大学英语教学与双语教学的衔接策略探索——以中国矿业大学为例

从大学英语教学和双语教学的内涵及关系出发,对中国矿业大学的双语教学情况进行个案研究,针对中国矿业大学英语教学和双语教学的现状和所存在的具体问题,结合大学英语教学改革,从教师和学生这两个教学主体出发,就如何利用改革的契机处理好两者的衔接提出建议。     

关于高校公共外语双语课程建设的调查与思考

在大学英语教学改革不断推进和双语教学建设蓬勃开展的背景下,如何处理好两者之间的关系已成为当前高校英语教学亟待解决的问题。通过调查可以发现,目前高校学生对双语课认识模糊,对所用教材、教师的口语能力和教学方法等都提出了更高的要求;双语课程的开设也给大学英语教学带来了全方位的冲击。大学公共外语与双语课程在开设的时间、教材的衔接、教学的方法等方面存在着一些问题,应根据实际情况做出相应的调整。     

后大学英语时代基础英语教学战略调整的思考——兼论语言教学向双语教学过渡的接口问题

为了适应新世纪人才培养的需求,提高学生实用性英语的使用能力,现行的大学英语教学模式正在面临巨大挑战。大学英语教学应该从单纯的基础英语教学向专业英语基础知识教学方向转变,以进一步凸显语言的工具性特征。将纯语言技能的培养与专业知识学习结合起来,实现从纯语言学习向以语言为载体学习的转变,是今后大学英语教学改革和发展的必然趋势,也是衔接语言教学和双语教学的重要桥梁。     

高职"3+2"办学模式中的"衔接"问题研究

在中等职业教育与高等职业教育的诸多衔接模式中,高职"3+2"办学模式是最直接有效 的形式之一。本文分析了"3+2"模式的起因及其作为中、高职衔接模式的依据,并对具体衔接内容作一 深入探讨,以期对提高中、高职教育教学质量,不断完善这一新型办学模式提供参考。     

用语言规划理论指导我国的英语教育

目前,我国英语教育存在着诸多亟待解决的问题。英语教育政策的制定必须以语言规划理论为指导。英语教育应该搞英才教育而不是通才教育。大学英语考试制度和“汉英双语”教学政策应适合我国国情。     

我国高等工程教育中的双语教学改革与分析

通过对我国工科类大学英语教学到大学双语教学内容与方法进行分析,从双语教学的概念、双语教学的历史、双语教学的目的和双语教学的现状出发,讨论了双语教学的争议与分歧,提出提高双语教学质量的若干建议.     

大学英语教学与双语教学的接轨

根据中国教育发展的特点不难看出:双语教学是大学英语改革发展的必然趋势。大学英语教学与双语课程的教学进行接轨,英语教学再上新台阶具有重要的意义。     

基于双语教学视角的我国大学英语教学之思考

对比Cummins的双语语言理论,我国推进双语教学过程中的大学英语教学没能有效地利用双语语言发展的理论,其教学导向与双语教学实际要求不符。大学英语教学需要根据双语教学对外语水平的要求,加强双语语言理论指导,结合中学英语教学新特点与变化,强化认知学术语言水平培养,并努力构建母语/外语认知学术语言水平互依的有效平台。     

刍议如何有效促进中学与大学英语口语教学的衔接——由一项大学入学新生口语错误调查所得启示

高中与大学英语教学客观上存在"缺口",本文尝试通过一项大学入学新生口语错误调查发现某些具体问题,并提出解决问题的可行性办法,对衔接大学与高中英语教学起到一定促进作用。     

大学英语"多元互补型"课堂教学模式

为更好地探究"多元互补型"课堂教学模式在西部地区地方性工科院校大学英语教学中的运用,首先指出"多元互补型"课堂教学模式是建立在一定的理论基础之上,接着阐述"多元互补型"课堂教学模式的具体构成,最后强调对大学英语"多元互补型"课堂教学模式的研究,旨在探索出适合于西部地区地方性工科院校大学英语教学的有效的教学模式,最终促进大学英语的教学改革.     

推进高校双语教学

社会要求高等院校培养出既精通专业知识又能用外语进行交流的复合型人才,高等院校大力推进双语教学已势在必行。对目前高校进行双语教学的必要性和双语教学的原则、面临的问题以及如何提高双语教学水平进行了多角度分析,并提出了个人看法。     

摒弃应试教学,开展素质教育──大学英语教学改革的关键举措

本文在分析大学英语教学改革多年难见成效的原因之后指出，统考不仅造成了应试教学的泛滥，还在一定程度上妨碍了教学观念的转变，阻碍了教学改革的进程。大学英语教学改革取得突破性进展的关键举措就在于摒弃统考并更新教学观念，调整教学内容，改进课程设置，最终变应试教学为素质教育。     

大学英语教学改革与体验英语教学--长春工程学院大学英语教改介绍

在简要论述教育部大学英语教学改革和大学体验英语立体化系列教材特点的基础上,介绍了作者所在学校全面启动大学英语教学改革,开展体验英语教学的实施方案.     

大学英语写作教学中存在的问题及对策

针对现阶段我国大学英语写作教学中存在的一些问题,分析了大学生英语写作能力低下的原因,并提出了相应的解决对策。     

开展双语教学的思考与实践

阐述了双语教学对于提高大学生英语应用能力的重要性,对开展的教学改革进行了介绍和总结,针对一般工科院校开展双语教学提出建议.     

《机械原理》双语教学实践与思考

对国内外《机械原理》教材进行了分析和对比,并通过双语教学的初步实践,探讨了《机械 原理》双语教学的模式,指出双语教学目前存在的主要问题。     

《环境法》双语教学的分析与思考

加入WTO后,中国既懂外语又懂法律的复合型人才大量缺乏,严重制约了中国对外经济文化的交流与发展。法学双语教学的目标之一就是要培养这种法学知识和外语知识并重的专业人才,但目前国内法学双语教学尚不具备实现这个目标的功能。作者首先介绍了国外三种主流的双语教学模式——沉浸式、过渡式和保持式双语教学,比较了他们与中国双语教学所承载的不同社会功能,分析了中国法学双语教学实践中,在课程设置、师资、教材、教学模式等方面存在的问题,并针对前述问题,以环境法双语教学为范例,提出了探索具有中国特色的法学双语教学之路的几点思考。     

大学英语教学改革的必由之路 --坚持英语三段式教学模式

根据<大学英语教学大纲>,提出了英语三段式教学模式的改革思路.分析了大学英语教学的现状,提出了相应的对策.