大学语文教学模式初探

大多数理工院校已将《大学语文》列为公共必修课.如何把握《大学语文》教学,文章认为培养学生的人文素质是大学语文的教学目标,重视语文基础知识教学是人文素质培养的立足点,要构建学生为主体、教师为主导的双主教学模式,激发学生的学习热情,促进他们人文素质的形成.     

谈通识必修课背景下的大学语文教学

通识课是讲授每个公民必备常识的基础性课程,大学语文从人文选修课转为通识必修课是大学语文课程面临的机遇。大学语文教学应注重通识教育,即语文能力的训练。大学语文通过走向实践使学生学有所得,是吸引学生来学,发展大学语文教育的必由之路。     

大学语文教学的价值取向及实现策略

当前,大学语文教学中存在着课堂沉闷、呆板、价值取向不明、学生厌学等一些问题.面对这种情况,大学语文教师应正确把握大学语文教学与中小学语文教学不同的价值取向,并据此制定出相应的策略.     

大学语文教学与创新精神培养

大学语文教学不仅能提高学生的识字组句能力、写作水平、文化素养 ,而且还有助于培养学生的创新精神。只要教师和学生共同努力 ,就可以使大学语文教学发挥创新精神培养的作用     

试论大学语文教育与高职学生人文素质的培养

大学语文教学对于全面培养和提高高职生的人文素质,具有其它学科无法比拟的优势。重视大学语文在人文素质教育中的重要作用,在实践中努力寻求大学语文人文素质教育的教学模式、教学思路、教学原则以适应社会发展及学生就业的需要。能够为学生们以后的工作与生活境界的提高提供有益的帮助。     

旅游专业大学语文实用性教学探索

旅游类高职院校的大学语文应结合专业加强实用性教学,引导学生学习传统经典,提升文学修养,进行文化传承,加强文化素质教育,推行人文教育,培育人文精神;结合旅游专业,培养学生职业素养,充分发挥大学语文课程的有效作用,开创具有高职特色大学语文教学的新局面。     

大学语文教学改革初探

培养、提高学生语文能力和人文素质是大学语文教学的根本目的。就一般院校来说,大学语文教学(改革),更应该强调语文课的学科特点,做到“素质教育”与“语文能力”并重,才可能达到大学语文的教学目的。     

美国部落学院与我国民族学院的比较研究

美国部落学院与我国民族学院都是少数民族高等教育的一个重要部分,对促进少数民族地区经济和文化发展起着重要作用。本文在对美国部落学院与我国民族学院进行比较的基础上,试图找出部落学院对我国民族高等教育值得借鉴之处。     

大学的文化责任

文化是大学的灵魂,大学是文化的经典。文化强国战略下,大学要以新的认知担当应有的文化责任。传承与创新是大学的文化责任范畴;引领与示范是大学的文化责任定位;坚守与自觉是大学的文化责任担当。在转变发展方式、推进科学发展的进程中,大学应该肩负起使命,履行好职责,以坚守和自觉担当起文化强国的文化责任。立足中国特色社会主义大学建设,着眼文化强国的战略要求,从认知、范畴、定位和担当几个方面对中国大学的文化责任进行论述。     

中国大学英语教学中的“中国文化失语症”

文章针对中国大学英语教学中的＂中国文化失语症＂,简要论述了＂中国文化失语症＂的定义,外语教学中本土文化的作用以及中国文化融化英语教学的方法和途径,从而最终克服＂中国文化失语症＂。     

大学创新与科学学派形成

在世界科技发展的历史长河中,几乎所有重大科学的发现和科学理论的提出都与科学学派有关。有学派才会有科学观点的碰撞,才会产生新思想的火花。学派与创新总是行影相随。科学学派为创新活动提供了最基本的动力和发展平台。中国大学的学派建设任重而道远,在一些仍处于学科群的创建和分支扩展阶段的学科研究领域,中国大学的学者们完全有可能抓住机遇,创建在国际上有影响的学派。     

我国独立学院的发展、现状与对策

我国的独立学院大多由民办二级学院转型而来,目前管理体制方面的问题已初步解决,制约其发展的关键问题主要聚焦于办学内容方面,如专业设置缺乏特色、生源素质相对不高、教师水平参差不齐等,提出基于办学目标与办学特色进行专业设置、提升教师素质并保证教师队伍的稳定性以及建立教学质量评估体系等建议。     

高职院校国学教育模式新探索

本文从厘清国学的概念入手，分析了针对当代大学生，特别是高职院校的学生开展国学教育的意义，并着力探索了在高职院校开展国学教育的新模式：“理论精粹＋琴棋书画”的新型课堂教学模式以及“国学教育＋社区教育”的新型致用推广模式。     

大学的文化和大学的管理

该文分析了中国大学的基本特征,认为中国现代意义的大学起步晚,发育先天不足,教育模式是多国教育模式的混合型,至今还未能形成稳定的教育传统和教育模式,中国大学的特色是“学校加社区”结构,具有办学机构和社区管理的双重属性。从此出发,文章探讨了我们需要构建什么样的大学精神和需要什么样的大学管理体制,指出以先进的办学理念、科学的制度规范、鲜明的传统特色作为评价大学文化建设水平的重要标准,正是中国大学现代化努力追求的目标。     

中美大学命名比较与中国大学更名

对中美大学命名理据进行了比较,分析了中国高校更名命名的特点,并试图揭示民族文化心理因素对中国高校更名的影响。还对更名大学的英文命名问题进行了分析。     

重视高校译名问题

我国高校译名在译法上长期处于“各自为政”的状态。文章拟从翻译的基本原则出发,对现今高校校名英译常见问题进行分析和研究,提出相应的解决办法。为规范我国高校译名,国家教育部应组织资深学者对所有高校译名进行一次彻底的治理整顿,使全国各高等院校的英文译名保持相对的准确性、统一性和稳定性。     

中美高校学生实习的比较研究

实习作为普通高校人才培养的一个重要环节，是学习与就业的重要纽带。文章通过对中美两国高校学生实习情况的概述和比较，分析了美国高校学生实习的有利条件，并结合中国国情，系统地阐述了目前中国高校学生实习活动中存在的问题，有针对性地提出了一系列可行性建议。