化工专业本科人才培养方案的改革

为适应学校的快速发展和社会的需要,培养创新型人才,全面提高本科教学质量,贯彻落实＂十一五＂发展规划纲要,在2002年和2005年本科人才培养方案的基础上,对本科人才培养方案进行修订和改革,以培养具有较强的知识获取能力、实践动手能力、创新创业能力的高质量人才为目标,实现宽口径、培养个性化、出口多方向的培养方案,建立起符合创新型高水平大学要求的本科教育教学体系。     

复合型拔尖人才培养体系的探索与实践

在分析国内外高校复合型拔尖人才培养现状的基础上,结合合肥工业大学＂论文写在产品上、研究做在工程中、成果转化在企业里＂的办学特色,从教学体系、管理体系、激励制度等方面提出复合型拔尖人才培养新模式,为探索具有合肥工业大学特色的复合型拔尖人才本科培养体系提出可行方案。     

地方高校网络工程专业实践教学改革探索

实践教学是培养大学生实践能力、创新能力的主要措施和保障。从湖南城市学院网络工程专业着手,以实施新一轮本科人才培养方案为主线,确立了实践教学改革新思路。从面向能力培养的实践教学体系、创新人才培养体系、应用型人才培养实践课程体系建设三个方面,构建了一套以学生就业为导向,面向应用型人才培养的网络工程专业教学体系。从改革实践教学内容、方式和手段,搭建创新人才培养平台等方面探索了一条强化实践教学、培养创新人才的新途径,并经初步教学实践验证,取得了良好的教学效果。     

创新实践教学体系注重应用能力培养

实践教学在工程应用型本科人才培养过程中具有重要作用。新时期应用型本科教育中实践教学体系的构建应注意遵循系统性、先进性和渐进性等主要原则．在其基础上结合教学研究与实践,提出了以培养工程应用能力为主线,以机电知识和技能为支柱,使能力培养与素质教育相结合及产学研相结合的多层次递进的应用型本科机械类专业实践教学体系方案。探讨如何采取切实有效的措施推进和加强实践教学体系的建设与创新。     

会计学专业创新人才培养方案和课程体系的构建——基于新建地方应用型本科院校

基于新建地方本科院校的应用性人才培养目标,结合经济发展对会计学创新人才的培养要求,构建了会计学专业培养方案和课程体系的基本框架,即构建了＂2平台＋N模块＋素质拓展＂的人才培养模式,使之更好地适应市场对会计类人才的需要。     

高校课程教学质量关键要素的考量与构建

＂十二五＂教育规划启动之年,高等学校如何通过实施＂本科教学工程＂初步形成中国特色的人才培养质量观,引导高校主动适应国家战略需求和地方社会经济发展需求,牢固确立人才培养在学校各项工作中的中心地位和本科教学在大学教育中的基础地位,大力提升人才培养水平的任务已刻不容缓。本文拟从深化教学改革,构建科学规范的课程质量评价要素研究入手,探讨如何培养具有现代教育思想,基础知识宽厚、实践能力强、富有创新精神的高素质本科合格人才。     

应用型土木工程人才本科教育的教学对策研究综述

在教育部提出的＂厚基础、宽口径＂的培养方案指导下,各类本科院校纷纷制定了夯实基础、淡化专业的人才培养模式。对于以培养应用型人才为目标的本科院校,如何在这一模式下进行本科土木工程人才培养的课程体系设置、教学环节及内容把握、教学方法及手段采用等都成为了这类本科院校急需思考的问题。文章对国内关于应用型土木工程人才本科教学的研究成果进行了综合论述,重点阐述了新的课程体系设置策略及实施办法。     

林业信息工程本科人才培养体系研究

林业基层信息化人才的紧缺,对林业高等院校人才培养提出新的要求。研究构建林业信息工程本科人才体系框架,解决＂培养什么人＂和＂如何培养人＂的问题,重点从人才培养目标影响因子进行分析,从而界定了林业信息工程本科人才培养目标;为优化人才的知识结构、能力和素质结构,构建了林业信息工程本科人才培养课程体系。     

对“创先争优”活动中创新人才培养的思考

培养创新人才是国家确定的人才培养目标。在学生＂创先争优＂活动中,要科学把握学生成长规律、密切联系学生成长、结合本科、研究生学生特点,加强分类指导,科学设计活动内容,充分调动教师参与人才培养的积极性,为学生搭建全方位的师生交流平台,为创新型人才培养体系的构建进行了有益探索。     

贯穿本科教育全过程的创新教育体系建构

创新教育体系包括创新人才的培养方案和创新教育的保障机制两大部分,其中,培养方案是创新人才培养的核心,保障机制是创新教育体系实施的保证。制定符合培养创新人才要求的培养方案,应确立"厚基础、宽口径、重能力、倡创新"的人才培养目标,构建"两渠道、三结合、多模式"的人才培养方案,合理设置教学课程体系,构建课外科技创新实践平台。创新教育保障机制构建时,应注重管理保障机制创新,正确处理行政管理与学术管理的关系。