大学生信息素养教育探析

开展信息素养教育,培养大学生适应信息时代要求的基本素养,已成为当前教育改革的必然趋势。作为培养人才的高等院校,更应率先普及信息素养教育。大学生信息素养主要包括信息知识、信息意识、信息能力、信息道德。信息素养是大学生终身学习的关键要素,也是大学生终身学习的基础。具有了一定的信息素养,大学生才有可能将学习延伸到正规的课堂教学之外,才能在离开学校之后,在复杂的生活环境中进行独立研究。信息素养不仅已成为当前评价人才的综合素质的一项重要指标,而且成为信息时代每个社会成员的基本生存能力。培养学生的信息素养,早已不是…     

大学生信息素养现状分析及教育对策

信息素养是大学生终身学习的关键要素,也是大学生终身学习的基础.信息素养的内涵与核心要素是人们解决问题时利用信息工具或主要信息源的技术与技能,是信息知识、信息意识、信息能力和信息道德的总和,它是未来信息社会生活必备的基本能力.本文讨论了高等教育中人才信息素养的构成要素,分析了当前大学生信息素养的现状,提出了大学生信息素养教育的对策,建议把大学生信息素养教育列为大学教育的重要课题之一.     

关于大学生英语学习自主性培养的思考

随着知识更新的加速和信息的爆炸性增长,建设学习型社会已经成为全球教育目标。在全球向学习型社会过渡的过程中,培养大学生自主学习能力和在学习方面可持续发展的潜力显得尤为迫切,从而适应终身学习的需要。本文探讨了大学生自主学习的现状,并提出了培养大学生自主学习的相应策略。     

浅论21世纪大学生信息能力的培养

信息成为现代经济和社会发展的重要资源。面对我国国民信息能力低下的现实和学习化社会的到来,笔者提出,当前必须加强大学生信息能力的培养和教育,使他们能自主学习,这是实现受教育者终身学习的重要保证,是他们迈进知识经济时代和信息时代的通行证。     

信息时代媒介素养与教育公平关系探求

在信息时代,信息的收集与获取与人的发展关系重大,作为应对信息社会的一项重要策略,终身学习体系的建立已经成为当今世界教育改革和发展的共同趋势。教育公平是现代教育的核心价值,在信息社会,教育公平应该重点考量能否公平地满足人们终身需要学习的机会。媒介素养是终身学习所必备的素养,培养人们具备基本的媒介素养是信息时代实现教育公平的前提。中国迫切需要构建媒介素养教育体系,重视和发挥教育所具有的减少贫富差距、增进社会公平的功能,以应对信息社会带来的挑战与机遇。     

大学生信息素养和批判性思维的培养

信息素养是信息时代人们有效参与社会和进行终身学习的先决条件;批判性思维,是培养信息素养的关键。通过概述信息素养和批判性思维并指出批判性思维在信息素养中的重要作用,探讨了培养大学生信息素养和批判性思维能力的意义和途径,对于提升大学生的综合素质具有借鉴意义。     

培养大学生英语自主学习能力初探

自主学习是指学习者能够管理自己的学习行为。信息时代要求人人终身受教育,而终身教育要求学习者具备自主学习的意识和能力。英语语言学习策略理论为学习者自主学习提供了可能。教师在培养大学生英语自主学习能力过程中,要帮助学生树立自主学习意识,成为自主学习的组织者、评估者和资源库。     

大学生信息素养教育的对策研究

信息素养是对信息社会中人的信息行为和思维方式的整体描述,良好的信息素养将是大学生未来生存和发展的基础,是大学生终身学习的前提条件.采取切实可行的措施,培养大学生的信息素养是信息时代发展的现实需要.     

提升信息素养 促进终身学习——中学信息技术教学中存在的信息素养教育问题及改革对策

随着科学技术的发展,信息素养的教育问题日益成为世界各国教育界所关注的重大课题.在中学信息技术教学中,应通过重视信息伦理道德、信息意识和信息观念的培养,改善信息技术教育环境,提高教师信息素养,设置个性化信息技术课程等具体措施,来提升学生的信息素养,促进终身学习.     

论编辑信息素养提高的重点与方向

编辑的信息素养正在成为其自身素质结构中重要的组成部分。培养和提高编辑的信息素养,使其具备信息化社会的生存能力、终身学习和自我提升能力,已成为新时期编辑人才培养的重要目标。提高编辑的信息素养是信息时代对编辑提出的要求,是出版产业信息化发展的重要保证,是深化出版业改革的需要。     

对大学生信息素养教育的研究与思考

大学生信息素养是一种高级的认知技能,信息素养教育对学生能力培养具有至关重要的作用。本文对大学生信息素养教育的现状进行了阐述,提出大学生在校学习期间,其信息素养教育的培养是一个系统工程。指出文献检索课教师、专业课教师、图书馆在大学生信息素养教育中应注意发挥各自的作用,并提出了应采取的措施。     

论编辑信息素养提高的重点与方向

编辑的信息素养正在成为其自身素质结构中重要的组成部分.培养和提高编辑的信息素养,使其具备信息化社会的生存能力、终身学习和自我提升能力,已成为新时期编辑人才培养的重要目标.提高编辑的信息素养是信息时代对编辑提出的要求,是出版产业信息化发展的重要保证,是深化出版业改革的需要.     

高等师范院校大学生自主学习困境分析及对策研究

培养自主学习能力已成为世界各国高等教育中一项重要教育目标。对于高师院校大学生而言,自主学习能力尤为重要,但现状却令人堪忧。在高等师范院校开设大学生学习指导课程,并在学科课程教学中积极渗透自主学习教学指导,同时在对教师和学生的评价考核中充分体现自主学习内容,是提升大学生的自主学习能力的有效途径。     

论高校大学生信息素养教育的几个问题

当前,随着教育大环境的国际化信息素养已经成为高等教育人才培养的重要目标之一。高校应转变传统教育的观念和落后的教学模式,实现信息素养教育与学科课程的整合,进一步加强大学生信息素养教育,切实实施一系列信息素养的可行措施,培养大学生良好的信息意识和信息能力。     

基于职业能力培养的高职英语网络自主学习模式探索

职业适应能力和终身学习能力的培养是高职教育重要的教学任务。研究和开发基于社会需求、以职业能力为导向的网络英语自主学习系统,实施多媒体课堂教学与英语网络自主学习相结合的教学模式是培养顺应社会需求、能自主学习和终身学习的应用型人才的必然要求。实践证明,这一教学模式不仅有利于提高学生英语学习质量与英语素质,而且有助于提升学生职业能力和人文素养。     

发达地区与欠发达地区大学生的信息素养比较——对广西、上海和北京大学生的信息素养现状的调查分析

教育信息化推动着信息教育蓬勃发展,信息素养成为信息时代每个社会成员的基本生存能力。本研究采用问卷调查法对东部上海、北京地区和西部广西自治区部分高校大学生信息素养状况进行了调查,比较和分析发达地区和欠发达地区学生的信息素养的现状和差异,旨在为提高我国大学生信息素养进行初步探索。     

公共图书馆职场信息素养教育研究

[提要]深入研究职场情境下的信息素养教育,构建职场信息素养教育体系,是实现公民学习与工作的终身发展途径。文章运用文献综述、网络搜寻和文献计量等方法,回顾国内外职场信息素养研究,揭示国外职场信息素养研究的热点、前沿与进展,指出国内外相关研究的异同以及国内职场信息素养教育的局限。借鉴5W理论来构建职场信息素养教育体系,建议由公共图书馆主导职场信息素养教育,进一步明确职场信息素养教育的内容和模式等。     

大学生媒介素养教育体系建构研究

新媒体时代,媒介化信息成为大学生获取信息资源的主要渠道,多样化的媒介信息对大学生的思想意识、价值观念、行为 习惯产生了重要影响。因此,对大学生的媒介素养教育成了信息时代思想政治教育的必然选择。我国对大学生的媒介素养教 育开展较晚且并未引起足够的重视,教育的实效性相对较差。因此,建构、完善大学生媒介素养教育的体系成为开展媒介素养 教育的重要课题。文章从目标体系、课程体系、评估体系三个方面提出了建构大学生媒介素养教育的初步设想,并提出了具体 的实施方法。     

知识数字化时代高校的信息素养教育

知识数字化时代,知识信息的存储、查询、分析、利用等方面均出现新的特点,高校对大学生开设的信息素养教育面临新挑战.如何利用高等教育信息化发展契机,培养学生甄辨、检索、学习、消化数字化知识的能力,构建科学、全面、系统的信息素养教育体系,成为高校信息素养教育教学改革面临的新课题.通过清晰梳理信息素养教育目标及意义,分析当前高校信息素养教育现状及存在的问题,以深化构建高等院校信息素养教育保障体系的研究.     

高校图书馆与大学生信息素养教育

培养大学生的信息素养能力是图书馆履行信息和教育职能的具体体现,信息素养教育的目的就是要提高大学生的信息意识、信息道德和信息能力,现从分析信息素养的内涵入手,阐述高校图书馆在大学生信息素养教育中的优势并提出高校图书馆加强大学生信息素养教育的途径。