党史教育融入思政课：逻辑与路径

党的历史是党的宝贵财富,是中国共产党人的重要精神支柱。青年学生是国家的希望和未来,思政课是培育青年学生爱国主义情怀,引导青年学生听党话、跟党走的重要平台。新时代加强学生的党史学习教育要将党史学习融入到思政课堂之中,这是增强思政课实效性的需要,是坚持党的优良传统的要求,是树立正确党史观的需要,是以人民为中心的生动体现。新...     

学好用好百年党史必须树立正确党史观

学好用好百年党史,必须树立正确党史观,必须以马克思主义的立场观点方法观察、研究、总结党的历史。习近平在党史学习教育动员大会上强调：“唯物史观是我们共产党人认识把握历史的根本方法”;“既不能因为成就而回避失误和曲折,也不能因为探索中的失误和曲折而否定成就”;“要坚持以我们党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为依据”;“准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质”;“要旗帜鲜明反对历史虚无主义”等。深刻理解这些重要论述,对我们在新时代树立正确党史观,反对和抵制历史虚无主义,具有重要的指导意义和方法论价值。     

党史学习教育融入“原理”课教学探析

“原理”课是高校思政课的核心课程之一,肩负着培养时代新人的重要历史使命。百年来党始终高度重视党史学习教育,注重运用党的光辉历史铸魂育人。党史学习教育融入“马克思主义基本原理”课教学具有时代的必然性,它是落实好党中央重大决策部署和走好新的赶考之路的客观要求,是解决好教育根本问题和根本任务的客观要求,是建设好“原理”课和阐释好“三个为什么”的客观要求。将党史学习教育融入“原理”课教学需要在坚持思想引领、落实重要讲话精神基本原则,坚持研读吃透教材、避免错误倾向基本原则,坚持理论自信、展现昂扬豪迈精神风貌基本原则的基础之上,深入研究从教学内容、师资队伍建设、教学方法、教学目标、课程思政、制度规划的多重维度将党史学习教育有机融入“原理”课教学。     

党史“这门功课不仅必修,而且必须修好”(下)——深入学习习近平总书记关于党的历史的重要论述

习近平总书记高度重视党史的学习和宣传教育、弘扬党的优良传统和作风,注重总结党的历史经验和执政规律、发挥党史在资政育人方面的重要作用。党的历史是一部丰富生动的教科书,是最好的营养剂,也是最好的清醒剂。习近平总书记关于党的历史的重要论述为我们学好党史、搞好党史研究、做好党史宣传教育提供了正确的立场观点方法,我们要运用这些立场观点方法深刻认识学习党的历史的现实意义,深刻认识党的伟大历史贡献和伟大历史使命,深刻认识和正确把握党史上的重大历史事件和重要关节点,深刻认识和正确评价党的领袖人物。     

党史学习教育的百年历程与基本经验

开展党史学习教育是中国共产党一以贯之的优良传统和强大优势.新中国成立前,党史学习教育初步开展.新中国成立后到党的十八大期间,党史学习教育持续、全面推进.党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央勾勒出三维立体的新时代党史学习教育的现实图景,并在全党开展新中国成立以来的首次集中性党史学习教育.在科学把握党史学习教育发展脉络的基础之上,总结出党史学习教育的基本经验,即坚持党史学习与理论教育相结合以增强全党理论水平,坚持学习党史与学习新中国史等相结合以增强全党大历史观,坚持学习党史与巩固主题教育成果相结合以增强全党政治能力.     

论胡锦涛对党史研究工作的贡献

胡锦涛在总结与研究中国共产党历史方面形成了独特而深刻的见解,提出以"两个历史决议"为指导的党史研究观,坚持党史研究的历史性、重视党史研究的科学性、强调党史研究的发展性和现实性;创造性地提出"以史育人"的党史责任观,高度强调党史育人要与理想信念教育相结合;继承和发展党史地位观,要求把党史研究与探索世界政党兴衰成败的规律结合起来,从中汲取有益于巩固我们党的执政地位、提高执政水平的经验教训;重视党史科研工作,要求党史工作者努力提升科研水平。     

在党史学习教育中批判历史虚无主义的三个面向——以大学生思想政治教育为视角

在全党开展党史学习教育,是党中央作出的重大战略部署,是大学生思想政治教育的重要内容。当前,在大学生中开展党史学习教育要坚持“破立并举”的原则,既要勇于批判历史虚无主义对大学生造成的危害,又要通过党史学习教育,引导大学生坚定理想信念、站稳人民立场、坚持胸怀天下。开展党史学习教育只有“有破有立”“在破中立”,才能帮助大学生冲破历史虚无主义的迷雾,自觉做到知史爱党、知史爱国,真正成为实现中华民族伟大复兴的合格建设者和接班人。     

以正确的党史观汲取百年征程中的奋斗伟力

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党史学习教育。习近平总书记围绕如何认识和评价党的历史发表的系列重要论述，强调在把握党史的思想方法上要注意辨析主流和本质，正确评价党史上的重大事件和重要人物；在回顾党史的百年历程时要着重提炼丰富的实践经验，不断增强应对新时代各种风险挑战的斗争本领；在体悟党史的价值感召中要注重传承红色基因，接力赓续共产党人的精神血脉，通过重温党史努力开创新时代的美好未来。这些重要的理论思想观点构成了习近平总书记关于党的历史重要论述的精神实质和理论旨归，为全党树立正确的党史观提供了思想指引，为汲取百年党史的奋斗伟力，将新时代中国特色社会主义事业推向前进提供了行动指南。     

东北农业大学启动党史学习教育

2021年3月16日,东北农业大学召开党史学习教育动员大会,对党史学习教育进行全面部署.会议要求,全校上下要深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,聚焦党的百年伟大奋斗历程,要坚持把学习教育与总结经验、观照现实、推动工作结合起来,与庆祝建党100周年结合起来,坚定不移地推进党中央、省委各项决策部署在东农落地生根,以优异成绩迎接建党100周年,不断为龙江全面振兴、全方位振兴贡献东农力量.     

铁路道岔轨底超声导波传播特性数值模拟研究

开展党史教育是高校铸魂育人的重要环节,是贯彻落实党的教育方针的本质要求,扎实推进新时代党史教育工作部署,是把党和国家各项事业推向前进的必修课。习近平总书记在党史学习教育动员大会上深刻阐释了开展党史教育的重大意义,为高校思政党史教育提供了根本遵循。本文立足百年党史新起点,深入探究高校开展党史教育的必要性以及所要遵循的基本原则,从统筹教学关系、创新融合三大课堂、整合红色党史资源三个维度探索党史教育融入高校思政课的现实路径,以期通过党史教育增强思想政治理论课的理论性和实效性,在学思践悟中帮助学生树立正确历史观、党史观,让党史教育真正入脑入心。     

中共十六大与中国共产党的历史

中共十六大在科学回答现实问题的同时 ,也重视对历史经验尤其是 1989年以来 13年历史及经验的总结。十六大将“三个代表”重要思想写入党章 ,对于中国共产党历史的发展有重要意义。十六大的重要内容对中共党史研究有重要的指导作用     

中共党史研究的困惑

本文通过对中共党史研究中存在的问题，尤其是实证主义史学观对党史学的困扰的分析，认为中共党史研究当前正处于某种困境。要摆脱这种困境，重新走向复兴，关键在于克服实证主义史学束缚，更新观念，变革研究方法，提高研究者的素质。     

中共十六大与中共历史研究

中共十六大的召开对中共历史研究具有多方面的指导和推动作用。本文择其大端,分别从正式确立"三个代表"重要思想在全党的指导地位、提出"全面建设小康社会"思想和将"与时俱进"提升为党的思想路线等三个方面进行探讨,论述了中共十六大对指导和推动中共历史学科发展的作用。这种研究,对中共历史学本身的发展,是很有意义的。     

早期共产党人对中国近代史学的贡献

1927年中国马克思主义史学初步形成。主要表现在两个方面:一是中国马克思主义史学理论的产生,二是中国近代史研究理论体系的初步形成。早期中国共产党人通过对中国近代史研究,奠定了马克思主义中国近代史研究的基本理论框架,树立了马克思主义与中国史学相结合的新的史学范式,在中国史学界产生了深远的影响。     

"党外人士"的历史和特点

本文在对中国党外人士形成的历史进行回顾和梳理的基础上 ,对党外人士的性质、构成条件作了理论上的初步探索。然后根据党外人士的构成定义 ,对其内涵进行阐述 ,最终形成对党外人士的本质理解和把握。     

性别、组织和政党——对建党初期女党员群体的历史考察

建党初期的女党员们在革命实践中争取机会和发展空间,将五四运动中获得的性别平等理念付诸实践,致力于自身解放以及争取全部的妇女解放,成为实际推动中国共产党所领导的妇女运动不断发展的主体.即使面对社会不平等的性别制度,以及党组织内部存在一定的性别分工,她们仍然努力挑战传统的性别规范,彰显了其主体性和能动性.     

建党90年来中国共产党形象建设的历史考察及经验启示

建党90年来,中国共产党始终重视加强形象建设,在不同历史时期树立了一脉相承又各具特色的光辉形象。回顾中国共产党90年来的形象建设历程,在继承和发展我党形象建设的优良传统和成功经验的同时,还应适应形势任务的发展变化,不断探索创新形象建设的形式和方法,进一步提高党的执政能力,巩固党的执政地位,始终保持党的生机活力。     

“胡绳学派”与中共党史研究述论

“胡绳学派”概念的形成经历了一个过程,这个学派代表性的中共党史学家包括胡乔木、胡绳、龚育之等。他们的著述对于中共党史研究及其学科建设和发展产生了深远 影响,通过对他们及其著述以及中共党史活动的考察和梳理,能够为深化中共党史研究和完善党史学科体系提供思想理论资源。学界需要从多方面加强对“胡绳学派”代表性的党 史学家及著述进行研究和评析,这对深化中共党史研究及加强其学科建设均具有积极的理论意义和学术价值。     

中国共产党纪律检查工作体制的历史考察

中国共产党纪律检查机关的产生方式、领导体制、工作任务在不同时期有不同规定,从产生方式和领导体制上看,其发展历程可分为三个阶段,每一阶段都有各自的特点。如何在制度上赋予各级纪委相对独立的监督地位和充分有效的监督权力,乃是党的纪律检查体制改革的关键所在。