农村留守儿童家庭教育调查

在社会主义市场经济发展的推动下,大量农村剩余劳动力外出务工,但受到条件限制,无法把子女带到身边,而将子女寄养在亲戚如祖父母或外祖父母身边,使其成为留守儿童。在对农村留守儿童调查的基础上,了解到农村留守儿童家庭教育中存在家庭对留守儿童的学习和生活习惯的教育欠佳、家庭教育意识薄弱、教育方法不当和教育内容失衡等问题,从家庭内部环境、学校和社会等方面寻找解决家庭教育中存在问题的方法,从而帮助留守儿童健康、快乐地成长,成为全面发展的人才。     

论农村留守儿童家庭教育的缺失与对策

农村留守儿童由于父母外出务工,直接导致了其正常家庭教育的缺失。家庭教育的缺失使留守儿童在基本生活、人身安全、心理、道德等方面呈现或潜伏着一些问题。农村留守儿童家庭教育缺失的主要原因在于家庭结构不完整造成的教育功能弱化、隔代教育代沟明显、教育者和受教育者角色意识模糊,以及留守家庭教育文化氛围缺失等。要解决农村留守儿童家庭教育缺失的问题,需要留守儿童家庭、学校和社会共同做出努力。     

农村小学家庭教育初探

俗话说:父母是孩子的第一任老师。那么,家长对孩子的教育显然起着重要的作用,在孩子的整个教育过程中扮演着至关重要的角色。在当今社会,随着我国教育的普及,农村小学的教育逐渐引起重视,随之而来的农村小学家庭教育备受关注。近些年,随着我国经济的飞速发展,农村家庭的经济状况有了一定的改善,孩子的受教育程度也有了很大提升。家庭教育对小学生的成长至关重要,它既属于基础教育,也是一种终身教育,更是一种潜移默化、耳濡目染的教育,它关系到小学生以后各个人生阶段的性格和品质,也是联系孩子与学校和社会之间联系的纽带。因此,农村小学家庭教育对孩子的未来起着至关重要的作用。本文就农村小学家庭教育的现状、存在的问题以及优化措施进行分析、研究和讨论。     

价值观变迁视角下农村留守儿童家庭教育问题

进城务工的农村富余劳动力,因条件限制不得不将未成年子女留在农村,由此形成了庞大的农村留守儿童群体,由于当前农村家长的教育观念和生活习俗观念发生了变化,而这些变化又引起留守儿童家庭教育重心转移等现象,针对这些问题,本文从更新教育观念、提高父母的家庭教育责任感,优化留守儿童家庭教育外部环境等方面提出对策,来试图为留守儿童的家庭教育寻找新的出路。     

农村留守儿童家庭道德教育存在的问题及影响——以宁夏回族自治区固原市边远农村为例

家庭教育是所有教育的起点和基础,而家庭中的道德教育是人一生中最重要的教育阶段,是良好的人格和高尚品德形成的关键。本文试图通过问卷法和访谈法,主要阐述当今农村社会留守儿童在家庭教育过程中出现的道德失范问题及所产生的影响。以此引起农村家庭和相关部门对留守儿童的相关问题的重视,使得留守儿童的家庭教育真正达到理论学习与道德品质同步的效果。     

浅析农村留守儿童的自我控制能力

随着我国城市化进程的加快,越来越多的农村父母到城市务工,农村留守儿童逐渐增多,使得农村留守儿童的教育问题成为人们热议的话题。自我控制能力是农村留守儿童形成良好个性、树立正确价值观念的基本条件,对农村留守儿童的健康成长起着重要的作用。家庭教育和学校是影响留守儿童自我控制能力的主要因素,应该采取针对性的措施解决学校教育和家庭教育中出现的问题,从而提高留守儿童的自我控制能力。     

外来务工人员子女家庭教育发展问题探讨——以玉环市楚门镇“星星点灯”基地为例

近年来,随着教育改革的不断发展,外来务工人员随迁子女教育问题逐渐成为全社会关注的焦点。并且部分外来务工人员因为家庭教育问题,严重影响着子女的正常学习。为探究家庭教育对于外来务工子女受教育情况的深层次影响,本研究特针对浙江省玉环市楚门镇部分农村外来务工子弟,对其家庭教育发展进行探讨,以期在了解影响观念形成的相关家庭基础上,发现现阶段所存在的问题。     

中美家庭教育的比较与启示

家庭教育在教育中站着举足轻重的地位。作为当今世界排名前两位的经济体——中国和美国。这两个国家的家庭教育存在着不小的差异。本文将从文化根源的角度探析中美家庭教育不同的原因。从教育目的、教育内容、及教育结果三个方面详细分析中美家庭教育的不同。希望从中可以得到一些启示。     

乡村振兴战略背景下农村青少年家庭教育现状与提升策略研究

乡村振兴战略背景下，为探究农村青少年家庭教育的困境及应对之策，有效促进农村家庭教育质量的提升，文章运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等，梳理了我国家庭教育及农村家庭教育的发展状况；分析了家庭教育的重要性及作用；探究了农村青少年家庭教育存在的问题；并从家庭、学校、社会、青少年自身四个方面进行了原因分析，提出了相应的策略。     

农村低保边缘家庭教育救助政策研究

进入21世纪以来,家庭教育问题受到了政府和社会的广泛关注,其中对农村低保边缘家庭教育的救助是尤为重要的。目前国家虽然在这方面进行了关注,并出台了相应的政策,但在实施过程中仍存在很多不足。为了更好地关注农村低保边缘家庭教育救助政策的实施,本文通过分析救助政策的现状、存在的问题及影响因素来分析合理化实施相关政策的建议。     

农村留守儿童家庭教育的现状、问题及对策

随着中国社会经济的飞速发展,城市里的农民工越来越多,留守儿童的数量也随之增加,由于留守儿童在家庭教育中存在一些问题,导致各类相关问题也日渐突出。文章阐述了农村留守儿童家庭教育的现状,分析了留守儿童家庭教育中存在的问题,提出了解决的对策。     

十堰市农村留守儿童家庭教育缺失问题研究

留守儿童问题是学界和社会共同关注的焦点问题和热门话题。农村留守儿童问题,从本质上来说是农村儿童作为社会弱势群体的生存问题。已有的资料对地处鄂西北山区的十堰市农村留守儿童的研究相对较少,对留守儿童家庭教育缺失对其成长影响研究则更为薄弱。基于此,笔者将研究视角定位于十堰市农村留守儿童家庭教育,以期通过对十堰市农村留守儿童的家庭教育状况的调查,发现留守儿童家庭教育问题之所在。     

浅谈中职学生家庭教育在学校教育指导下的环境优化

本文阐述了中职学生家庭教育存在的问题,以及学校教育对家庭教育指导,并在此基础上优化家庭教育环境,促进中职学生健康成长。     

上海家庭教育的新变化与新挑战

10年来,上海家庭拥有了更多的教育资源,多数家长家教理念和家庭教养方式有了明显变化。2005和2015年对上海市区家庭的问卷调查发现,家庭教育环境得到明显优化。存在问题有,比如"父亲缺位"现象、亲子互动时间减少、家庭成员之间养育矛盾增多、不同阶层家庭之间教育结果差异明显等。因此,要促进家庭教育的可持续发展,需要家庭、学校和社会的共同参与,政府应将家庭教育纳入基本公共服务领域,提供家庭教育支持性服务,努力缩小家庭教育的阶层差距,促进社会公平。     

广东省农村留守儿童教育状况调查报告

随着城市化、工业化进程加快,越来越多青壮年农民进城务工,农村出现了大量留守儿童,留守儿童问题成为人们关注的焦点。本文以广东省梅州市、清远市、韶关市、肇庆市等地的农村留守儿童为调查对象,通过问卷调查和个案访谈的方式对广东省留守儿童进行调查。经分析发现,广东省农村留守儿童的教育状况存在一定问题,家庭教育存在缺位,社会教育存在缺陷,同时学校教育多只注重知识教育,也无法满足留守儿童新的教育需求的矛盾。面对这一矛盾,笔者将试图从留守儿童、监护人、社会、学校四方面去分析矛盾产生的原因及解决对策,为幸福广东的建设出一份力。     

探索有效教育模式 打造学习型农村社区

农村社区教育是由农村区域内学校教育、家庭教育和社会教育组成的＂大教育＂。建立有效的社区教育模式,发挥农村社区教育功能,开展形式多样的教育活动,有利于提高农民素质,促进农村经济文化发展,打造学习型农村社区。     

农村留守儿童教育问题研究

当前,如何有效地提高农村留守儿童的教育水平是我国基础教育研究的主要方向。本文主要从农村留守儿童教育过程当中存在的问题出发,例如,思想道德教育不容乐观、文化教育情况欠佳、心理健康教育匮乏、安全教育严重缺乏等,然后探讨问题产生的原因,例如,家庭层面、学校层面、社会层面以及农村留守儿童自身层面的原因。最后,从强化家庭教育责任、发挥学校的教学优势、整合社会各界力量、提高农村留守儿童自我教育的积极性等方面来对农村留守儿童教育改进策略进行探讨。     

农村留守儿童的家庭教育

本文采用问卷调查与个案访谈相结合的方法,对鄂西北农村208名留守儿童的家庭教育状况进行了研究探讨。文章从当前家庭教育“喜”与“悲”二个方面对留守儿童的家庭教育状况进行了全面分析,并在此基础上提出了针对留守儿童家庭教育中存在问题的主要对策。     

改善进城务工人员子女家庭教育现状的对策研究

在整个社会教育体系中,进城务工人员子女的家庭教育是不可缺少的一部分,家庭教育的好坏,对进城务工人员子女的成长成才往往起关键性的作用。目前,进城务工人员在对待子女的家庭教育方面仍存在许多缺陷。本论文将针对玉环县范围内的进城务工人员家庭受教育问题进行调查分析,了解当前玉环县范围内进城务工人员子女家庭教育的现状以及存在的问题,并从家庭层面、学校层面、政府层面出发,为进城务工人员家庭提出相关的针对性对策。     

提高农村留守儿童心理健康的思考

随着经济的发展,大量农村父母长期在外务工,将孩子留在家中,成为留守儿童,由于这些父母疏于对孩子的管理和教育,孩子们缺乏亲情呵护、家庭教育和监管,在心理方面出现了诸多问题,不少农村留守儿童存在一定的心理障碍,难以疏解,现状令人担忧。本文首先了解农村留守儿童在心理方面的现状,然后剖析其存在的心理问题及原因,最后提出家庭、学校、社会团体及政府相关部门共同建立长期帮扶机制的政策建议。