徐州市段庄第二小学

正上世纪八十年代初,在中国共产党成立60寿诞的大庆之年,迎着古彭徐州楚风汉韵的素朴和风,倚着云龙山水人杰地灵的现代文明,一座传统与现代荟萃的书香之地正式落成,这就是徐州市段庄第二小学——这是一所秉承"人本"教育理念、实施规范管理的省级实验小学,学校始终坚持"关注人文、尊重个性、有所担当、多元发展"的办学思路,从"微"处着手,革新教育意识、发展特色教育,在逆境中沉淀特色,于波折中闪耀精神。先后获得"全国民主管理先进单位"、"全国射箭重点学校"、"国家级青少年体育俱乐部""江苏省模范教工之家"、"江苏省优秀体育传统学校"、"江苏省红旗大队"等荣誉称号。     

无锡市新区南丰小学

正无锡市新区南丰小学位于新区江溪街道前进北路196号,于2010年2月成立,是无锡新区教育高位均衡发展下诞生的一所新学校。学校以"树业"为校训,以"规范治校、质量强校、科研兴校、特色亮校"为办学思路和目标。三年来,学校坚持内涵发展,努力推进素质教育,不断提升办学品位,励精图治办人民满意的学校。2011年,学校成功申报省教育科学十二五规划课题《物联网技术支持下的小学感知教育发展研究》,目前,学校以楹联教学、体教结合跆拳道教     

保底色,增亮色,共建温馨校园——从管理的角度谈近几年办学的思考和实践

丹阳市埤城中心小学是有着115年办学历史的百年老校,学校一直秉承"敢为人先,追求卓越"的学校精神,紧紧围绕学校"管理规范、特色鲜明、质量上乘"这一办学目标,坚持"诗意教育"的内涵发展之路,全校师生栉风沐雨,砥砺前行,辛勤耕耘,打造属于自己的温馨家园。     

志雅和谐共生 奠基美好人生——无锡市太湖实验小学积极打造“志雅教育”特色品牌

正太湖,烟波浩渺,无锡,钟灵毓秀,合着太湖新城建设和滨湖区教育高位均衡发展的历史步伐,一所崭新的小学诞生了,她就是无锡市太湖实验小学。新校成立于2010年8月,由近百年办学历史的巡塘小学、周潭小学、龙渚小学整合而成。三年多来,太湖教育人呕心沥血建新校、立体制、育文化、抓养成、提质量、创特色,为学校的进一步发展打下了较为扎实的基础,在滨湖教育崭露头角。2011年12月,通过创建,高标准建成了"无锡市义务教育现代化学校"。学校植根于三所老校悠久的办学历史和肥沃的文化土壤之中,吴越文化的深厚底蕴浸润着实小学子。学校确立了"建人文校园,塑志雅新人"的办学目标,以"志雅"为校训和育人理念,培养学生从小立志做一个高     

书香校园添秀色 经典美文润心扉——记平果县第一小学

平果县第一小学是平果县小学教育的窗口学校,创建于1916年,悠久的历史为学校积淀了深厚的文化底蕴。学校在传承近百年的办学优良传统的同时,注重运用和谐的先进教育理念,努力打造具有时代特征的办学特色。     

生命因和谐而美丽 教育因生态而精彩

正济南市汇波小学始建于1912年,学校多年来一直把绿色学校构建和生态化教育作为学校文化建设的重心。在原有环保教育及绿色教育基础上,以08年北京绿色奥运为契机,发挥紧靠泉城名胜大明湖的优势,以校本课程为载体,以活动为主线,以课堂教学为中心,由物及人,由优化环境到优化心境,由优化心境到优化课堂,全面提高育人质量,把环境改善与人的发展紧密结合起来,追求教育的和谐发展,走进高质量的教育生态,形成了"和谐共生"的生态化教育的办学特色。学校绿色教育的成果得到省市领导的高度评价,并荣获由国际环境教育基金会颁发的"2012年度国际绿色生态     

回归管理原点,提升办学效益

正努力办好富有地区特色的现代教育,办人民满意的教育学校管理以"回归管理原点,提升办学效益"为核心,全面贯彻教育方针,本着"以学生发展为本"的教育教学理念,努力在实践中加强教师队伍建设,规范教学管理,完善课程建设,从而进一步提升学校的办学质量,扩大学校办学声誉,提升学校办学品味,引领学校从规范走向优秀。     

减负后的校园文化思考

正学校的特色发展和文化建设对于促进学校的发展有一定的推动作用,去年我校依据"特色立校"的整体思路,积极构建"高品位,多层次,全方位"的校园文化育人环境,融"减负"教育理念,扬传统文化精神。学校通过整体把握,分块规划,大胆创新,精心部署,分步到位,形成集教育性、艺术性于一体的校园文化结构,陶冶师生情操,增强学生的人文和科学素养,培养健康的审美情趣、生活方式和环保意识,不断提升办学品质,促进学校每个孩子持续、健康、个性化发展。     

以昆虫研究为载体的农村小学科技教育的实践研究

正随着课程改革和学科素质教育的不断深入,创建特色学校成为学校深化教育改革、实现内涵发展的必然选择。为了切实加强我校特色建设,培养学生科学意识、创新素养和实践能力,着眼学生的终身发展,我校构建了“探索以昆虫研究为特色的农村小学科教实践”办学特色。长期以来我们利用农村得天独厚的自然资源和昆虫资源,极力培养学生动手实践能力、观察能力,促进学生全面素质的提高。2010年,我校《以昆虫研究为载体的农村小学科技教育的     

特色学校建设之我见

正国务院副总理刘延东强调教育要内涵发展、特色发展、公平发展。教育部部长袁贵仁在讲话中也指出"要全面推进义务教育均衡发展","实现家门口的学校各有特色,优质均衡"。建设特色学校成为新时期教育的中心任务,在当前深化教育改革的宏观背景下,努力塑造学校的教育特色,对于提高学校教育品位,提升办学质量,打造学校品牌有着至关重要的作用。笔者     

打造国际交流合作桥梁增强名校品牌发展优势

邓小平同志提出的"三个面向"主张,不仅给教育也给学校的发展指明了方向。学校要发展,需要具备面向世界的战略眼光,主动参与全球大教育框架的建设与对话,积极开展国际交流与合作,提升学校的办学品位和办学水平。栉风沐雨一路辉煌的江苏省常州高级中学是一所百年老校,在百年发展中积淀了丰厚的办学底蕴,形成了优良的办学传统和鲜明的办学特色。     

学做真人,健康发展

正创建特色学校,是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。我校立足农村实际,着眼于学生的全面发展,以"学做真人,健康发展"为主题,开展创建特色学校工作,以科技教育、小学心理健康教育、中国象棋教育作为农村小学实施素质教育的切入点和突破口,打造特色项目,形成学校特色,大力推进素质教育,取得了初步成效。     

苏州市田家炳实验高级中学

正苏州市田家炳实验高级中学是一所特色非常鲜明的学校。位于苏州古城西南,毗邻风景秀丽的盘门景区。学校坚持"不求华而不实,只求实而不华"的务实态度,凭着"不甘示弱,誓把学校发展潜能发挥到极致"的办学精神,围绕"实验性"、"示范性"、"有特色"的办学目标,奋力开拓,锐意进取。先后被评为"苏州市德育先进学校"、"苏州市教育     

宝应县实验小学教育集团

正宝应县实验小学创办于1903年,建校百年来,文化积淀丰厚。学校以"银杏精神"为统领,以"培名师、育英才、创特色"为办学目标,以"让每一片树叶都美丽"为育人宗旨,坚定不渝地走素质教育之路,办学业绩令人瞩目。先后荣获"江苏省实验小学"、"江苏省模范学校"、"全国少先队红旗人队"、"全国教育科研先进集体"、"江苏省绿色学校"、"江苏省电化教育实验学校"、"江苏省体育传统学校"、"江苏省青年文明号"、"省足球后备人才培训基地"、"扬州市文明单位"、"市优秀教科研样本校"等众多称号。     

关于“华水精神”的若干思考

"华水精神"是华北水利水电学院60年办学历史和办学经验的结晶,它是由科学的办学理念、独特的人才培养机制和鲜明的教育特色等组成的有机整体。它集中体现在学校建设与发展的"四个历史时期"。当前,学校确立了建设教学研究型大学的战略目标,更加需要以这一精神为指引,认真总结办学经验,不断开拓创新,实现学校的科学发展。     

建立学校自评机制催化自主发展内驱力

常州市局前街小学是一所有着悠久办学传统的百年老校。在长期的办学实践中,通过不断探索和创新,局小形成了“轻负担、高质量”的办学特色,成为常州市一流的省级实验小学、省级模范小学。新世纪以来,随着教育改革的不断深入,局小人带着对教育更深层次的理解进一步审视自己的办学思路。在继承和发扬优秀传统的基础上,立足于创建学校品牌、更好地服务于社会,学校制定了新一轮发展规划———《常州市局前街小学创建品牌学校三年发展规划》。2003年9月起,随着《规划》的制定和实施,局小迈上了提升内涵、主动发展的新一轮发展之路。2004年岁末,伴…     

树立科学发展观,创建高水平教学研究型大学

高水平的教学研究型大学具有先进的办学理念、高水平的学术群体、强势的特色学科、优质的办学环境、卓著的科研业绩和开放办学模式等基本特征。只有牢固树立以人为本、崇尚学术、服务社会、发展特色、改革创新等先进的办学理念,在此基础上科学确立学校的办学定位,打造优势特色学科,构建人才保障体系,提高自主创新能力,构建现代大学制度,从严治教、严格管理,才能实现学校发展的新跨越。     

上海市震旦中等专业学校

上海市百所重点中职校中央教科所艺术教育实验学校全国艺术特色教育学校上海市中小学行为规范示范校和谐中国——青少年艺术人才培训基地上海市震旦中等专业学校创建于1984年。在近三十年的办学历程中,学校始终坚持"综合、创造、人格"的办学理念,坚持以创建现代化、国际化品牌的中等专业学校为目标,坚持以就业为导向、以质量求生存、以管理求效率,积极践行"一张文凭、多张证书"的办学思路,不断深化教学改革,办出专业特色,逐步形成震旦教育品牌。学校的历届学生,在参加全国、市级各类竞赛中频频获奖;学校以管理严、校风好闻名全市,受到学生和家长好评。正如韩正市长在致震旦教育25周年校庆贺信中所说,"震旦经过25年的发展,已经为社会各行各业培养了一大批有用人才"。     

唤醒生命自觉 激活创建潜能 句容市崇明小学

正句容市崇明小学创办于2010年9月,学校按照省现代化小学一类标准建设,现有31个班级,学生1400余名,教师96名。教师群体中拥有特级教师1名,特级教师后备人员2名,县市级中青年骨干教帅26人。建校以来,崇明人秉承"唤醒生命自觉,激活创造潜能"的办学理念,不断提高办学质量和办学水平,积极改善教育设施,彰显人文环境,提高学校发展硬实力;     

生态型特色小镇升级与可持续发展的路径与保障

基于新经济增长理论,可将特色小镇划分为生态型、文化型、科技创新型、金融型及人力资本型五类。生态型特色小镇内企业和产业升级与可持续发展主要是通过企业的转型升级带动产业的转型升级,企业和产业升级与可持续发展又将促进生态型特色小镇不断实现升级与可持续发展。生态型特色小镇升级与可持续发展应坚持"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念。生态型特色小镇的建设需要统筹政府、市场、智库三重保障体系,发挥三方各自的优势,加强合作,共同推进特色小镇的建设,还应构建资金保障体系,充分保障生态型特色小镇可持续发展的资金来源。