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“爱心小天使”情系孤残儿童2006年5月31日,江苏省连云港社会福利院的孩子们收到了一份特殊的礼物。5天前,连云港东盛百货开展“手拉手献一份爱心,多一份幸福”的主题捐献活动,发动连云区各幼儿园的小朋友把自己的旧玩具、旧衣服捐献出来,并在东     

湖北省南漳县“六一”为残疾儿童送温暖

2006年5月31日，江苏省连云港社会福利院的孩子们收到了一份特殊的礼物。5天前，连云港东盛百货开展“手拉手献一份爱心、多一份幸福”的主题捐献活动，发动连云区各幼儿园的小朋友把自己的旧玩具、旧衣服捐献出来，并在东盛百货门前专设了一个捐献区，每位献爱心的小朋友还可以得到东盛百货赠予的“爱心小天使”胸章一枚，孩子们用自己的爱心诠释了社会主义的荣辱观。     

日本"ODA毕业论"提出的国内原因简析

日本向中国提供政府开发援助(ODA)始于1979年,作为对华关系中的重要组 成部分,日本对华政府开发援助曾经为两国关系的发展做出了重要贡献。然而随着国际 环境的演变和中日战略态势的变化,特别是随着近几年来日本国内局势的变化,日本于 2004年提出了对华“ODA毕业论”。本文试图就日本在中日关系不断冷却的背景下提出 对华“ODA毕业论”的国内原因作一简单剖析,从而为我们如何应对对华“ODA毕业论” 提供思路。     

徐晓梦:泡在童年里的大好青春

正徐晓梦,27岁,市北区工业幼儿园一名普通的幼儿教师。2009年毕业便来到这里实习工作,刚来到这里的她,直接带大班的孩子,因为是半路接班,对孩子们的感情并没有那么深,面对一群调皮的小家伙们,她感到身心俱疲。在幼儿园工作并不仅仅是看看孩子、上上课那么简单,孩子的饮食起居都要照顾得无微不至,甚至孩子生病了还要打电话嘱咐按时吃药,给孩子洗衣服、喂饭、喂水、上课、写教案、做手工玩具,等等。有时为     

特别的爱献给特别的你

“叔叔阿姨,弟弟妹妹,我在幼儿师范已学习了两年,今年在北京一所幼儿教育机构实习,明年毕业后我准备考大学.”离开山东省威海市儿童福利院两年的梁立江在“返院日”这样介绍自己的情况. 感恩成长 分享快乐 几年来,从威海市儿童福利院已顺利走出了几十名孩子,但每个孩子的性格、爱好却深深印在院里工作人员的心里,他们时刻牵挂着孩子们在外的学习生活情况.他们想孩子,孩子也想他们和这个大家庭.于是,便有了每年春节前在院里举行一次“返院日”的约定.     

毕业后的一年之痒

去年的这个时候，青岛各高校的应届毕业生刚刚离校，对他们来说，离情别绪并没有得到好好演绎的机会，因为非典的缘故，几所高校的那个夏天实行了时间长短不一的“封校”，尽管到了最后已经宣告无事，但每年例行的离别大戏到了他们这一届都多少遭到了精简处理而且，03届本科生还是实行大学扩招后的第一批毕业生，他们同年遭遇了供求关系操纵下的一次求职风波时间匆匆，很快就到了他们的毕业一周年纪念日这一年是段小小的历史，但因为是他们由稚嫩投向复杂的第一年，便有了不同寻常的意味，是个关口、站在这关口，很多人已开始犯形形色色的“痒痒症”．并在“解痒”的过程中长大站在这关口回望以及向前展望，这段小小的历史可能会深深地影响到此后长长的职业生涯甚至一生。     

在游戏中支持幼儿深度学习的技巧

幼儿园里，游戏与学习你中有我、我中有你，从来就是彼此依存，互相促进的。安吉游戏将“游戏就是学习，学习就是游戏”完美演绎，并且为孩子们深度学习创造了优厚条件。安吉游戏确保充足而灵活的游戏时间、投放足量而丰富的游戏材料和游戏中老师最小程度的介入为孩子们自由自主地深度学习提供了保障。     

浅析有效开展幼儿园教学评价的意义

评价是一种对于幼儿表现方式的定义,是幼儿园工作开展中一项不可缺失的内容。幼儿园教育评价则是幼儿园教育活动的基本反馈机制,是深化教育改革、提高教育质量的有效手段,也是幼儿园教育工作的重要组成部分,目的是通过评价了解幼儿的学习情况及发展情况,通过评价结果促进教师改善教学方式,促使幼儿更好地融入课程中,使得幼儿更积极地参与和学习。     

北京市儿童福利院:标准引路 责任前行

“我会把根留在这里”,1991年出生的姑娘蔡保根漂亮干练,身着粉色护士服,沉静而又坚定地说.这并非名字的巧合,而是北京市儿童福利院一名工作了近五年的一名普通护士的工作体验. “全国技术能手”、 “全国五一劳动奖章”,荣获这些称号,在北京市儿童福利院的办公室主任周素梅看来,蔡保根实至名归.专业的组织管理和向上的学习氛围,北京市儿童福利院的孩子们因为有这样一个热爱儿童福利事业、责任心强烈的团队“有福了”.     

毕业大学生自我定位成长小组

小组背景毕业是每位大学生必经之路,许多大学生在面临毕业时无法保持平和的心态,往往会慌张、迷茫,不知何去何从.由于不能对自己做出正确的认识定位导致心理困扰、就业难等问题.这样的局面非常不利于大学生走向社会,适应社会.因此,社工尝试运用社会工作小组方法,开展毕业大学生自我定位成长小组帮助他们自我定位,畅想未来.     

初中英语教学中的创新教育

“创新是一个民族的灵魂,是一个测家兴旺发达的不竭动力.”教育由“应试教育”向“素质教育”转轨,要求教师必须用新的教学模式培养出具有创新思维能力的新型人才,英语教学工作也必须顺应时代的要求,构建新的模式,探索新的途径,将创新教育融入英语课堂教学.著名教育家尼尔波斯特曼所批评: “孩子们入学时像个‘问号',毕业时却像个‘句号'.     

如何让幼儿主动参与主题探究活动

“在幼儿园一日生活里,创设宽松、自由、丰富的活动环境,尊重幼儿的兴趣和需求,让幼儿自主的选择,主动的发展.”这是《纲要》中特别强调的,如何让幼儿主动的学习、主动的发展也成了我们幼儿教育工作者需要研究的课题,我们在幼儿的主题活动中进行了尝试和探索.一、激发幼儿兴趣,保护幼儿天性；二、参与活动体验,体验活动乐趣；三、把握家教资源,引导儿童主动发展.     

肩上的承载

孩子,是父母、长辈的希望;学生,是学校、老师的希望.家长、老师希望作为子女、学生的孩子们能够成才、成人.为了能够更好地教育、引导孩子们,家访活动一直在进行着,它就是连接家庭和学校的桥梁. 眼看着班级中可爱的孩子们,我们期待着他们每一个都能够快乐的成长.     

陶行知思想指导下幼儿园主题活动实践与探索

近年来，我们一直在探索陶行知思想在幼儿园教育教学活动中的应用，并针对综合主题课程开展了大量的教学实践，以期将陶行知思想与现代幼儿园教育建立起联系。本文总结了陶行知思想指导下幼儿园有效开展主题活动的策略：一是主题活动内容要生活化，激活幼儿的已有经验；二是主题活动实施应游戏化，杜绝“小学化”倾向；三是主题活动材料低结构化，培养幼儿的创新思维。     

浅谈山区幼儿园保教活动中“小学化”现象的防控

当前,山区幼儿园的保育教育中普遍存在“小学化”现象,出现这一现象的原因主要是幼儿家长望子成龙心切,希望孩子在幼儿园多学点小学知识,教育主管部门的一些不妥做法助推了“小学化”现象,幼师素质和幼儿园的硬软件的滞后等。幼儿园的“小学化”现象对幼儿的身心发展和后续学习都带来严重影响。因此,必须对这一现象进行防控。防控的策略因地因人而异,而加大宣传力度,提高教师素质,找准幼小衔接切入点,实施以人为本的科学管理是极有效的途径。     

如何创建高效课堂的探索与思考

在当今教学改革热潮下，回想平时的实际教学，自己学习的都是先进的理念，掌握的也都是最前沿的思想，我也知道和孩子们建立平等、和谐的师生关系，说起来条条是道，可是落实到课堂上却不知道怎么做了。新课程力求以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法，但是每个知识点如何掌握？都有哪些学习方法？     

“不往不来是礼也”

中国有句古语叫作“来而不往非礼也”,它强调人们之间的关系应该是互动的。如果只是单向性的活动则要被看作“非礼也”。然而,笔者反其道而行之,另拟新句,叫做“不往不来是礼也”。此话怎讲,有据为证——近日在电视中看到深圳大学的图书馆里的每张阅览桌中间都竖着一块档板把一张桌子一分为二,使原来读者面人变成了面壁。档板把人们的互动阻止了,形成了不来不往的格局。使读者大大集中了注意力,并因此提高了学习效率。此为一证。日前,笔者听说,我国有位著名的社会学家,因他在国际上有些影响,在海外有许多同学和弟子,因此许多人、其中不乏一些高级干部写条子给他,要他帮忙让这些人的子女出国。但这位社会学家一概置之不理,     

孔子“仁”“礼”思想在现代公共关系中的价值及启示

孔子是中国古代最伟大的思想家、政治家和教育家,儒家学派的创始人。他的“仁学”和“礼治”思想是其核心,曾对中国古代的政治、思想文化和生产活动产生过巨大的影响,对当今社会也具有重要的借鉴和启迪作用。也为我们研究现代公共关系学理论提供了历史的本源。一、孔子的“仁学”思想在现代公共关系中的价值“仁”是孔子思想的核心内容,仅在《论语》中提及“仁者”,凡五十有八章,出现了１０５次之多,足见“仁”在孔子思想中所占地位的重要。在孔子看来,“仁”是人的本质,体现了修己爱人的自觉性。纵观孔子关于“仁”的论述,其基本…     

幼儿园里的“男阿姨”

“男生”与“幼师”,很少有人把这两个词联系在一起.但在这个叫李鑫的80后大男孩身上,你会见识到这两个词略为尴尬但却完美的结合——“男幼师”.要是再早以前,我们会叫他“男阿姨”,更尴尬,更完美. 李鑫觉得“男阿姨”这个词儿不舒服,“怪怪的”,更不喜欢自己投身的职业仅仅被定位于“阿姨”,太简单化.记者想起之前在网络上曾看到,男阿姨就是在幼儿园里像阿姨那样细致认真地对幼儿进行知识教学,内务管理,带领幼儿游戏活动的男老师,算是别称,也是尊称.“这么说还算差不多.”李鑫笑了.     

浅谈如何培养幼儿对美术活动的兴趣

幼儿园美术教育是幼儿园美育的组成部分之一。它的美是通过线条、色彩、构图。造型来再现现实,反应生活,表达孩子们的审美情感和审美欲望的。它所表现的对象十分广阔,从自然的花草树木、虫鱼鸟兽、风雨雷电,到社会生活、人物面貌特征等。幼儿用他们稚嫩的眼光捕捉生活中一切感兴趣的事物,经过想象塑造出生动丰富的形象,具有巨大感人的力量。通过美术活动,能不断地丰富孩子的生活经验。有助于幼儿可逆思维的训练。学习以多种方式去思考问题。