校企合作与地方高校工程人才培养

校企合作是提升地方高校工程人才培养质量的有效途径,既有利于培养学生的实践能力,也可以克服高校办学资源相对不足的短板,还能推动整体办学模式改革。受高校和社会等多方面因素影响,当前的校企合作大都处于浅层状态。要实现深度的校企合作,政府应当充分发挥引导作用,高校应构建相应的管理体制与运行机制,企业应树立战略意识,积极参与校企合作的实践。     

开展校企合作的必要性及相关对策探讨

知识经济时代,高校与企业之间有着广阔的合作前景和发展空间,合作优势越来越明显。校企合作是社会经济发展的客观需要,也是高等教育改革与发展的必然要求。本文重点阐述了开展校企合作的必要性,对我国当前校企合作模式进行了总结,并提出了系列合理化建议,旨在提升对校企合作的关注与认识。     

地方高校“校企合作”的人才培养模式研究

地方高校培养高素质应用型人才最理想的模式就是实施校企合作,校企合作的成功需要多方积极参与和大力配合。在市场经济体制下,寻求学校与企业合作的健康机制,开辟校企合作教育的创新之路,是关系到教育可持续发展的重大问题。     

基于企业视角下校企合作现状分析

校企合作促进了学生实践能力的提高，也缓解了学校的资金紧张问题。本文从企业的角度出发，总结了校企合作对企业发展的意义，分析了在校企合作中企业态度消极的原因，提出了解决校企合作问题的措施，希望能够促进校企合作的长远发展。     

从校企合作的现状谈我国校企合作的有效机制

校企合作办学是构建终身教育体系的基石,有利于专业教学改革和建设,能够有效地促进人才培养模式的创新;能够促进教师深入一线,提高＂双师＂素质;能够推进产学研结合,提高办学层次;可以有效地摆脱目前高等职业学校普遍面临着的办学经费不足的困扰。校企合作办学,是高等职业教育发展的必由之路。我国校企合作的现状不容乐观,建立我国校企合作的有效机制,势在必行。     

“企业主导模式”之校企合作初探

高校与企业由于所追求的目标和考核指标的不同,因而为校企合作带来困难。破解校企合作难题,除了靠政策扶持外,还要从制度设计上做文章。本文提出的以企业为主导的校企合作培养定向硕士研究生新模式,就是打破校企合作难题的一种制度设计。这种校企合作模式不仅具有不可替代的优越性,而且有着广阔的应用前景。     

高校创新创业教育刍议

教育的初心是培养人和完善人，促进人的全面发展。创新创业教育是高等教育适应经济社会和国家发展战略需要的必然趋势，是创新教育和创业教育的有机融合，通过“社会个体化”“个体社会化”来促进人的全面发展。建议高校在明确创新创业教育概念内涵的基础上树立全新的“大创业教育观”、加强创新创业教育课程建设、加强校企合作，让大学生创新创业教育在高校真正落地开花。     

校企合作创新内部化模式优化研究

知识经济时代,科技经济一体化已成为发展的主流,校企合作创新顺应了这一时代发展的要求,因而促进校企合作创新,具有重要的现实意义。依据不同的标准,校企合作创新模式亦有不同的划分,内部化模式是其中一种重要模式。     

校企联合办学的政策保障

校企联合办学是职业教育的一项重大突破,中等职业教育校企联合办学存在的问题,不仅是学校的大事,也关乎国家产业和经济社会的发展,需要政府从政策上、制度上、法律上、社会上加大扶持力度,建立企业与学校联系的顺畅渠道,同时校企双方应不断加强自身建设,逐步形成政府引导、市场运作、校企联动、合作共赢的联合办学局面,全面促进校企联合办学的顺利实施.未来为了适应我国经济、社会发展的需要,职业技术教育校企联合教模式需要理论创新和实践创新.     

结构洞视角下基于第三方机构的校企合作模式研究

第三方机构参与校企合作是破解传统校企合作模式瓶颈的有效途径。从结构洞理论视角,以校企合作网络中"结构洞"的存在为依据,分析当前第三方机构在校企合作中的缺位,角色定位偏差,服务指导能力弱以及该模式下的监督管理不善等问题。以中国电子商务协会为例,探索以第三方机构为中介的校企合作模式,促进校企之间形成人才共育,资源共享,过程共管的良好局面,提交校企合作的效益。     

地方高校国际交流合作面临的问题及策略

本文分析了地方高校在国际交流与合作中面临的竞争压力、存在的问题,并提出了如何推进地方高校国际交流与合作的具体措施,以期促进地方高校根据自身特点、寻找自身优势、提高自身实力,不断开创工作新局面,融入高等教育国际化发展的趋势,更好地为社会经济发展服务。     

“一带一路”背景下交通运输类高校校企合作模式研究

“一带一路”倡议的提出对我国高校交通运输类人才的培养提出了更高要求。校企合作是交通运输类人才综合素质培养的重要方式，当下交通运输类高校校企合作模式存在企业参与度不高、产学研融合不足、学生综合能力薄弱等问题。探索出新的交通运输类校企合作模式在“一带一路”背景下显得尤为重要。针对以上问题，分析“一带一路”背景下交通运输类专业人才需求特性，探索校企联动下的“四共一体”联合培养模式及推进路径，为实现“一带一路”倡议建设提供强有力的交通运输人才支撑。     

基于校企合作视角的邯郸市高新技术产业发展战略研究

高新技术产业的发展水平反映了一个地区的区域经济竞争力,而校企合作则是向该产业提供技术、资金、人才与管理等资源,促进其发展的重要方式。基于这一背景,本文选择校企合作这一视角,首先分析了邯郸市高新技术产业发展过程中校企合作的现状与主要形式,然后着重分析了邯郸市高新技术产业校企合作中存在的各种缺陷,最后在此基础上提出了强化邯郸市高新技术产业校企合作的对策建议,以期对政府部门推动邯郸市高新技术产业校企合作,进而推动邯郸市高新技术产业发展和提升区域经济综合竞争力有所启示。     

校企合作培养研究生科研能力的探索与实践

校企合作培养研究生符合当代高等教育和科学技术发展的规律和趋势。企业在科研条件上有着高校无可比拟的优越条件。校企共建研究生培养基地改善了研究生培养条件、促进优质资源共享。结合大庆石油学院研究生培养创新基地工作的探索与实践,从培养新模式、科研实训、业务培训方面阐述对研究生科研能力的培养。     

高职艺术设计类专业毕业设计作品应用研究述评

毕业设计是高职艺术设计类专业的重要教学环节,不仅是检验教学方法科学性的材料,也是学生向企业证明自身设计能力的基础,能够提升人才培养质量和校企合作水平。当前研究注重对毕业设计的过程管理,对毕业设计作品的最终应用研究甚少。高职院校与企业加强校企合作频率,将企业项目导入毕业设计环节,能够有效提升毕业设计的产出质量;对毕业设计作品进行产权保护、长期市场开发管理,不仅能够提升校企合作质量,更能提升毕业设计的市场应用价值。     

校企深度合作培养应用型人才的实践探索

在分析国内高校与企业校企合作教学模式现状的基础上,对学科专业群与地方企业集群对接、工学结合教育模式、校企双方互融的专兼结合教学团队和建立以项目为核心的课程体系等方面进行了探讨,结合卓越工程师教育培养计划进行了校企合作可持续发展的初步实践及思考.     

高校英语教师合作学习的策略研究

高校英语教师合作学习能提高自身专业水平,有利于培养教师自身的自我发展意识,树立新的外语教育理念。高校英语教师开展合作学习的策略主要有：要建立合作的文化,要明确合作学习的团队目标,能进行自我反思与促进。英语教师之间开展合作学习,也可与专业教师开展合作学习。学校要为教师间的合作学习创造合作的氛围,提供充足的资源保障,建立发展性的评价机制等。     

新时代下高校基层党组织服务大学生就业创业的路径研究

由于近年来我国高校扩招,大学毕业生数量年年攀升,大学生就业难已经成为社会难题。高校基层党组织在就业创业指导方面具有得天独厚的条件,通过加强组织领导、积极开拓就业资源、全过程就业指导、引导毕业生多渠道就业、深化校企合作、就业工作信息化、精准帮扶等途径,充分发挥党员的模范引领作用、党支部的凝心聚力作用、基层党组织的战斗堡垒作用,增强大学生的就业创业意识,提高他们的就业创业能力,促进高校毕业生更高质量和更充分就业。     

校企合作背景下提升高职经管学生职业素质的路径探究

校企合作培养高职学生职业素质是由高职教育的目标定位和职业素质的内涵决定的,校企合作是提升高职学生职业素质的重要途径,受到越来越多的高职院校重视。本文通过对校企合作培养人才现状分析、必要性探究,探讨培养高职经管专业学生职业素质的途径和方法。     

职业教育校企合作的现实困境与法律路径探索

从实践角度而言,校企合作路径是职业教育功能实现的重要环节.校企合作看似路径多样化,但限于利益的博弈和发展的瓶颈,难以形成大规模的、以高层次职业技能传授本位为出发点的有效合作.本文以实践为基础,以法律支持为手段,亟待从夯实共赢思维、厘清责任关系、完善保障措施、健全监督机制四个方面加强法律的指导和约束,从而探寻职业教育校企合作的法律监督和保障,进一步规范校企合作行为,促进职业教育人才培养模式的优化和质量的提升.