汉语语气表达方式及语气系统的归纳

陈述、疑问、祁使、感叹语气 ,是一种语法范畴 ,作为语法意义的类 ,它是语言语义功能的体现 ,英文译作Mood。交际时 ,说话者根据交际需要选择适当的Mood ,同时 ,往往还要附加表达自己对交际内容的某种感情、态度或意向 ,这种语气 ,是一种情态 (Modality)。Mood是语气得以实现的场 ,即Mood中可以采取不同的语气表达方式表达不同的语气。在不同的语言中语气表达方式不同。汉语语气表达方式主要有语调、语气助词、叹词、语气副词、句法格式、同义选择。在对语气表达方式进行全面考察的基础上 ,可以归纳出汉语的语气系统     

论英语语音的强调手段

强调有突出语义、增强语气的语言功能。作为语义的外壳或载体,在言语交际中语音自然具有非常显著的传情达意及增强语气的作用。本文主要从重读、语调、音长、停顿、音韵和拟声等几个方面对英语语音的强调手段进行了探讨。     

语调变体解构

正确把握语调变体是言语交际成败的关键;口语中不同语调的使用表述了说话人不同的思想感情和态度.也正是这种语用语调的变异导致了语义理解和思想表达的细微差别,差之毫厘,谬以千里.本文从语调功能,常规语调运用及语调变体三个角度,以翔实的例句分析,对英语语调变体进行解构.     

英语语调在英语教学中的语用功能

从语调构成的六要素入手 ,讨论语调语用作用的三个主要表现 :一是表态作用 ,即应用语调来表达说话者的情感和态度 ;二是强调作用 ,即运用语调来标志语调组的信息中心 ;三是交际作用 ,即运用语调来吸引听者注意力 ,规范交谈行为 ,从而进行更加有效的交际     

简论奥巴马就职演说的人际功能建构

人际功能是系统功能语言学的三大元功能之一,它主要由语气、情态和语调组成。人际功能的表现形式多种多样,不仅可以借助称呼语、人称代词以及能表明说话者态度的动词、名词、形容词等具体词汇表现出来,还可以通过语气系统和情态系统得以体现。分析奥巴马就职演说辞《自由之新生》可以发现,陈述句、祈使句此类语气的运用使演说呈现出一个完美的语言交际过程;而willcan和must等各类情态词语的大量运用则使这篇演讲更具感染力和说服力,充分展示了奥巴马就职演说的人际功能。     

语调与句法

讨论英语语调对英语句法的作用,即从语调三要素———调型的选择、语调组的划分、调核位置的确定———入手,运用语调来区分各种句型和句子内部的句法关系,旨在帮助那些把英语作为外语来学习的中国学生打破传统的学习模式,灵活运用语调,理解并学会表达英语语言材料除词汇意义之外的语气内涵。     

英语升降调的常用功能及意义

语调是连贯言语中声音高低的变化。英语的语调有一些特定的模式,不同的语调能表达说话人不同的态度和含义.恰到好处地运用英语语调,可以达到用英语进行有效交际这一目标。     

交际中应注意正确使用语调

在近些年来的英语教学中 ,英语教师的语言教学思想发生了很大的变化 ,语言交际教学理论渐渐被广大的英语教师所接受。在教学中他们将课堂教学交际化作为指导思想很好地去实施 ,促进了学生运用语言进行交际的能力的培养。在英语教学中 ,虽然师生能运用英语交谈 ,学生之间也能讨论 ,实现了英语课堂教学的交际化。但是 ,学生在使用英语时却存在着一些语调问题 ,不能真实地表达思想感情 ,也就不能真正地实现交际。交际语法认为语调对实现交际目地有极为重要的意义。语调的交际作用是由说话者或听话者两个方面来实现的。说话人为了表达不同的思想…     

谈英语语调的意义、结构、功能及其教学

1.英语语调的意义 语调是英语语法的重要特征之一。它不仅具有区分各类句型之间存在的语法上的差异等作用,而且还有表意传情,即以其不同调式传递说话人细微的情感、语气、态度和反映出对话双方的关系、各自的身份地位、教养、心境等功能。 从另一角度观之,也能体会语调在交际中的重要性。我们知道,人们的语言是在他生活的社会环境中学来的。英语人士的语调感也是在这样一种语言环境中从儿童时期就逐步习得的,     

语气·语调·语气词

什么是语气、语调?语调和语气是什么关系?有人说语调就是说话时的抑扬顿挫,贯穿于全句,有人则认为是一种语流的调子,主要表现在句尾。有人说语气就是口气,有人则认为是全句所包含的情绪。至于二者的关系,多数人主张语调是表现语气的手段,但也有人提出语气是语调里所包含的一部分内容。①甚至有人提出这样的观点,认为语调是一种“没有自己的成段的音素”的“助词”。②这些意见虽然没有展开论争,但分歧是一直存在的。我们以为,要全面展开本文的论题,对这些分歧是不能避而不谈的。     

英语口语中的语气隐喻及功能

语气隐喻作为人际语法隐喻的一部分,频繁出现在日常口语交际中,依赖口语语境,语言隐喻的生成实际上是语气域的转移,有明显的言语特征,是交际策略的具体运用,具有人际交往功能.     

大学英语语调交际功能的课堂教学研究与实践

大学英语课堂教学不能只注意学生英语语音，更重要的是在语音的基础上掌握语调及其功能。从学生语言运用能力的角度来说语调的教学比纯语音教学应该更重要，因为同一个单词或句子用不同的语调在同等交际背景下传递出的含义就会不同，有时还会是相反的含义。以语调的交际功能为出发点，运用语用学的相关理论，设计并分析了基于语调交际功能的英语课堂教学模式的实践，探讨了这种模式的可行性和有效性，以引起大家对语调教学的重新思考。     

感叹句语气结构与表情

语气结构是句子构成的必备构件,它同句法结构、语义结构同样重要,有时,其重要性要超过句法结构和语义结构,因为由单词转换而成的句子,就只有语气结构。语气结构是由语调或者是由语调加语气词构成的。语调是一种重要的表情手段,语气词是一种表情词。感叹语调是感叹句的必备构件,感叹语气词是感叹句构成的必备构件之一。感叹语气结构句,具有极强的表情作用。     

试论口语交际的能力标准

口语交际是人与人之间交流和沟通的基本手段,口语交际能力的培养是语文课程基本目标之一,而这一目标的实现有赖于教学双方对口语交际能力标准的理解和把握。得体被认为是衡量口语交际能力高低的总标准,它既是培养口语交际能力的方向,又是检验口语交际能力的标尺。得体的总标准应包括言辞得体、腔调得体和体态得体三个分标准。言辞得体的基本要求是言辞合境及言辞合人;腔调得体的具体要求是语调恰当和语气适当;体态得体则包括表情自然、手势和谐及姿势稳妥等三项标准。     

小句人际功能与翻译

从语言的交际功能角度分析小句 ,涉及的内容包括交际中发话者与受话者的角色、语气、情态、评价与商讨等。本文着重探讨语气和情态在翻译中的运用     

谈教师教学语言艺术兼及语调变化

语言是人类重要的交际工具,同思维有密切的联系,是思维的工具,教育的工具,是思想的直接现实。 语调表示句子里声音高低和快慢轻重,任何句子里都有一定的语调,语言只有通过语调才能表示一定的语气和情感。例如:陈述句多用下降调,疑问句多用上升调,课堂教学则必须语言优美,而语调则需要阴阳顿挫。 社会主义制度下的人民教师是崇高的职业,井不是所有人都可以承担“教书育人”的工     

汉语语调的语气和口气功能

孙汝建在《南通师范学院学报》2 0 0 0年第 3期撰文指出 ,从表达的角度看 ,语调具有语气、口气表达功能 ,语调在口语交际中常用来表现说话人的情感和态度。同一个句子用不同的语调 ,有不同的表情和表达效果。从理解的角度看 ,语调又具有认知功能。语调作为认知手段 ,是说通过语调可以认知说话人的情感、态度等。一个人说话时的语调能表露说话人的个性特征和心理状态。在言语接受过程中 ,人们常常根据说话的语音特征来理解话语 ,因为语音的高低、轻重、长短、快慢、调类等都是说话人表情达意的重要手段。声音的高低变化是随着感情的起伏而变…     

功能视域下大学英语语调教学策略研究

功能性是英语语调的基本特征之一,在研究领域,英语语调功能分为语法功能、表态功能、重音功能和语篇功能四类。基于语调功能对国内大学英语听力教材中的英语语调应用情况进行的归纳和数据统计显示:英语本族语者倾向于借助语调实现交际意图;降调的使用频率最高;语调与句型之间没有规约关系,其选择依赖交际语境。基于语调功能和EFL语境的三种英语语调教学策略有助于提高学生的英语交际能力。     

成功的钢琴课教学需注意的几个问题

本文论述了成功的钢琴课教学需注意的关于放松、节奏、音色、读谱、层次感、和声、语气语调、曲式分析等八个方面的问题,在教学中,应给予充分的重视.     

英语语调的表态功能

在运用口头英语进行交际时,由词组成的句子所载信息以语音这种物质形式出现。听话人通过听觉器官接收这些信息,再经过大脑的处理,从而达到传递信息的交际目的。在这种传递信息的过程中,语调起着一种不容忽视的重要作用。 就英语而论,每个语调是由调冠、调头、调核、调尾等四个部分组成。调头前面的音节