创新型城市建设与我国人力资源开发前景探讨

建设创新型城市是时代发展的必然。人力资源开发是建设创新型城市的先决条件,而建设创新型城市又为人力资源开发提供了广阔的空间和美好的前景。有效进行人力资源开发对实现我国建设创新型国家的战略目标意义深远。     

论信息时代高等学校创新型教师队伍建设

建设创新型国家,要求我国高等学校必须实施创新教育。创新型教师是高等学校实施创新教育的关键。创新型教师必须具备创新理念、创新思维和创新能力等素质。创新型教师素质的培养和形成,不仅需要教师个人的努力,还需要学校制定各项制度措施来实现。     

课程考试改革与创新型人才培养模式的构建

培养创新型人才是21世纪高等学校为建设创新型国家而应承担的历史使命。高等学校必须更新教育观念,深化教育改革,构建高校创新型人才培养模式。笔者以辽宁大学实施课程考试改革为例,探索高等教育创新型人才培养模式。     

发挥高等学校在创新型国家建设中重要作用的若干思考

中央作出的增强自主创新能力,建设创新型国家的战略决策,对高等教育的改革和发展提出了新要求。高等学校要全面落实科学发展观,加快培养高水平创新人才,大力推进科技自主创新,为建设创新型国家提供科技支撑和人才保证。     

创新教育与现代高校教师人力资源开发

本文着重阐述了高校教师人力资源开发在 2 1世纪创新教育中的重要意义和影响教师人力资源开发的因素 ,论述了高校创新型教师的角色定位 ,提出了创新型教师培养的对策。     

论高等学校创新型教师的基本素质及培养途径

全面建设小康社会需要强有力的人力资源支撑,需要培养和造就数以亿计的专门人才和一大批拔尖创新人才.高等学校担负着培养创新人才的重要使命,而高等学校教师则是完成这一使命的重要载体.培养创新人才需要实施创新教育,实施创新教育需要创新型教师.作者论述了高校创新型教师应具备的基本素质及提高教师素质的基本途径.     

河北省高等教育创新型人才培养模式改革方案初探

建设创新型国家关键是创新人才。本文研究了创新型人才培养模式的内涵和类型,分析了河北省高等学校创新型人才培养模式中存在的问题,从河北省高校类型定位、创新型人才培养机制构建和创新型人才培养策略制定三个方面提出了河北省高校创新型人才培养模式改革方案。     

农村人力资源开发模式及其发展对策研究

农村人力资源开发,已成为制约我国农业现代化进程的发展"瓶颈"。基于此,本文从我国的农村人力资源开发现状出发,对农村人力资源开发模式进行了探讨,提出了"政府引导、市场带动、农村自推"的农村人力资源创新型开发模式,最后,提出农村人力资源开发的具体对策与建议。     

高等学校图书馆人力资源管理与开发模式研究

知识经济时代对高等学校图书馆馆员提出了新的要求，搞好高等学校图书馆人力资源管理势在必行。高等学校图书馆现行人力资源管理模式的存在着弊端：观念上没有将人才看作资源，而是当作成本；人力资源短缺与人力资源浪费并存；现有人力资源的使用与人力资源引进之间存在矛盾；不良的人力资源配置导致内耗严重。要充分发挥高等学校图书馆的职能作用，必须消除现行高等学校图书馆人力资源管理模式的弊端，改善不健全的人力资源状况，优化人力资源管理模式，树立“以人为本”的思想，造就高等学校图书馆核心竞争力。     

大学生创新创业教育之我见

现阶段,大学生就业难问题愈演愈烈,成为国家和谐发展的难题之一,也对高等学校就业指导工作提出了更高的标准和要求。新情况新问题要求高等学校切实转变观念,拓展就业指导服务内涵,积极进行大学生创新创业教育,努力提升大学生的就业竞争力。积极开展大学生创新创业教育也是推动高等学校教育教学改革,落实建设创新型国家、以创业促进就业之科学发展观的重要举措。文章阐述了大学生创新创业教育的内涵,在分析现状的基础上,分析了目前存在的主要问题,最后提出了进一步完善和加强大学生创新创业教育的途径和方法。     

论高校创新型人才培养机制的建设

建设创新型国家关键在人才。高等学校作为国家人才培养基地,其首要任务就是为国家培养更多更好的创新人才。为此,应以系统论的观点为指导,从建立适应培养创新型人才的目标体系、课程体系、教学制度体系、实践教学体系、保障体系五方面构筑高校创新型人才的培养机制,搭建创新型人才培养的平台。     

辅导员在培养大学生创新能力中的角色定位

建设创新型国家的战略目标对人才的创新精神和实践能力提出了更高的要求,高等学校如何培养创新型人才已经成为当务之急。高校辅导员作为学生教育管理的重要力量,必须围绕教学改革的大局,在提升大学生创新能力方面做出积极的努力。本文阐述了辅导员在培养大学生创新能力中的角色定位。     

人力资源开发:中国经济增长的根本所在

采用比较分析的方法,介绍了美国、日本人力资源开发的成功经验,分析了传统经济与现代市场经济对人力资源开发所提出的不同要求,指出开发人力资源是促进经济增长的根本所在,并针对我国人力资源开发亟待解决的就业人口文化结构、管理国家的公务员队伍素质、人力资源的配置功能等方面的问题提出了自己的见解     

高等学校创新型青年教师的基本素质及培养

本文通过创新型教师内涵的阐述引发高等学校创新型青年教师的基本素质的培养的思考。建设一支创新型教师队伍是高等学校师资队伍建设的目标。培养高等学校创新型青年教师要通过多种途径和方法。     

论新时期高水平创新人才的培养

建设创新型国家的关键是创新型人才.培养高水平创新人才需要高等学校进行体制和机制创新,改革科研组织管理制度,充分发挥教授的作用,提升教授的水平,并投入必要的经费.     

关于创新型人才培养模式的几点思考

培养创新型人才 ,是迎接知识经济挑战的需要 ;是推进企业创新的人力资源“后盾”,是关系到中华民族的前途和命运 ,也是高等学校自身改革和发展的需要。在以上认识基础上 ,作者提出了创新型人才的培养模式应包括以下的设想 :首先 ,转变观念 ,确立以培养学生创新精神和能力为重点的素质教育观 ;其次 ,采取有利于创新人才培养的课堂教学模式 ;第三 ,建立有利于学生创新的学校环境 ;第四 ,培养创新型教师     

试析价值本位人力资源开发战略模式

确立价值本位人力资源开发战略模式是新生代人力资源现实状况的客观要求,是反思发达市场经济国家人力资源开发模式的经验总结.重智轻德的长期教育偏差和技能本位人力资源战略模式导致中国人力资源开发的战略性失误.进入21世纪,中国新成长的人力资源构成发生了重大的变化,公共治理任务艰巨,社会管理创新兴起,迫切需要建构价值本位人力资源开发战略模式.价值本位人力资源开发战略模式的基本内涵是:志存高远,自强不息；厚德载物,性德圆彰；勤学善思,求真创新；践履笃行,知行合一.     

高等学校青年教师人力资源的储备与开发

我国高等学校生均资源紧张的局面自1999年扩招以来一直存在，相对于高等学校硬环境的逐步改善，在很大程度上决定了软环境质量的高等学校教师队伍建设却没有得到相应的提升。本文从高等学校教师队伍建设的现状与问题出发，依托人力资源理论，对储备和开发青年教师人力资源提出一系列见解。     

加强实践教学,培养创新人才的思考

高等教育将成为知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。培养创新型人才,是高等学校自身改革和发展的需要,也是国民经济建设、推进企业创新的人力资源"后盾"的需要。本文通过分析现阶段创新型人才的基本内涵,对比在实践环节教学中的学时分配情况,指出实践教学环节的难点,提出加强实践环节教学的相关措施。     

高等学校创新型青年教师的基本素质及培养

建设一支创新型教师队伍是高等学校师资队伍建设的目标。本文对创新型教师内涵进行分析,在此基础上就高等学校创新型青年教师应具备的素质及培养途径问题进行探讨。