中小企业如何吸引和留住人才

一、建立正确的观念 （一）从狭隘的人才观到全面的人才观 即从单纯的技术人才观到多样性、多层次性的全面人才观。由于历史与社会的原因，中小企业普遍认为人才就是指技术人才。他们将企业经营中的诸多问题归根于缺乏技术人才。这种狭隘的人才观，使中小企业形成一种对技术人才的依赖性，难以发现自身面临的真实问题，也不重视人才管理体制的系统建设，从而使企业难以获得长期稳定的发展。     

用科学的人才观指导人事考试工作

全国人才工作会议确立了新的历史条件下人才工作的基本思路和宏观布局,明确了实施人才强国战略的方针政策、总体要求和目标任务,为我们树立科学的人才观,建立科学的人才评价机制,建设宏大的人才队伍指明了方向。人事考试是人才评价机制的重要内容。按照科学人才观的要求,建设一支专业化、社会化、高素质的人才队伍,大力发展人事考试事业,建立与社会主义市场经济体制相配套的公正、科学的人才评价机制是人事部门的重要任务。     

谈林则徐的人才观

谈林则徐的人才观□黄文雅林则徐的禁烟抗英史绩，是国人所共知的，而他的尊重人才、管理人才的远见、方略则鲜为人知。我们在追忆英雄爱国史绩的同时，应当重温他的管人经验和用人观点。林则徐不仅善于发现人才，而且也善于管理和使用人才。他既有伯乐的慧眼，又有管人的...     

论科学人才观的战略实施

人才问题是关系到国家兴衰、民族强弱的重大战略问题。因此，古今中外，都对人才问题有所研究，形成了各具特色的人才思想。我国在世界经济全球化的大背景下，根据前人思想及具体国情，提出了科学人才观。笔者分析了科学人才观战略实施过程中存在的问题，从不同角度研究、探讨了使科学人才观顺利实施的对策和路径，力求将科学人才观的先进理念转化为建设人才强国的生动实践，从而实现我们民族伟大复兴的愿望，争取早日实现全面建成小康社会的目标。     

重温邓小平的人才理论

重温邓小平的人才理论臧梅邓小平同志是我国改革开放和现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论的创立者。在他设计的建设我们伟大祖国的宏伟蓝图中，人才占据了一个突出的战略位置。邓小平同志非常重视人才问题，把人才问题提到关系我国现代化建设的全局高度...     

马克思主义视域下科学人才观的内涵

科学人才观是对于什么是人才、人才在国家经济社会发展中所处的地位作用以及如何评价、选拔和管理人才等一系列问题的科学认识。马克思主义视域下的科学人才观既是人才观,也是方法论,具体是指对人才的含义、标准、价值及其成     

树立正确的人才观要摒弃三种错误观念

做好人才工作要树立正确的人才观。树立正确的人才观,是坚持科学发展观的体现,是坚持以人为本的必然要求。如何树立正确的人才观呢?笔者认为,应该摒弃三种错误的人才观念。一是要摒弃求全责备的观念。有这种观念的人常常把人才的标准定得很高。用苛求的眼光来看待人才,人必须是完人。金必须是足赤。毛泽东同志很早就对这种现象提出过批评;他说人无完人,     

古今名人的人才观

人才问题历来是各个朝代、不 同社会一直十分重视的问 题。离开了知识和人才就谈不上科学技术的进步和管理水平的提高，更谈不上人类的文明、社会的进步。在历史上，曾有许多慧眼识才的名人，他们的用人管才之道很值得我们借鉴。 司马迁的人才观 司马迁提过人才问题的一系列观点。一、他认为人才广泛存在于人民之中。他挥笔为起义农民领袖、医、卜、游侠、刺客、滑稽等下层人民立传，热情地呕歌了他们的才能与品德，使之名垂青史。即使是帝王将相，也并非天生龙种，出身寒微草莽者大有人在。二、他认为逆境是磨练人才的好机会。身处逆境，条…     

黑龙江省农村人才开发工作成效显著

一是将农村人才开发纳入整体性人才开发体系。按科学人才观的要求，积极探索建立符合农村人才特点的培养、选拔、评价和激励制度，培育农村人才市场，开展人事代理、人才派遣等服务。建立起实用人才数据库，入库人才达21．4万。     

模糊评价方法在人才素质测评中的应用

一个在人力资源开发与管理上缺乏竞争优势的企业,必定是被淘汰出局的对象。因此,引入现代人力资源管理理念、理论、方法,改造传统的人事管理体系,提高企业整体人力资源整合能力,是企业生存和持续发展的必由之路。为了建立科学合理的选人理念和用人机制,越来越多的企业引入了人才素质测评。人才素质测评是现代人力资源管理的基础性工作。它利用现代科学的人才测评技术,对社会各类人才进行有效的、客观的、科学的测量及评价。它具有客观、公正地评价人、识别人的特点,能保证企业人力资源决策的准确性,从而有效地开发企业的人力资源,真正实现人…     

邓小平的人才观

邓小平的人才观，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是对马克思列宁主义、毛泽东思想人才理论的重大发展。在社会主义市场经济体制不断完善的今天，学习邓小平同志关于人才问题的一系列观点，对于更好地发现人才、直视人才、培养人才，充分发挥人才的社会作用，无疑会具有积极的指导意义。一、人才的标准 人才，是个历史的范畴。不同的历史时期，不同的社会形态，甚至同一社会形态里不同阶级之间，“人才”概念，有着各不相同的内涵。在邓小平同志看来，作为人才，要有两个标准：一是“德”，有良好的思想品德修养和高尚…     

邓小平人才战略的思维方式

人才,是现代化建设中具有战略意义的基础工程,也是重点工程,在邓小平同志社会发展战略架构中占有十分重要的位置。他说:“改革经济体制,最重要的,我最关心的,是人才。改革科技体制,我最关心的,还是人才。”贯穿邓小平人才战略的基本精神是:发现人才、尊重人才、培养人才、用好人才、发挥人才作用。围绕这一基本精神,小平同志展开了他丰富的思维方式。     

现代领导的人才观

领导者是决策者,就其被赋予的职权和责任而言,领导者人才观的正确与否决非个人区区小事,而是关系到一个地方或单位政治、经济和社会事业盛衰成败、生死攸关的大问题. 一、要牢固树立正确的人才观 具体来讲,要唱好“人才八部曲”。 一是要树爱才之心.古今中外贤明的政治家无不是爱才如命、惜才胜金者,其政治、经济和社会的发展和安定无不得益于此.在今天,爱才、惜才更应作为领导者必备的素质和条件。只有爱惜人才、才能尊重人才,使用和保护好人才,才能使人才得以充分发挥作用. 二是要有识才之眼。领导者要有识别人才的远见卓识,如真金常被尘土封盖一样,真正的人才有的也往往被某些表象或弱点所掩饰,要慧眼识才,须由表及     

邓小平的人才思想

邓小平同志对人才问题有很多论述,无论是人才的地位与作用、人才的素质与标准,还是人才的开发与培养等各个方面都表述了许多观点,形成了比较系统的人才思想。邓小平的人才思想是其建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,对促进我国的人才开发和人才建设,具有重要理论和实践意义。 (一) 在邓小平谋划、设计的建设有中国特色的社会主义蓝图的百年大计中,他始终把人才建设当作最重要最关键的问题。他充分肯定人才的主体地位和主导作用,作出了。关健在人”的科学论断,并反复强调建设有中国特色的社会主义的伟大事业的核心问题是人才建设,他说:“任何事情都     

新世纪中国人才战略──在北京新世纪人才资源开发与管理高级研讨会上的讲话

一位著名西方经济学家曾经说过，亚洲未来取决于人才。如果说第一个经济奇迹是成万上亿的亚洲人辛勤汗水的结晶，那么下一个奇迹需要更多的是灵感而不是汗水。这个论断无疑是完全正确的。我们党、我们国家早就对人才问题给予了高度的关心和重视。邓小平同志以战略家的远见卓识，早在１９８５年就强调发展的关键在人才。他说，改革经济体制最重要的最关心的是人才。改革科技体制，我最关心的还是人才。江泽民同志在面向新世纪现代化建设的实践中，丰富和发展了邓小平人才理论，提出了人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源及开发人才资源…     

落实科学人才观重在创新机制

一度,科学人才观成为人们津津乐道的热门话题。至今,人们对其内涵及意义,耳熟能详。然而人们对时下科学人才观的落实状况,反应并不乐观。尽管评说各异,但议论的核心还是机制问题。落实科学人才观,实施人才强国战略,要有相应的人才机制为之"保驾护航"。 树立科学的人才观,实质是按照其内涵和要求,培养、选拔、引进和使用好人才,以加快实现人才强国战略目标。     

邓小平人才思想与我国跨世纪人才开发

邓小平人才思想与我国跨世纪人才开发王志编者按：为深入学习邓小平人才人事理论，用邓小平理论指导人才人事工作，本刊编辑部从本期开设学习邓小平人才人事理论征文专栏，望大家踊跃投稿。一、邓小平“两个难得”的人才思想深刻揭示了我国跨世纪人才开发的历史机遇和时代...     

邓小平的现代人才观

《邓小平文选》第三卷中关于社会主义新时期人才发展的一系列论述与观点,已形成了较为完整和科学的现代人才观,对于当前我们更好地做好人才工作具有极为重要的现实指导意义。 一、人才是第一位重要的 现代社会,经济的发展越来越取决于人才的优势。中国长期以来闭关自守搞建设,对知识分子“限制、利用、改造”,造成了失误,新时期以来,特别是党的十二大后,奋斗目标确定了,工作怎么抓?邓小平同志高瞻远瞩指出:“搞好教育和科学工作,我看这是关键。没有人才不行,没有知识不行”。并说经济体制改革最重要的一条,“概括地说,就是‘尊重知识、尊重人才’八个字,事情成败的关键就是能不能发现人才,能不能用人才。”基于历史的教训和现代经济的要求,小平同志以伟大无产阶级政治家的胆略重申“知识分子是工人阶     

论邓小平的识才育才用才标准

邓小平同志作为我国改革开放的总设计师，非常重视和关心人才问题。在其革命和建设生涯中，形成了完整而科学的人才理论体系，深邃、博广。在对人才进行鉴别、培养和使用的实践活动中，他先后独创性地提出了三个标准：区别人才与非人才的识才标准、社会育才的培养标准和社会用才的选用标准。这三个标准既有区别，又有联系；既对立，又统一。 一、识才、育才、用才标准的提出 任何伟大思想的形成，都与特定时代紧密相联。邓小平关于人才三个标准的提出，正是我国７０－８０年代社会历史发展的产物。本世纪七十年代后期，十年“文革”，特别是…     

拓展评价领域积极做好多种所有制技能人才评价试点工作——松原市工考办开展多种所有制技能人才评价试点工作侧记

多种所有制人才是指公有制主体经济成份之外,存在于多种所有制经济领域的技能人才,主要包括:非公有经济主体中的专业技能人才、社区技能人才、乡土技能人才和其它柔性流动技能人才等。由于没有在组织人事部门建立档案,加之政府缺乏针对这类人才的管理法规和服务措施,使该类人才技能水平长期得不到及时公正评价。多种所有制技能人才的技能水平亟待评定2004年,松原市工考办认真贯彻《中共中央进一步加强人才工作的决定》,树立整体性人才资源开发和大人才观,根据多种所有制技能人才的迫切需求,对多种所有制技能人才的技术等级评定方式、方法进行了大胆的探索和尝