“和谐”教育理念对高校人才培养方案的重构

“和谐”教育理念对高校人才培养方案进行了有意义的重构,在学年制培养方案的基础上提出了学分制培养方案,该方案由普通教育课程、专业基础教育课程、专业方向教育课程三大课程体系模块构成,学分制培养方案将有助于教育节奏与学生发展节律之间矛盾的解决。     

学分制下环境工程专业人才培养方案研究

结合环境工程专业实施学分制的基本思路、目标定位、实施方案及采取的措施等 ,对我校目前推行学分制的方法作了简要介绍。以期在推进学分制改革的条件下 ,不断完善环境工程本科人才的培养方案     

类型可修改的基于身份代理重加密方案

云存储中,代理重加密技术可以保障用户数据在存储第三方的安全性和可共享性。该技术的核心思想是:数据拥有者以密文形式将数据存储在第三方;数据拥有者可以委托存储第三方对其存储的密文进行重加密并共享给其他用户。该文提出了一种类型可修改的基于身份代理重加密方案,该方案不仅具有传统代理重加密方案的核心功能,而且密文的拥有者可以随时修改密文的信息类型。在实际应用中,该方案比基于类型和身份的代理重加密方案具有更加广泛的应用场景。     

工程机械专业人才培养方案的研究与实践——基于学分制教学管理制度的分析

在本论文中结合内蒙古农业大学学分制改革的实践,对学年制下工程机械专业人才培养方案进行深入的研究和分析,制定出学分制下工程机械专业人才培养方案。同时探讨学分制改革存在的困难和问题,提出了进一步深化学分制改革,完善本科人才培养模式的一些构想和建议。     

关于深化学分制教学管理的思考

实行学分制是我国高校教学管理体制改革的重要环节。本文介绍了学分制发展历史,对学分制的理解与认识;对目前我国本科教育学分制管理的常见模式进行了比较和分析,并在此基础上,提出了选修课程的挖掘、硬件教育资源的开发、政府指导性意见不配套和学分制下如何收费等深化学分制教学管理面临的问题及解决的方法。     

对学分制若干问题的再认识

阐述了高校实施学分制面临的课程资源、设施需求及管理模式等问题,厘清了目前对高校学分制管理认识上的一些误解,分析了在高校教学管理中实施学分制所需的条件,并结合高校学分制的实施情况,对适合校情的学分制的制度设计原则进行了探讨。     

一种抗单点失效的认证方案

针对现有的手持移动终端与服务器认证过程中存在服务器被攻击,致使非法终端通过认证,造成整个系统的数据与功能等资源遭到破坏的情况,提出了一种新的认证方案,有效地解决单个服务器受攻击后出现的伪认证问题。提出的认证方案采用双线性对、秘密共享方法实现了门限认证,通过安全性分析、性能实验对比,证明该认证方案有较强的安全性及较高的计算效率。     

计费公平的安全移动数字版权管理方案

在现有移动数字版权管理的研究基础上,结合目前3G无线通信网络给出了一种计费公平的安全移动数字版权管理方案,保证了媒体内容和版权对象的机密性和完整性,防止了版权中心的剽窃;并提出一种无需可信第三方参与的公平支付机制应用在该方案中,降低了协议的实现代价,减少了参与方的交易成本。最后对该方案的安全性进行了分析,证明了该方案的安全性和可靠性。     

试论学分制在我国高校不宜广泛采用

学分制作为一种教学管理制度在我国高校只是处于探索阶段。在这种情况下，笔者从三个方面论述了学分制在我国高校目前不宜广泛采用。即一是学分制并不具有广泛适用性，二是广泛采用学分制会出现各种负影响，三是广泛采用学分制对我国大多数高校来讲客观条件尚不具备。     

学分制模式下高校考试制度改革研究

学分制是目前高校普遍采用的教学管理制度。学分制改革对考试制度提出了更高的要求。由于思想观念、管理制度、教学资源、配套政策等主客观条件的限制,目前的考试制度存在一些问题。在深化认识的基础上,研究学分制模式下的考试制度改革问题,形成与学分制相适应的考试目标、考试形式、考试内容和管理方式等,已成为我们急需研究和解决的课题。     

学分制下的多校区选课制度研究

学分制已成为高等学校办学的一种主导性的教学管理制度,学分制的基础是选课制,是学生完成学业的关键.在多校区的办学格局下,如何组织好选课工作,是实现学分制管理的关键.     

论高校学分制收费的管理

学分制收费作为学分制管理的重要内容和配套措施,在整个学分制管理中起着关键性的作用.根据已实行学分制管理的高校的经验和现阶段重庆市高校的特点,直接实行完全学分制收费是最佳选择.     

中英高校学分制系统的差异及其启示

英国高校学分制与中国高校学分制相比,二者在学分理念、管理系统、课程体系、导师制度等方面存在着巨大差异。借鉴英国的高校学分制,树立新的教育理念和学分观念,加强学分系统管理,构建模块化课程体系,完善学分制配套实施措施,可达到人才培养多样化与个性化相统一的目标,为我国高校办学注入新的活力。     

学分管理模式下的高校学生成绩管理

实行学分制是高校适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要选择。实行学分制教学管理体制，推动了高校管理体制改革，但对高校成绩管理也提出了更高的要求。对我校学分制下成绩管理存在的问题进行了分析，从各个环节采取有效的方法使成绩管理发挥最大的效能。     

学分制的本质特征与实施策略

学分制是以学分为单位 ,测量和控制学校教育量和学生学习量的教学管理制度。学分制适应了市场经济对人才培养的多样化要求 ,具体可概括为 4个方面的特征。我国现行学分制有普通高校学分制和自学考试学分制两大类型 ,而普通高校学分制又分基本全面学分制和学年学分制两种模式。对于尚未实行学分制的高校 ,实施学分制有六条操作策略。     

积极创造条件稳步推进学分制改革

以学分制为核心的教学管理方法上的转变,是适应高等教育变革的必然选择。然而,由于高等院校连续几年超常规扩张使学分制的实行增加新的困难。为此,要从高校的规模与结构、教学资源以及管理等方面积极创造条件,稳步实施学分制的改革。     

管理视角下我国高校公共管理创新路径探讨

在我国高校推行公共管理,对提升教育教学质量、加强校园安全等方面具有积极意义。管理视角下,创新高校公共管理可以提高管理水平、实现更高管理目标、发挥社会功能。根据高校实际情况,通过明确重点、完善制度、运用合理方法、提高人员综合素质、建立评价体系等路径,实现高校公共管理创新。     

论高校财务风险与防范对策

高校财务风险随着高校法人地位的取得、自主权的扩大、教育结构和规模的变化而产生的。目前构成高校财务风险的主要类型有:经营风险、债务风险、投资风险三种,应分别建立对应的防范机制。     

施工企业安全信用评估研究

安全信用是施工企业信用的重要组成部分.通过建立一套完整的施工企业安全信用指标体系,并对其权重进行分析,确定了影响安全信用因素的重要性;同时应用模糊综合评价方法,实现了对施工企业安全信用的评估.