对陕西MBA教育的再认识

文章回顾了陕西MBA的发展历程 ,从市场前景、生源分布和毕业流向、培养单位管理、毕业生成就等方面讨论了陕西MBA教育的社会价值和市场价值 ,提出了发展陕西MBA教育的基本思路     

MBA专业学位人才培养模式的探索与实践

在论述MBA专业学位人才培养模式内涵的基础上,研究了MBA教育特色,并从招生、培养理念、课程设计、教师体系构建等方面对MBA专业学位人才培养模式进行了探讨与分析。     

新世纪MBA教育面临的几个新特点

本文依据当前的经济环境、MBA生源、企业实践等方面的特点 ,对我国MBA教育面临的挑战进行了分析 ,在此基础上对国内MBA教育的未来发展进行解释和说明     

专业化、特色化MBA教育：中国MBA教育的新趋势

经过十余年的建设和发展 ,我国的MBA教育已经进入一个关键的调整转型时期 ,如何在这样一个时期办好MBA教育 ,是所有MBA招生院校面临的一个重要问题。本文从国际MBA教育的发展趋势、市场竞争要求及市场需求三个方面论证了专业化、特色化是中国MBA教育的新趋势 ,也是解决上述问题的有效方法之一。以西北工业大学的MBA教育为例 ,说明如何利用自身优势 ,办好专业化、特色化MBA教育     

我国案例教学法在 MBA 教育中适用性探析

在案例教学法推行多年之后,如何提高 MBA 案例教学的适用性成为理论争论的要点。本研究全面剖析了国内高校 MBA 案例教学实践在教学环境、教学主客体、课程设置和案例质量等方面与案例教学内在需要的不适用问题。借鉴西方国家案例教学的成功经验,从改善教学环境、提高案例质量、加强师资队伍建设、优化生源质量等方面提出了促进我国案例教学适用性与有效性的建议。     

MBA教育发展趋势浅析

中国MBA教育的发展经历了从模仿、自我改造、再创新的艰苦过程,为培育适应世界经济发展的企业家,中国的教育工作者进行了艰辛的探索。本文力图从北京、天津市三部属高校MBA教育发展历程入手,分析中国工商管理教育的发展趋势,同时指出了发展中国MBA教育的战略方针应是建立适应中国国情的MBA教育规范体系与案例库体系。     

美国MBA教育概述及启示

以作者在美国学习和工作的亲身经历为基础 ,结合广泛的调查研究 ,概略地介绍了美国 MBA教育的学制、教学特点、教育思想、教学育人方法 ;从教育思想、教育管理体系、教育评价体系、教学理念、教学方法和师资培养等方面提出了我国高等教育改革的基本思路。     

美国专业学位研究生教育的发展历程及其借鉴

通过回顾美国专业学位研究生教育的发展历程,分析了其在招生制度、培养模式、评价体系、职业资格认证与质量保障等方面的经验,结合当前我国专业学位研究生教育的现状,从改革招生选拔制度、厘清培养目标定位、优化课程结构体系、完善双导师制、建立评估机制五个方面对我国研究生教育改革提出了具体的建议.     

技术MBA培养方式探讨

1994年美国首先出现了“技术MBA”的学位教育。技术MBA教育在美国一出现便倍受各公司和企业的欢迎 ,其毕业生大受青睐。本文讨论了技术MBA的特色以及与传统MBA教育的联系和区别 ,介绍了美国开展技术MBA教育的经验 ,最后在师资、教材、教学方法和实践技能的培养四个方面探讨了我国开展技术MBA教育所面临的问题     

关于MBA教育管理问题的思考

目前我国MBA教育管理在办学观念、办学体制、师资水平、教学模式等方面存在的一些普遍性问题进行了研究和探讨,由此提出了对MBA项目应该给予高度的重视、建立符合商学院发展的机制、实行MBA教育项目化运作、加强MBA师资培养、教学方式与课程设置特色化、加强MBA学员综合素质培养等对策。     

你会选择读MBA吗？

由于经济危机，很多人面临重新就业。这些人认为需要得到知识上的提升，便选择就读商学院。业界人士表示，从长远看，经济危机对MBA的招生会有促进，但短期内会有冲击。当MBA招生碰上金融危机，到底是祸还是福？     

MBA英语教学的定位

MBA英语教学是MBA整个教学体系的一个组成部分,其实施应该根据MBA学生的最终培养目标,为造就卓越的企业家而进行。因此,MBA的英语教学应该是由具有英语专业的功底又学习了经济管理的知识或者是具有经济管理的知识背景又研究了英语语言的具有双重专业知识甚至研究能力的教师来承担,这样才能在教学时间有限、学生能够投入的精力也有限的条件下,以最有效率也最有效果的方式使学生获得在日后工作中能够进行良好沟通的能力。     

英国萨里(SURREY)大学的MBA教育

英国萨里大学欧洲管理学院的MBA教育以其严格而著称,笔者通过访问,深有体会.本文着重介绍了萨里大学MBA的教育形式、教学方式、考核方法以及其独特的学习软件,希望对提高中国MBA教育的水平起到借鉴作用.     

关于MBA教学评价的两个问题

文章对 MBA教学评价的相关因素进行了分析 ,提出 MBA学生应成为该评价的主要执行者。同时 ,还讨论了建立 MBA教学评价体系的原则 ,并对中、美教学评价体系进行了对比分析以说明其间的区别。     

MBA教育的对比分析及建议

本文着重在课程设计 ,教学特点 ,以及硬件环境上就加拿大毅伟管理学院和电子科技大学的MBA教育进行了对比分析 ,并对我校的MBA教育提出了几点建议     

我国四院校MBA培养特色的实证分析

选取我国四所MBA培养院校,通过中外MBA培养对比,在比较中找出四所院校各自培养特色:清华大学“综合+专业”式MBA培养基地,北京理工大学“技术+创业”式,中欧国际工商学院“国际化+本土化”式,郑州大学“专业+实战”式;从市场需求和校园文化等方面分析了特色形成的原因。     

中美MBA教育的对比与思考

本文通过对中美工商管理硕士教育在课程设置、师资建设以及学生选择等方面的比较分析 ,指出了中国目前MBA教育的不足 ,并提出建设性的建议 ,以提高我国目前MBA教育的整体水平。