材料力学课程教改研究

教育部"力学系列课程教学内容与体系改革的研究与实践"项目成果在高等院校推广以来,笔者转变教学思想,对原有普通工科高校材料力学课程教学体系进行了重新审视,制定了材料力学教改的阶段性规划,在教材选取,课堂讲授内容筛选,平时作业批改、答疑,期末考核等各方面都有步骤地进行了教改实践,以摸索出适应我院情况的教学模式.     

普通高校工科理论力学教学改革的初步思考

分析了工科理论力学教学的普遍现状和面临的问题.提出了工科理论力学教改革的初步思路和相应举措,即优化教学内容,进行现代化教学手段建设,构建研究型课程等.教改所取得的部分成效表明初步思路基本正确,相应举措能代表当前理论力学教改的发展方向.同时也说明理论力学教改是长期而艰巨的,需要不断探索.     

"弹性力学"课程的教改实践与探讨

如何提高“弹性力学”课程的课堂教学质量,是弹性力学课程教学改革中的一个重要问题。阐明“弹性力学”课程的特点,认为恰当的教学理念和教学方法,是取得更好教学效果的关键,也是教改成功的关键。     

“弹性力学”课程的教改实践与探讨

如何提高“弹性力学”课程的课堂教学质量，是弹性力学课程教学改革中的一个重要问题。阐明“弹性力学”课程的特点，认为恰当的教学理念和教学方法，是取得更好教学效果的关键，也是教改成功的关键。     

立足职业 关注发展——由一堂英语能力拓展课引发的思考

本文旨在通过对一堂中职英语能力拓展课的描述及分析,深化中职公共英语课程"职业化"的教改理念,并结合教学案例及工作实际,对中职公共英语课程"职业化"教改提出设想。     

加快基地建设 促进教学水平提高

工科力学课程教学基地建设是河海大学教育改革的重要方面。健全组织体系，加强政策引导，吸引教师积极投身力学基地建设。构建基地建设框架，进行教育系统改革，设计正确的教改方案，重视教改实践，及时推广教改经验。基地建设显著地提高了我校基础学科和基础人才的培养水平，促进了力学学科和相近学科专业的发展及教育水平整体提高。     

《基础力学〉教学现代化改革的探讨

文章从教材结构，教学内容，教学方法及现代化教学辅助手段这三方面，阐述了《基础力学》两现代化教改的探讨及该课程改革后能得到的效果。     

对理论力学教学改革的认识与实践

本文介绍了力学教师在理论力学方面,实现多媒体教学和启发式教学,并针对目前的教改谈了一些看法与体会。     

"中华经典诵读"课程在高校通识教育中的建构

文章阐述了高校"中华经典诵读"课程的必要性,分析了课程教学应注意的问题,并提出了高校"中华经典诵读"课程进入通识教育的实际方式:原著阅读与讨论探究相结合;作品欣赏与网络课程相结合;教改探讨与课外兴趣小组相结合,以期完善我国高校通识教育的科学建构体系.     

南航学人风采

邓宗白,男,南京航空航天大学教授,江苏省教学名师,南京航空航天大学国家工科基础课程力学教学基地负责人、"材料力学"国家精品课程负责人、《材料力学漫谈》国家视频公开课负责人、江苏省高校力学实验教学示范中心主任。兼任教育部高等学校力学基础课程教学指导分委会委员、江苏省力学土建类教学指导委员会副主任委员、中国力学学     

新工科背景下的“摄影测量学”课程教学模式探索

“摄影测量学”作为测绘类专业的核心专业基础课之一,具有很强的理论与实践性。目前,高校普遍存在教学与生产实际脱节、学生自主学习不足、创新实践能力不强等问题。通过将“新工科”的教育理念与内涵融入教学内容、教学方法及实践教学各环节中并进行改革,构建“四位一体”立体化教学模式,可以使学生能够真正获得满足专业需求的知识和能力,适应新时代测绘人才培养的需求。     

生物工程专业硕士创新能力培养探讨

现国内大多数专业学位研究生教育培养单位习惯采用学术学位研究生的培养模式来培养专业学位研究生。对生物工程专业硕士创新能力进行系统研究,以建立较完整的实践内容、教学方法与手段的培养体系;激发学生学习专业的兴趣,满足学生求知、探索和创新的欲望,利于提高和培养学生的创新思维能力,促进创新型人才培养的步伐,为专业学位教学的改革和发展提供借鉴。     

新文科视域下高校音乐表演专业创新创业实践教学模式研究

“新文科”建设在高校的全面推动,促进了艺术类人才培养模式的反思与改革,依据创新创业的教育理念,对学生实践能力的培养应该成为高校音乐表演专业培养模式的改革目标。创新发展是“新文科”教育的核心理念,以学科重组、学科交叉为手段,鼓励学生进行跨学科的综合性学习。高校音乐表演专业应注重对应用型专业人才的培养,通过合理而科学的实践设计来检验学生的专业能力、培养学生的创新创业精神。明确“新文科”背景下音乐表演专业创新创业人才的培养目标,构建“新文科”背景下音乐表演专业创新创业人才培养的实践教学模式,有助于提高学生的专业素质、增强学生的就业竞争力,是实现学生全面发展的重要途径。     

专业知识教学环节改革的探索与实践

结合教学改革实践,论述了在专业知识传授过程中,不但要注重专业知识的系统性和完整性,更要注重提高学生专业方面的综合素质,并提出了在专业知识传授环节中增加综合训练周提高毕业生专业方面综合素质的改革途径。     

《水文地质学》实验教学改革的探索

水文地质学实验是水文地质学课程教学体系中的一个重要组成部分。面对新形势下高等专业人才培养的要求,从实验教学内容、教学方法和实验考核评价机制等方面,探索出水文地质学实验教学改革的思路和方法,使其有利于提高实验教学效果弄口学生的动手能力及创新能力,从而为培养优秀的水文地质专业人才提供服务。     

“畜牧业经济管理”课程模块教学改革研究

“畜牧经济管理课程”是农业经济管理专业学生开设的主要专业课程,课程培养目标由理论教学向理论与实践教学结合方向发展,由掌握畜牧业经济管理理论知识到掌握理论知识和实际管理能力相结合。实施模块式教学,从教学理念、教学手段和教学方法及教学环节的调整改革入手,才能达到学生理论知识系统深入、实践管理能力不断提升的目的,所以从课程改革的背景分析入手,研究改革的内容和改革的条件则十分必要。     

“课岗证赛”融合式学前教育学课程实施的创新

以往的学前教育学课程忽视了将"课岗证赛"内容的融合,使得学生在学习中出现了"为课而学""为岗而学""为证而学""为赛而学"的重复性学习的现象。这种学习既浪费了教学资源,也增加了教师和学生的压力。改变上述现象的关键是实施"课岗证赛"融合式课程。此课程具有整合性、实用性和实训性的特点。在实施时可以通过"三阶段八环节"的流程,即社会调查、专业研讨和制定实施课程计划等环节来完成教学和实训任务,以提高学生的专业素质,满足"课岗证赛"对人才的专业素质需求。     

论校园电视台在高校新闻教学改革中的作用

高校广播电视新闻专业的学生在校学习期间实践能力的培养不足是个普遍问题.弥补这一不足惟有进行教学改革.高校校园电视台的设立与运营,能够增强学生对专业知识的学习兴趣和理解力,提高师生实践能力.培养学生的创新能力,是改革广播电视新闻学教学从而提高教学效果的一个很好的平台.     

土力学课程教学改革与实践

从专业培养所需的理论知识和实践能力的要求入手,针对土力学课程教学当前存在的问题,从教与学的角度提出应加强土力学教学模式改革与实践,实行多媒体课件与板书相结合、启发互动式教学方法,利用实践教学来强化学生对基本原理的理解,鼓励教师参与科研工程实践,进而强化实践性教学在土力学教学中的重要性。     

论基础教育改革背景下师范生职业适应力的提升

高校师范生作为一个与未来职场联系较为密切的群体,受到教师培养体系、教师管理体制和素质教育等基础教育改革举措的深刻影响,高等师范院校应该通过深化教育教学改革,强化教育实践环节,整合师范性和学术性,增强师范生的未来职业胜任力。