加强科学管理 完善教师职务评审制度

本文从分析兰州大学教师队伍职务结构的发展变化入手，论述了教师职务任职资格评审在高等学校教师队伍整体中建设中的作用和地位，阐明了教师职务评审与聘任的相互关系，探讨了新形势下教师职务评审与现任工作的新途径和方法。     

要完善教师职务聘任的“三定一考核”制度

根据国务院有关文件精神,高校教师职务将全面实行评聘分开,这无疑是高校教师管理方面的一项重要变革,它将有利于专业技术职务聘任机制的激励作用和职改效益的发挥。教师职务岗位是根据高校事业的发展和工作任务的大小及其难易程度决定的,每个岗位都有明确的职责要求。因此,实施教师职务聘任过程中,评审认定教师职务资格是基础,聘任相应教师职务是管理手段。具有各档次职级教师职务资格可以从实际出发,不受数额限制,而聘任相应教师岗位职务的数额却是有限的,所     

高校教师职务聘任制刍议

<正> 实行高校教师职务聘任制,是人事制度的重大改革,也是经济和社会发展的客观需要.首次高校教师职务评聘工作从一九八五年开始,结束于一九八九年.在这五年中一共组织了十一次各级技术职务的评审.由于职务指标多次下达,评审标准前紧后松,社会议论褒贬不一.在总结首次专业伎术职务评聘工作的经验教训之后,从一九九二年开始,评聘工作已正式步入经常化,并开展了经常化后的首次评审.     

岗位设置在教师专业职务聘任中的导向性研究

文章基于中国高校实行教师聘任制的大背景,结合南京大学自2003年开始的专业技术职务评审体系改革的实践经验,分析在教师专业职务聘任制中以岗位设置为导向对加强学科建设、提高人才队伍水平、充分调动教师主动性的积极作用,同时也揭示了在实际岗位设置工作中亟待解决的问题,并进一步提出完善教师专业职务聘任制中岗位设置的几点思路。     

深化高校职称改革必须解决的三个问题

转变观念、按岗聘任和严格考核，是当前深化高校职称改革急需解决的三个问题。过去在专业技术职务评聘中存在重评审轻聘任的倾向，把职称等同于职务，这对已有职称的人来说，很难成为进取的动力。深化高校职称改革的重点应该是完善聘任制度，加强聘任环节和聘后管理，强化上岗后的履职考核。这些问题解决了，高校教师职务聘任制才不会流于形式，才能产生持续的竞争效应和激励效应，使之沿着健康的道路发展。     

略论高校专业技术职务聘任制的改革

为解决目前高校专业技术职务评聘存在的问题,应更新观念,全面实施专业技术职务聘任制;进行制度创新,规范聘任程序;科学设置岗位,激发队伍活力;公开评审过程,择优聘任人员;明确聘任合同,强化岗位意识;加强聘后管理,完善考核体制.     

浅析高校教师职称评审中存在的问题及其对策

专业技术职务评审是目前对高等学校教师的学术水平、工作能力、工作业绩的综合测试方式之一,也是对知识和教师的尊重以及对教师复杂劳动的肯定,它关系到学校每位教师的切身利益。目前,高等学校在职称评审中还存在着一些问题。本文对职称评审中存在的问题进行了分析,并提出了解决问题的对策和建议。     

谈高等学校教师职务聘任中的观念转变

依法实施教师职务聘任制，是社会主义市场经济体制对高等学校用人机制改革所提出的客观要求，实际上也是社会主义市场经济条件下观念更新、转变的结果，它是高等学校用人制度改革的核心。思想观念的变革是改革的先导。更新观念，转变机制是高校实施教师职务聘任制的根本点和出发点。高等学校实施教师职务聘任，必需做好如下观念的转变：市场配置人才资源的观念；打破教师职务终身制，树立“能上能下，能进能出”的观念；转变教师职务评审中“重评审，轻聘任”的观念；高等学校和教师主体地位平等的观念；依法治校，规范管理的观念。     

专业技术职务任职资格多元决策量化评审

提出用科学的方法对专业技术职务任职资格量化评审,给出有关数学模型.评审过程应从参评者的社会效益,经济效益,学术水平,对国家贡献大小为主,因此强调在其德、才两方面评判.采用科学方法评审:1)准确公正、避免长官意志克服人际关系;2)结果可确定参评者在本系统中客观相对位置;3)量化评审为利用计算机提供方便.     

论高校教师职务评审中的量化误区

我国高校教师职务评审的量化标准存在着四大误区 ,严重妨碍职务评审的透明、科学、公正 ,影响教师的工作积极性。为了更好地发挥职务评审的正向功能 ,必须走出误区 ,建立科学、全面、公正的量化体系。     

论高校学报特色发展的顶层设计

特色发展是高校学报在期刊发展中确立自身优势的客观要求.为了解决影响特色发展的体制机制障碍,需要进行统筹规划、顶层设计,在国家教育部、新闻出版署等层面联合推进高校学报特色化工程,在期刊刊号管理体制改革、高校学报管理体制改革、学报评价体系和职称、学位论文评价体系改革等方面进行联动的制度创新.在顶层设计基础上,各基层高校学报要积极发挥能动性、创造性,理顺各种关系,采取多种形式,努力缔造学报的学术个性和文化特征,实现高校学报的可持续发展     

论文题名的撰写与规范

论文题名是论文的重要组成部分。一篇好的论文题名,会引起读者注意,吸引读者阅读。论文题名撰写要求是: 1.表明基本观点; 2.指出研究范围; 3.提示研究方法; 4.揭示事物联系; 5.反映学术信息。论文题名撰写规范是: 1.具体; 2.准确; 3.新颖; 4.简练     

社会科学学术成果评价方法探析

社会科学的学术成果,主要是学术论文和专著。对学术成果评价的方法使用,既要完善引文分析法的应用条件,又要巩固传统专家评价方法的主体地位,同时还要增加读者评价的内容。对科学成果的评价,不能只评价结果本身,而且还应对科学研究的进展进行评价。     

发挥图书馆信息服务优势 提高学位论文质量

学位论文质量是衡量高校本科教育质量的重要标志,提高学位论文质量必须发挥高校图书馆的信息服务优势,提高高校图书馆的信息服务质量。文章分析了近年来我国高校毕业生学位论文中存在的一些问题及原因,阐明了高校图书馆在信息服务中的优势,并提出了完善高校图书馆信息服务的几项举措。     

高校职称评审中关于论文规定的几点思考

分析了我省高校职称评审中论文要求的相关规定,指出评审中存在的问题,并提出相应的对策与工作思路:(1)建立科学的学术论文评价体系;(2)细分不同学科、不同系列教师评审条件;(3)建立以人为本的学术论文激励机制。     

用核心期刊评价科研成果时应注意的几个问题

基于核心期刊可以作为评价科研成果学术水平的参考工具,部分地代替同行专家来评价论文的学术水平这一事实,提出了用核心期刊评价科研成果时应注意的3个问题:核心期刊与单篇论文之间是整体与部分的关系,期刊质量与论文质量不存在一一对应的关系,核心期刊只能起参考作用,不能起标准作用;要严格区分属于宏观、中观、微观层次的评价对象,做到具体情况具体分析;应根据本单位的具体情况选择和调整核心期刊,定出适合本单位具体情况的重要期刊表。     

论学术论文的艺术性

编辑工作的特点是多方面的,在诸多特点中其工作主要是鉴赏、选择和修正等实践活动。鉴赏、选择和修正需要审美意识做指导,所以,艺术性是编辑工作中最有本质意义的特点之一。学术论文的艺术性主要体现在四个方面:(1)论文取材要有真实性。(2)论文主题要有新颖性。(3)论文结构要有逻辑性。(4)论文语言要流畅性。学术论文艺术性的实现,一靠编辑的努力,二靠编辑与作者的合作。     

研究生学术交流体系的构建与实践

学术交流是提升研究生科学研究能力的重要手段,在研究生培养过程中有着重要的地位和作用.在多年实践探索的基础上,提出"一个平台、三种模式"的研究生学术交流体系构建思想和工作模式,解决研究生学术交流的实际问题,为培养创新人才做出有益尝试.     

学术论文参考文献与注释异同之探究

针对学术期刊中部分论文在参考文献与注释著录中存在的问题,分析了学术期刊论文中参考文献与注释的区别与联系,根据学术期刊编辑规范提出了关于参考文献和注释的科学、规范的著录格式及应注意的问题。     

复社成员的学术批判与学术转折

文章着重分析了复社成员对举业及明末学风的批判,并认为复社成员的上述学术批判为其学术实践的转折创造了可能。复社成员学术实践的转折主要体现在治学态度与方法、提倡学术调和、对结社及讲会进行改造、提倡经济之学等方面,其实质在于使漂浮的学风沉静下来,这些新的学术动向进一步影响了清代的学术发展,有着重要的意义。