匡扶学术道德灌养创新奇芭——关于提高高校哲学社会科学创新能力和研究质量的思考学术报告会隆重举行

作为重庆大学创新能力建设年学术报告会的收官之作,由教育部社科司副司长、博士生导师袁振国教授主讲的”关于提高高校哲学社会科学创新能力和研究质量的思考”学术报告会,于2006年12月20日在重庆大学隆重举行。会议由重庆大学副校长黄宗明教授主持,重庆大学经济与工商管理学院、贸易与行政学院、外国语学院、人文艺术学院、法学院、建设管理与房地产学院、体育学院、美视电影学院、社科处、期刊社等单位领导及副教授以上教职员工100余人出席报告会。袁振国副司长首先评析了我国哲学社会科学的艰辛发展历程以及繁荣哲学社会科学的一个大…     

弘扬医学人文精神推进医药院校文化传承创新——全国第三届医药院校繁荣发展哲学社会科学高层论坛综述

2012年11月28日"全国第三届医药院校繁荣发展哲学社会科学高层论坛"在南京召开,本次会议受教育部社会科学司委托,由全国医药院校社科协作会主办、南京中医药大学承办.教育部社科司副司长张东刚、江苏省教育厅副厅长殷翔文、全国医药院校社科研究协作会会长王键出席会议并讲话. 本次论坛紧扣"医学与人文"的主线,从"发挥医药院校人文特色,培养高素质医药人才""推进医药院校哲学社会科学协同创新,提升研究质量和创新能力""建设富有医药院校特色文化的探索与实践""深化教育改革,提高哲学社会科学教育教学质量"等4个方面总结了医药院校繁荣和发展哲学社会科学的主要成绩和基本经验,交流分享了关于"医学人文"的理性思考,分析了医药院校繁荣发展哲学社会科学面临的机遇和挑战,共同谋划医学院校哲学社会科学的繁荣发展.     

高校哲学社会科学创新能力评价的基本指标框架研究

哲学社会科学创新能力是国家创新能力的重要组成部分.当前,全国高校都在努力提升哲学社会科学创新能力.然而,对于哲学社会科学创新能力的概念、高校哲学社会科学创新能力的构成要素、如何评价高校哲学社会科学创新能力等问题,学术理论界并未进行认真梳理与探讨.文章对哲学社会科学创新能力的概念进行了解读,并借鉴组织能力的"RPV模型",将高校哲学社会科学创新能力构成要素分为三类:哲学社会科学创新投入能力、哲学社会科学创新运行能力、哲学社会科学创新产出能力.在此基础上,构建了高校哲学社会科学创新能力评价的基本指标框架.     

哲学社会科学创新能力及评价现状分析

文章对哲学社会科学创新、哲学社会科学创新能力、哲学社会科学创新能力评价三个领域的研究现状进行了调查和分析.通过调查发现,国内外对哲学社会科学发展与重要性的研究较多,其中也涉及到哲学社会科学创新问题,但对于哲学社会科学创新能力及其评价的研究,无论是国内还是国外都比较薄弱,相关研究成果非常少,因此学术界还需要加强此领域的研究工作.     

河南省哲学社会科学期刊论文分布与创新能力计量研究

要提高河南省哲学社会科学的自主创新能力,必须了解它的资源分布.在河南省哲学社会科学的11个学科研究中心中,河南大学占据6个学科的研究中心,并且期刊论文的产出量位居全省第一.河南省哲学社会科学的带头学科是文化科学教育体育学科门类.河南省哲学社会科学的创新能力在全国居第11位,要提高这个能力,其有效途径是提高河南省高校哲学社会科学创新能力的指数.     

高校哲学社会科学研究评价的本质要求及其制度建设

建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学,一直是我国哲学社会科学繁荣发展的根本目的.提升高校哲学社会科学繁荣发展水平,离不开科学有效的哲学社会科学研究评价.坚持党的领导、"二为"方向和"双百"方针是哲学社会科学繁荣发展的根本保障,坚持"质量为本"和"创新至上"是哲学社会科学繁荣发展的必然要求,坚持科学权威和公开透明是哲学社会科学研究评价的现实需要.结合当前高校哲学社会科学研究评价中"量化评价下数量与质量的关系论辩","学术评价与科研管理评价的边界异化"和"学术权力和行政权力的制度规制"三大问题聚讼,文章建议通过强化学术成果质量保障机制、优化学术共同体工作机制、构建学术争鸣长效机制和完善学术成果转化应用机制等制度建设,推动构建科学权威、公开透明的哲学社会科学研究评价体系,以期进一步改善新时代高校哲学社会科学研究评价工作.     

《重庆大学学报社会科学版》“区域开发”栏目入选教育部名栏建设工程

根据"教育部办公厅关于公布教育部高校哲学社会科学名栏建设第二批入选名单的通知"(教社科厅函[2011]25号),《重庆大学学报社会科学版》"区域开发"栏目于2011年12月顺利入选教育部高校哲学社会科     

高校哲学社会科学创新能力评价指标体系构建研究

高校哲学社会科学创新能力评价指标体系的构建,应遵循一定的设计思路和设计原则。本研究以高校哲学社会科学创新能力评价的基本指标框架为基础,构建了一个由3个准则层、9个分准则层、33个方案层指标组成的高校哲学社会科学创新能力综合评价指标体系。     

专题网刊《资源环境研究》2014年第1期成功推出

正由《中国地质大学学报(社会科学版)》编辑部作为牵头单位,联合《北京理工大学学报(社会科学版)》、《郑州大学学报(哲学社会科学版)》、《中国人口·资源与环境》和《重庆大学学报(社会科学版)》等5家编辑部共同创办的专题网刊《资源环境研究》2014年第1期近日成功推出。读者可以从中国知网"中国高校系列专业期刊"专区点击下载。     

《厦门大学学报(哲社版)》2020年度重点选题

<正>坚持和发展中国特色社会主义,迫切需要哲学社会科学更好发挥"攻坚克难、突破引领"作用。社科学术期刊是登载哲学社会科学理论成果的重要载体,其办刊水平是一流大学的重要标志。为了高质量地完成2020年度的编辑出版工作,进一步提高期刊的学术质量和服务国家能力,《厦门大学学报(哲社版)》特刊发2020年度重点选题,希冀从事哲学社会科学研究的专家学者踊跃投稿。(一)重点栏目1.马克思主义研究2.习近平新时代中国特色社会主义思想研究3.哲学社会科学三大体系研究4.名家论坛     

习近平“三学一体”哲学社会科学综合发展体系重要论述的理论释义

构筑学生、学术、学科一体的综合发展体系是习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神之一,这一重要论述准确框定了哲学社会科学育人育才的全新格局,理论内涵丰富,实践指向明确,是新时代构建中国特色哲学社会科学的行动指南.“三学一体”哲学社会科学综合发展体系的构建是一项复杂的系统工程,高校作为哲学社会科学的主力军和育人育才的主阵地,必须将构筑“三学一体”综合发展体系作为实施哲学社会科学整体发展战略的有力抓手,坚持“以学生为根本和中心”“以学术为基础”“以学科为支撑”,围绕立德树人根本任务,充分发挥哲学社会科学的育人功能,把学科建设与育人育才两个目标相统一,基于学术创新能力提高育人育才质量.从理论前提上,明确体系中各要素的地位和作用、影响与关联,在实践探索中找到构建综合发展体系的主要思路和基本原则,进而更好地实现哲学社会科学育人育才的最大化和最优化.     

实施“走出去”战略 繁荣发展哲学社会科学

繁荣发展哲学社会科学是增强我国综合国力的需要.改革开放以来,在哲学社会科学领域取得的成就奠定了我国哲学社会科学进一步健康发展的坚实基础.面对全球化的大趋势,繁荣发展哲学社会科学必须在思想上认清实施"走出去"战略的必要性和紧迫性;在目标上明确繁荣发展社会主义哲学社会科学的坚定性;在途径上采取推出和引进优秀成果并重的举措;在形式上采用开展合作研究和举办学术交流活动的方法实施"走出去"战略.     

繁荣哲学社会科学 服务经济社会发展

高校哲学社会科学队伍应积极配合地方哲学社会科学研究单位，针对地域性经济社会发展的需要，提高哲学社会科学的研究水平，为地方各级党委和政府按照科学发展观的要求，尽快实现地域性经济社会和谐持续发展服务，进一步提高哲学社会科学研究成果的利用水平和质量。     

《重庆大学学报社会科学版》2008年主要选题及征稿启事

《重庆大学学报社会科学版》是国家教育部主管、重庆大学(211工程重点建设学校、985工程重点建设学校)主办的全面反映社会科学最新研究成果的综合性学术双月刊。学报紧紧依靠重庆大学文科办学传统的影响和社会科学研究的雄厚实力及坚实的理工学科基础,致力于社会科学的繁荣和发展,重视社会科学理论研究的指导性,突出社会科学应用研究的实践性,反映跨学科、交叉学科研究的重要成果,为国家政治、经济、文化、教育和社会发展服务。为了加强社会科学研究的针对性,突出《重庆大学学报社会科学版》的办刊特色,特推出2008年主要选题：1．区…     

立足创新 大力提高高校哲学社会科学研究质量

袁振国副司长是我国知名的教育学家、博士生导师、教育学博士,他在教育原理、教育政策、教师教育等多个研究领域取得了重要的研究成果,主要著作有:《教育改革论》《教育政策学》《对策与融合——世界教育改革》《当代教育学》《教育研究方法》《教育新理念》《缩小差距——中国教育政策的重大命题》等,并主编连续出版物《中国教育政策评论》,其中代表作《教育政策学》曾获得全国高校人文社会科学研究成果二等奖。本文是袁振国副司长在宁波大学干部学习会上的讲话录音剪辑。     

研究人文科学弘扬人文精神

7月16日,江泽民主席在中国社会科学院考察工作,发表重要讲话,又一次强调哲学社会科学的重要性.他说:必须始终重视哲学社会科学;必须加快发展哲学社会科学.这两句话给哲学社会科学工作者留下十分深刻的印象.江主席要求我们的,不是"一阵子",而是"始终"重视哲学社会科学;不是"一般",而是"加快"发展哲学社会科学.这就意味着江主席要求我们以十分迫切的心情,重视与发展哲学社会科学.     

知识经济时代与哲学社会科学素质

江泽民同志在不到一年的时间内,先后两次就我国哲学社会科学的发展发表了重要讲话.他明确地提出,我们实施科教兴国战略,包括自然科学和社会科学两个方面;一个民族要兴旺发达,要屹立于民族之林,不能没有创新的理论思维;哲学社会科学的研究能力和成果,也是综合国力的重要组成部分;要提高全民族的哲学社会科学素质等思想.这是江泽民同志对哲学社会科学在整个人类知识体系和社会实践中的地位与功能的深刻洞见和高度重视,是对我们党50多年执政经验的深层次总结,是应对知识经济和知识管理时代的战略和策略,也是他"三个代表"思想的深化和发展.     

论多元主义对哲学社会科学研究方法的拓展

哲学社会科学研究方法不是屠龙术,它必须与其研究对象相伴而行,适时而作.哲学社会科学的研究对象极其宽泛,涵盖了人和社会以及宇宙万物.研究对象的多样性决定了研究方法的多元性.所谓多元主义,是美国当代哲学家法伊尔阿本德首先提出来的一种科学方法论.其核心理论就是"怎么都行",也称为"反规则".他的多元主义虽然在理论上有失偏颇,但却为哲学社会科学研究方法的创新打开了广阔的新天地.我们应当对他那"怎么都行"的主张进行改造,即知道什么方法对什么问题能行,就选择什么方法.     

“三个代表”重要思想深化了哲学社会科学的研究

"三个代表"重要思想有力地推动了哲学社会科学研究的深入,在探索人类社会发展的规律、社会主义建设的规律、共产党执政的规律方面提出了许多科学的思想和观点,它不仅丰富和发展了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论,而且为发展繁荣哲学社会科学指明了方向.哲学社会科学必须坚持以"三个代表"重要思想为指导,努力为促进我国先进生产力和先进文化的发展,为维护和实现最广大人民的根本利益服务,要把探索"三个规律"作为重点研究的对象.     

推动理论创新,繁荣社会科学--肩负起哲学社会科学工作者的历史使命

2001年"8.7"讲话以来,江泽民同志就社会科学发展问题连续发表了三次重要讲话,充分体现了党的第三代领导集体对哲学社会科学事业的高度重视,对哲学社会科学工作者的殷切关怀.我们要充分认识哲学社会科学在建设有中国特色社会主义事业中的重要地位和作用,肩负起"认识世界、传承文化、创新理论、资政育人、服务社会"的神圣职责,促进哲学社会科学的繁荣发展.