英语肯定和否定表达用法探讨

在英语中,表达肯定意义的事实或看法的句子称之为肯定句,一般通过不同的说话口气和手段表达千变万化的肯定意义.用来否定句子的肯定意向或提出对比的句子称之为否定句.判定一个句子是肯定还是否定时,我们多会首先从形式上加以裁判.     

考研英语中定语从句的状语化研究及翻译——定语从句转化为原因状语和结果状语

在考研英语的文章中，很多长难句子的难译之处都在定语从句的译法。而其中最难的就是有些定语从句在逻辑关系上并不是主句的定语，而是状语，这就是定语从句的状语化。这里，笔者以考研英语文章中的句子为语料，介绍考研英语中定语从句状语化的辨别和翻译。     

美语听说技巧教学训练

学习美语是当今大学生的大势所趋,而美语的特点是:有些单个单词的发音和单词在句子中的发音不同.听说技巧的重点放在语句、语段上,主要呈现单词在英语句子中的读音以及英语语音的音变现象与规律.通过我们的课堂训练,学生们将能听懂母语使用者的连贯话语,能说出一口地道的美语.     

制约英语主动语态变成被动语态的因素

英语中,英语的主动语态表明句子主语是动作行为的发出者。需要强调或突出动作执行者时,就用主动语态。现实中,主动语态比被动语语态使用频率高。被动语态表明句子主语是接受或承接谓语动词表示的动作。当出现需要突出动作承受者、动作承受者不明确、考虑到礼貌、措辞或句子主语太长等情况时,就必须使用被动语态。理论上,及物动词都有主动语态和被动语态两种形式,并且可根据语体、表达需要、强调的重点等选择使用不同的语态,主动语态也都可以转变为被动语态,主动语态和被动语态相互对应,同一意思可用两种语态来表达,但现实情况并非如此。由于受动词含义、宾语、意义、语体、话题、想象性等内容的限制,部分英语主动语态的句子是不能变成被动语态的,这一语法现象应加以注意。     

浅析英语倒装结构的修辞功能

倒装是英语中一种重要的修辞手段。倒装句的使用丰富了我们的语言表达。了解并掌握倒装句各种句式的用法，不仅会提高我们对英语语言的欣赏能力，真正贴切全面地理解句子里作者所要表达的内在涵意及感情色彩，对我们英语表达能力的提高也将大有裨益。准确地理解并掌握它，对于英语文章的理解及英语写作都会有很大帮助。总体而言，英语倒装结构的修辞功能有以下几种。     

高中英语书面表达高分教学攻略

书面表达在高考英语中显得非常重要,而学生由于英语基础知识不全面,词汇匮乏,短语运用记忆模糊,受中文表达习惯的影响,一篇短文漏洞百出,甚至有时找不到一个正确的句子。鉴于这些原因,笔者分别提出针对性的解决方案。     

针对英语专业学生英语中动结构教学的研究

英语中动结构是一种特殊的语法形式。其形式上表现为主动而意义上却为被动。这一复杂陛使得英语中动结构成为了外语教学中的一大难点。本文以Schmidt注意假说为理论基础，研究对英语中动结构的本质意识的唤起在英语中动结构教学中的重要作用。教师要重视对英语中动结构本质的教学，学习者也要加强对英语中动结构本质的注意和理解。     

阿拉伯语定语从句的汉译

阿拉伯语具有丰富的语法手段，表达复杂的语法关系。这些语法手段包括正偏组合、介词短语以及各种形式的从句等等。其中，定语从句是使用得比较广泛和灵活的一种从句。所谓定语从句，就是指在句子中充当定语的句子，它可以修饰起语、表语、主语和宾语等主要句子成分。它包括动词句、名词句以及由sill类专用关系名词引导的句子，前两者用来修饰泛指名词，后者用来修饰确指名词。     

英语歧义现象及其积极作用

歧义是一种语言形式能够表达两种或两种以上意义的语言现象，它普遍存在于世界各种语言中。一般认为歧义会有碍交流，但如果人们加以巧妙运用，却也能起到积极的作用，更好地达到某一交际目的。文章主要分析了几类英语歧义现象以及歧义在幽默笑话、广告、文学作品中的积极运用。     

提高高校英语教学有效性的策略分析

随着经济全球化的发展，英语作为一门世界通用语言的作用越来越显现出来，但是目前的高校教育无论是英语语言的使用还是英语口语的训练都存在一些不足，使得大学生在英语交流中表现出哑巴英语，不懂得如何用英语去与人交流；英语表达的汉语英语化，这些都决定当今英语教学需要不断的开创新的教学形式，促进高校英语教学的有效开展。     

创设语言环境 提高听说水平

对技校学生而言，学习英语应达到掌握日常生活用语能力的水平。而实际上学生听说能力差距很大，把句子写在纸上同学们都能认识，而且能写出相应的句子来回答；可一旦说出来，却没有几个人能听懂，能流利回答的就更少了。学生听说能力差直接限制了对语言的使用，这是技校英...     

英语演讲比赛对职业院校英语教学的启示

英语演讲比赛是高校中提升学生英语能力的重要形式。英语演讲比赛可以有效提升英语的综合应用能力,培养学生们沟通表达的自信心,帮助他们更好地适应社会发展对英语语言能力的要求。借鉴并利用英语演讲比赛的特点,将其融入英语教学的设计中,发现并尝试解决英语演讲比赛所折射出的教学问题,这些对职业院校英语教学改革具有积极的实践意义。     

浅议科技英语翻译的技巧与教学

大学英语的教学以培养学生实际运用英语的能力为主要目标。在进行英语课程体系改革过程中，我们多次到企业、公司进行实地调研，发现很多技术人员懂一点专业词汇，却不具备翻译技巧；翻译人员懂得翻译技巧，掌握的专业词汇却不多。这与当前的大学英语教学只是纯粹的公共英语教学不无相关。有些学校虽然开设了专业英语课程，但大多只是流于形式，学生并没有掌握多少以后工作中所必须的翻译技巧，     

影响大学生英文写作的语法因素初探

英文写作是英语语言四个基本技能之一，随着英语教学的不断深入，其重要性日趋凸显。英语写作过程是运用英语语言完成各种功能的过程：即达意功能、交际功能及语篇功能。然而，在评估文章是否实现以上三种功能的过程中，语言学家发现一些限制因素影响了书面表达。这些限制可以归纳为：“结构（句式、段落、篇章等形式），内容（表达什么思想，它们之间有什么关系），和目的（作者的目的是什么，理想中的读者是谁）。在这三种限制中，结构是基础，如果结构混乱，内容则无从表达，目的更无法实现。据此，语法必然成为影响写作的基本因素之一，尤其对二语习得者而言，     

英语语言渗透对中国英语教师的启示

英语似乎已经深入到我们日常生活的方方面面，不知不觉中，我们的语言连同我们的文化都涂上了英文的色彩，英文连同它的文化已经悄悄侵入到我们的头脑中。国民随口说着英语，热热闹闹地过情人节、圣诞节却忽视了传统的重阳节、七夕。表面上这是现代人受西方影响，但实质上这是一种语言的扩张——英语渗透汉语语言的现象，也是“文化扩张”通过语言侵入我国文化的现象。本文针对英语的文化渗透现状进行分析并指出对英语教学的启示。     

小议阅读与英语学习

阅读是人们获取知识、信息的重要手段,它是检测英语学习者综合英语能力的重要手段。通过阅读,能检测到学习者的词汇量,对句子的理解、分析能力;对文章篇章结构以及句子是如何组织起来表达一个完整意思,寻找主题句,捕捉到文章重要信息以及作者要表达的思想感情、作者对事物的看法及观点;从而通过阅读获取信息、了解不同的文化。     

浅析英语否定句型翻译

否定句不管是在汉语还是英语中,都是一个很常见的表达.汉语中的否定句较英文中的否定句比较单纯,否定词只有“不”、“否”、“勿”、“别”、“几乎没有”、“几乎不”等简单的词汇.而英语的否定除借助词汇手段外,还借助句子结构和特殊表达方式来表达诸如全部否定、部分否定、双重否定、意义否定等概念.文中通过总结否定句的例子,来强调对全部否定、部分否定和双重否定和含蓄否定翻译时的处理.     

再论考研英语中定语从句的状语化翻译——定语从句转译为让步、目的、条件状语

在考研英语的文章中，复合句出现频率很高，而且经常出现从句套从句的状况，这其中定语从句是最常出现的。也是最难理清中文思路的。我们曾经讨论了定语从句转化为原因状语和结果状语从句的情况。本文作者仍以考研英语文章中的句子为语料，介绍考研英语中定语从句转化为条件状语从句、让步状语从句和转折状语从句的辨别和翻译。     

语用推理在大学英语听说教学中的作用

传统的英语教学多以培养学生的应试能力为主，其授课重点常放在句子理解上，只停留在语义层面，而在日常交际中，非语言因素，如语境等却起到了重要作用。笔者通过分析历年的四级真题，并结合自身的教学实践，认为要提高学生英语综合应用能力，特别是听说能力，有必要在大学英语教学中培养学生的语用推理能力，从而达到大学英语教学大纲的要求。     

趣谈言语行为

言语行为理论指的是语言是传达信息的手段,即以言行事。一切语言交流都包括言语行为。语言是人类交际的手段和载体,但人类交际的基本单位事实上是言语行为,并不是符号、词、句子或者这些符号、词、句子。比如:请求、命令、劝告、道歉、祝贺等。同一种言语可以表达不同的行为,同一行为也可以通过不同的言语得以实现。言语行为理论除了表达字面意思,主要强调说话人字面以外的意图;这就要求我们对言语行为的研究更多的关注的是对语言的意义、语言的功能以及言外之意的预设。