基础教育课程改革的未来价值取向

新课程改革基本完成了从理想课程形态到文本课程形态的过渡再到实践课程形态的转变,但在学校课程实践中"理念先进、课程完备、课堂依旧、江山未改"等问题仍然严重存在。其原因在于,新课程改革存在着明显的重"课程"轻"课堂"、重"教材"轻"教师"、重"学科"轻"学生"的取向。实践证明,理想的课程只有通过课堂教学实践,特别是师生的课堂教与学行为才能得以实现。基础教育课程的未来改革应当确立"课堂(教学)中心"教师中心"和"学生中心"的价值取向,实现从"课程"到"课堂"、从"教材"到"教师"、从"学科"到"学生"的转变。为此,要求做到:深入课堂,研究课堂,改进课堂,优化课堂,提高课堂效率和教学质量;充分尊重、相信和依靠教师,重视教师课堂教学行为,促进教师专业成长;尊重学生主体,研究学生的学习方式,提高学生的学习能力,改善和优化学生的学习行为。     

加拿大高校"以生为本"的办学体制

加拿大高校的办学体制体现了鲜明的"以生为本"的育人宗旨,从行政管理体制到教学管理及其运行机制,从人才培养模式到后勤保障体系,从决策层到制度层到管理层,以学生为中心,以学生为主体,尊重学生的话语权、知情权、选择权和发展权,关心学生的个性发展和全面发展成为一切工作的出发点和落脚点,不少做法为我国高校的改革和发展提供了许多有益的借鉴.     

《论语》“不愤不启,不悱不发”解——兼谈启发式教学思想

<论语>"不愤不启,不悱不发"中"愤"、"悱"指学生内心求知欲郁积到最为饱满的状态,在这个状态下进行启发教学,可以激发学生自主参与学习的兴趣和主动性,可以使学生取得最优学习效果.因此,启发式教学的关键在于对学生求知欲的最大调动和适时启发.     

不轻易放弃任何一个学生——以小唐个案为例

以小唐个案为例,提出如何转化"问题学生"的思路和方法。提出辅导员应做到以情动人、以理服人、以诚待人、以身作则,帮助更多的"问题学生"投入到正常的学习生活中。     

公共英语交互式口译教学模式探讨

以学生为主体的交互式口译教学模式要求教师根据口译特点、学生专业差异和教学情景,从译前、译中到译后,从课内到课外,从课堂到社会采用"交互"方法进行教学。学生个体是作为一个发现者、研究者、探索者去参与口译教学活动。这有利于提高学生实际语言运用能力,通过师生交互、生生交互、组内外交互的动态教学,促进学生口译知识的主动获悉并自觉吸收。     

美国学生事务管理历史演进及制度解析

美国高校学生事务管理经历了从"学生人事"、"学生服务"、"学生发展"到"SLI"四种模式的历史演进,其在理念、机制、手段和发展趋势等方面已形成了带有普遍性的一些特点,即:以学生的学习和发展为中心;间接报告、垂直管理和校外监督合为一体;法治和教育并重;领域日益学术化和人员日益专业化。这些对我国高校学生工作的转型提供了有益的借鉴。     

工科大学学生学习满意度研究——以山东科技大学为例

通过对工科大学学生学习满意度的调查研究发现:工科大学学生学习满意度的总体水平处在"一般满意"与"非常满意"之间,由高到低排序依次为"教师教学""课程内容""硬件建设""校园文化和管理服务"。男生学习满意度的总体水平要高于女生。在年级上学习满意度水平呈现"两端高,中间低"的特点,在生源地上学习满意度水平从高到低排序依次为:大城市、一般城市、城镇和农村。     

全国模范教师洪汉英

洪汉英是上海中医药大学新疆少数民族学生辅导员、市教委洪汉英工作室负责人。她秉承"情系学生、凝爱于心"的宗旨,从新生入校、在校学习与成长到毕业离校等各环节,出色完成辅导员的各项工作。多年来,她全身心地投入到服务学生成长成才的事业中,努力当好少数民族学生的心灵呵护者和思想引路人。一、少数民族学生的引路人少数民族学生初次来到上海,只身一人在异地求学,在生活和人际交往中都有诸多困难。为了让新     

漫淡诗歌教学三部曲

在诗歌教学中,教师应循序渐进地贯穿一些简单的诗句、语段或篇章的仿写练习,让学生品尝成功的快乐以走近诗歌、激发诗趣,并充分调动学生的想象和联想,通过加强美读走进诗歌,感悟诗情。当学生以心灵去相会,以情感"入"诗后还要理智地"出",上升到对诗歌理性领悟,从而真正享受到读诗的审美愉悦。     

关于《马克思主义基本原理概论》课堂教学方法与效果研究

《马克思主义基本原理概论》是高等学校思想政治理论四门必修课程中包含知识点最多,理论性最强的一门课程。将课堂教学的总体任务集中到"强化学生对马克思主义整体性的认识和理解"、"坚定学生的马克思主义信仰"、"使学生掌握马克思主义基本理论要点"三个方面,依据任务驱动,而不是单纯的理论知识剖析,组织完成课堂教学,是协调教学内容多和教学课时不足的矛盾的重要途径。     

延安精神立院 德能并重育人——延安职业技术学院学生管理工作特色

正延安职业技术学院拥有32个专业,9439名学生,其中全日制在校学生7079人,网络教育及成教学生2360人。如何教育好、管理好这些学生,成为学生管理工作中的新问题。我院围绕职业教育的培养目标,从思想理念、教师队伍建设、社团组织以及就业指导等方面建立打造学生工作管理特色。树立"以人为本"、"以学生为本"的管理思想"以人为本"具体运用到学生管理中就是"以学生为本",即确立学生的主体地位,从学生需要出发,改变传统的学生     

新形势下学生作文的“营养不良”

小学作文教学一直是小语界致力改革和优化的核心问题。然而,我们却滑入了另一种程式化、模式化、标准化的作文范式。学生作文出现了严重的"营养不良"现象。学生的作文绝不能只看成是一项作业,其实它也代表一种有价值有分量的思想。在自身感知和不断的反思探究中,悟到了帮助学生走出习作"营养不良"的小小"药方",旨在给机械、僵硬的写作技巧注入新鲜血液,让学生作文从中能汲取营养。     

企业管理专业教学改革研究

教学是教师和学生共同参与的"人--人"对话系统.企业管理专业教学重在提高学生的管理能力.对教学内容、方法、手段、反馈、论文指导等各教学子系统进行改革,形成的企业管理专业教学模式.模式要求教学内容要具有理论性、基础性、结构性、典型性和较高的难度,反映出现代科学文化的先进水平;运用"动力原理"选择恰当的教学方法,寻找到学生学习和创造的"能源";使用计算机、多媒体等现代技术手段,提高教学效率;探索考核学生能力素质的教学反馈途径;采用"导师制"指导毕业论文,实现学生老师双提高.     

良好的师生关系对教学的积极影响

全面提高学生的思想道德和文化科学水平,提高学生劳动技能和身体心理素质,要求教师在教学中充分发挥学生的自主性和创造性,并依据学生的层次和实际状况,改革传统的课堂教学模式,使整个教学过程实现由"导学"向"自学"再到"治学"的转变。建立良好的师生关系,真正做到因材施教,并在与学生交流中获得良好的建议,不断地完善自我,不断地提高自己的教学水平。     

"试用式"专业实习方式初探

鉴于当前会计专业实习存在的问题和面临的困难,提出了让学生到求职单位实习的"试用式"实习方式,并就此方式对提高学生实践能力、素质能力的作用和实施该方式的措施进行了阐述.     

全面质量管理理念在"计算机操作系统原理"课程教学中的实践

将全面质量管理的理念引入到"计算机操作系统原理"课程的教学活动中,利全面质量管理的方法、工具,对教学活动过程中涉及到的教师、学生、教学材料、教学方法等进行管理,充分发挥教师、学生"教"与"学"的主体作用,提高了计算机操作系统原理课程的教学质量.实践表明,该方法不仅对本课程教学有益,对其它课程教学也具有一定的参考价值.     

让学生"动"在英语课堂

本文是教师结合艺术类院校的中学生好动的特点,把"动"运用到课堂上.从心理学、生理学和语言学的角度上分析让学生"动"起来的原因.本文结合这些原因让学生在英语课前、课上、练习中充分调动起来.以达到英语教学的目的.     

微笑是送给孩子最美的礼物——兼谈如何建立民主和谐的师生关系

师生关系是诸多人际关系中最重要的一种关系,它不仅影响了人生最重要的学生时代--成长阶段,而且,经"成长阶段"耳濡目染形成的种种人际关系必将影响到今后走上社会乃至整个人生,即起到"奠基"作用,这不能不引起教师们的极高度的重视.从"师道尊严"到呼唤教师走下讲台,走近学生,走进学生的心灵,铸造融洽和谐、民主平等的新型师生关系,是基础教育课程改革的一大贡献.     

从人的社会化要求看大学生自治

大学阶段是学生实现社会化最为重要的黄金时期和关键时期,大学的教育者和管理者应当培养学生自我管理、自我服务、自主学习、自主发展的能力,就应该鼓励、支持和引导大学生实行自治。让大学生在自治中学会服务、学会管理、学会承担责任,实现人的社会化,从而实现从"要我成人"、"要我成才"、"要我做事"到"我要成人"、"我要成才"、"我要工作"的教育转变。     

以“三个代表”重要思想为指导全面推进女子院校的素质教育

女子院校在新世纪担负着为党和国家培养女性中高级人才和妇女干部的重任,其素质教育尤其显得重要.而要全面推进女子院校的素质教育,就必须坚持以"三个代表"重要思想为指导,不仅要把"三个代表"的要求落实到全方位、全过程对学生的素质教育中去,而且更需将"三个代表"的要求落实到建设一支高素质的教师队伍中去,落实到院校领导班子和教育管理干部队伍的建设中去.