中职生厌学的学校教育原因及改进策略

本文从学校教育层面寻找中职学生厌学的原因,提出了学校要从优化基础课教学、提高专业课开课率并降低学习难度、提高学校的"职业化"程度三个方面来引导学生逐步爱上学习。     

网络传播的技术异化研究

在网络时代，网络传播与人们的生活息息相关，网络传播使人人得以自由表达的权利，但由于在网络上耗费大量的时间和精力，人就会被网络工具所控制，对自身造成伤害，造成人的异化。目前，网络传播中的异化问题主要表现在人格的异化和行为的异化两个层面。针对网络传播中异化的危害，本文分别从教育、制度、技术三个方面，提出了相应的措施。     

普通高校公共艺术教育浅议

随着文化素质教育的深入推进，大学的公共艺术教育大大加强，很多大学开设了公共艺术课程。但是，由于种种原因，公共艺术课程普遍存在着不被重视、缺乏设计、杂乱无章、质量不高等现象。其原因主要是对公共艺术教育的目的、作用及重要性缺乏深刻的认识。     

职业学校劳动教育资源开发的实现路径

社会主义建设与发展都需要通过劳动来实现,可以说劳动是创造物质财富与精神财富的重要手段。针对在职业学校劳动教育开展过程中普遍存在的把劳动教育等同于卫生大扫除和学生违纪时的惩罚手段等劳动教育被异化的情况,有必要再次明确劳动包括脑力劳动和体力劳动以及公益性劳动,劳动教育具有“树德、增智、强体、育美的综合育人价值”。对于职业学校来说因地制宜地深耕校内劳动教育资源,加强区域企业以及中小学的合作,充分发挥家庭劳动育人价值是最佳实现路径。     

网络异化与大学生国家认同教育

网络异化是指由网络技术带来的人的异化。在新时期,网络异化引发并加剧了大学生的国家认同危机,对大学生的国家认同教育造成了极大的负面影响。这就要求我们努力消解网络异化,在新的网络环境中建构一种全新的国家认同教育模式。     

关于学校体育异化现象的研究

为了分析现今的学校体育异化现象,本文采用了观察法、文献法、逻辑分析法,通过对我国学校在体育发展的过程中出现的不同体育异化现象进行分析,对其产生的原因进行讨论,指出学校体育发展的问题所在。研究结果表明,这些不利于学校体育发展的异化现象阻碍了学校体育的发展,使得学生在体育课中无法得到应具备的素质,并提出了一些相对的解决措施:完善学校体育政策、端正对学校体育教育的认识、引进高素质体育师资、加强学校体育的宣传、加强学校体育设施的建设。     

凸显中小学生的社会时间——提升时间利用效率的有效途径

当前中小学生存在时间利用被异化现象,具体表现在以下两个方面:学生异化为时间的奴隶,时间被异化为工具。针对这些问题,我们要凸显社会时间——社会时间就是生命的存在和感受,也是社会的存在和发展。凸显社会时间有利于中小学生提升时间利用效率,树立正确的价值观,正确处理个人与他人的时间关系。凸显社会时间的具体途径包括:转变观念,树立社会时间观;进行理想教育;学校应该重视社会时间,在教育活动中渗透社会时间意识。     

价值理性视域下高等体育院校健美操教育变革

当今，针对高等体育院校健美操教育只重视物化的、实用的知识技能学习，而对教学中融入育人理念比较忽略。本文将高等体育院校健美操教育的工具理性与育人的价值理性相统一，以求将健美操教育的重心由“物”转向“人”，这是高等体育教育文化自觉，抵制教育异化，提升教育质量，建设体育强国的神圣职责。     

“教育目的”之我思

对于"教育目的"的认识,古今中外的专家学者各执己见。教育目的指引着教育的整个过程,同时影响着个体的成长和发展,关系着国家民族的人才培养。以"教育目的"为讨论对象,从历史发展的维度,在介绍国外典型"教育目的论"的基础上,概述我国的"教育目的"情况,结合我国教育目的现状,以及实施过程中的异化表现,进一步探讨和反思,指出教育目的不应该违背天性,而是应该肯定重视个体的价值。     

农村青少年教育与就业相关性分析

当前农村青少年教育与就业方面存在着教育目标定位不准、教育结构失衡、教育与就业缺乏密切相关性等多方面的问题，这些问题的产生有文化层面、经济层面、制度层面及教育层面等多种原因。针对这一问题，本文以安徽省为例进行分析，提出重新定位农村教育目标，完善农村教育体系，调整农村产业结构并以政策保障为支持，从而促进农村教育的有效性，促进农村青少年就业的高效性的建议。     

中美家庭教育的比较与启示

家庭教育在教育中站着举足轻重的地位。作为当今世界排名前两位的经济体——中国和美国。这两个国家的家庭教育存在着不小的差异。本文将从文化根源的角度探析中美家庭教育不同的原因。从教育目的、教育内容、及教育结果三个方面详细分析中美家庭教育的不同。希望从中可以得到一些启示。     

过度教育对青少年健康发展的影响

过度教育在一定程度上形成了教育本身的异化,从培养和促进人的发展变成了"善意的"对人的迫害和摧残.从学生的角度定义,过度教育是指超出学生当前和未来生活需求的教育.本文认为我国的过度教育主要表现在学科教育和特长培养中,过度教育对青少年的发展有多重不良影响,激烈的社会竞争、成人的心理问题和对竞争的过度反应等是过度教育产生的原因,并提出了纠正过度教育的相关对策.     

论雅典和谐教育思想及其现实意义

在西方教育史上，雅典教育通常被称为“和谐教育”。雅典和谐教育的实践不仅当时就受到柏拉图、亚里斯多德的极大重视，而且对文艺复兴以来的欧洲教育传统也产生了深刻的影响，成为后来西方和谐教育理论的历史渊源。     

关于增强高校学生思想政治教育接受效果的思考

高校学生思想政治教育，一直是高校培养学生素质的一个重要环节。改革开放以来，高校学生对于思想政治教育的接受效果发生了重大转变，增强高校学生思想政治教育接受效果成为了当代各高校亟待解决的问题。本文从高校学生思想政治教育接受现状入手，着力分析现状多元化的同时，寻找其存在的问题，并对其原因进行了分析，在此基础上，对增强高校思想政治教育接受效果提出了基本的思路。     

德育在中职创业教育中缺失的原因与对策

为了更好地适应社会的发展，创业教育在中职教育中被提到重要的位置，但是在提倡创业教育的同时，德育教育却在一定程度上被忽视了，这不利于创业教育的开展。本文先阐述了德育在中职创业教育中缺失的原因，并根据原因提出了相应的对策，以便使中职创业教育取得更大的成功。     

社交媒体“内卷化”的话语传播机制研究

“内卷”作为近几年互联网和社交媒体中的热词，不断地被解构、重塑，从而走向泛化传播，很多人被裹挟其中，成为引发社会焦虑的诱因。本文从概念、外延、泛化和异化四个方面分析“内卷”在社交媒体上的传播机制，了解不同主体在流行语传播过程中的目的，探析“内卷”背后的社会现象。     

浅析在高职高校学生思想政治教育中激励的应用

激励是一种很重要的教育手段,同样在思想政治教育中也不例外.激励理念现在已被广泛应用在高职高校学生思想政治教育之中,它能否被正确应用直接影响到学生思想教育的效果.本文主要从目标激励、榜样激励、情感激励等方面来具体分析激励在高职高校学生思想政治教育中的应用.     

网络时代小学生命教育实践初探

网络社会对小学生命教育提出了新的问题,小学生命教育实践要适应信息时代发展的要求,依靠教育者、学校和家庭等各方面的努力,有效地利用网络技术来实现育人的目的。     

对近十年幼儿园科学教育研究的审思

随着时代的发展，幼儿园科学教育已受到国内外研究者的广泛关注。近十年来，幼儿园科学领域教育研究的热点不断更新，不同研究者关注的重点也不尽相同。概括起来有以下几方面：探究式科学教育的研究；STS教育研究；科学教育生活化研究；科学教育与其他领域渗透、融合的研究。     

探讨如何创设和谐的语文课堂

前苏联教育家苏姆霍林斯基强调，“教育目标在于培养全面和谐发展的人”。和谐教育恰恰是以促进学生基本素质全面和谐发展作为目标，它是实施素质教育的一种具体的教育模式，研究和谐教育正是为了推进素质教育的实施。作为语文老师应在先进的教学理念引导下，充分发挥课堂教学的主阵地，营造民主平等、团结协作的“和谐课堂”氛围，让课堂焕发出生命的活力，把握课改实质，寻找最佳切入点，构建和谐的语文课堂。根据我的教学实践总结，可以从下面几个方面去努力探索。