对高校创新教育的内涵及创新型人才培养的思考

高等学校进行创新教育的重要任务是培养大学生的创新精神和创新能力.由于基础教育模式的影响、高等学校人才培养模式的弊端、教师与教学环境的影响,高校在创新型人才培养上存在一些问题.高校培养创新型人才的着力点在于发展学生的创新品格,培养学生的创新意识和创新思维,培养学生的实践能力和创新能力.     

浅议高校研究生创新基地建设问题

创新性的人才,需要有创新性的培养.推进素质教育,培养创新能力,必须具备相应的创新环境和条件.建立一个"以学生为本",让学生积极主动参与的创新基地,才能给学生提供实实在在的大环境、大背景,通过安排各种创新实践让学生实施创造性研究、设计与培训,培养学生的创新实践能力,全面推进研究生素质教育.     

试论文科大学生创新精神的培养

培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是我国高等教育的根本任务.针对影响文科领域培养学生创新精神的制约因素,要营造宽容、自由的文化环境,孕育学生的创新精神;注重"文理渗透",为学生奠定厚实的创新基础;加强教学改革,促进学生创新能力的培养;加强实践训练,培养创新精神和实践能力.     

英语教学要加强创新教育

21世纪是知识经济时代,创新是知识经济的灵魂.作为基础学科的英语学科,必须开启学生的心扉,唤起学生的创新意识,培养学生的创新能力.而传统教学内容主要是英语语法、词汇,忽略英语教学与现实生活的紧密联系,忽略对学生的实际运用能力的培养.为了培养21世纪的合格人才,英语教学应加强创新教育.     

论作文教学中创新思维的培养

创新教育是素质教育的灵魂,是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向.而人的创新思维又是创新精神和创新能力的重要内容.创新教育必须把学生创新思维的培养作为重点来进行,本文就作文教学中创新思维的培养提出一些可操作的意见和方法.     

寓创新教育于数学课堂教学

创新的时代需要创新的人才,创新的人才要靠创新的教育来培养,创新的教育要靠创新的教师来实践,在数学课堂教学中实施创新教育是培养创新型人才的主要途径.正确认识数学创新教育的重要性,课堂教学注重设计情境,充分调动学生的创新欲望,培养学生的创新思维.     

工程专业教育中的创新教育

分析了科学技术创新所需要的素质--激情、勇气、执着、积累和合作精神.阐述了在工程专业教学工作中如何围绕这些素质培养学生的创新精神,提高学生创新能力.指出学生创新精神和创新能力的培养是一个系统工程,需要各方面的努力.提出教学过程的各部门相互协作,将学生创新精神和能力的培养纳入一个良性循环的轨道.     

刍议高中政治课教学中学生问题意识的培养

高中思想政治课教学中,一直在探索培养学生创新精神和创新能力的道路,但由于没有科学确立学生是课堂教学主体的意识,更没有培养学生问题意识的实践保证,使学生的创新精神、创新能力的培养在一定程度上受到了制约.文章认为,在教育改革不断深化的今天,学生创新精神和创新能力培养的关键是要培养学生的问题意识,并从"四问"出发,提出了培养学生问题意识的对策思考.     

浅谈作文教学中的创新教育

创新是一个民族进步的灵魂.创新能力靠教育培养.作文是培养创造力的一门重要基础课.为此语文教师首先应该激发学生的写作兴趣,为学生创设良好的创新思维条件,其次要引导学生对事物进行多角度思考,培养学生的创新思维和辩证思维能力.     

培养学生的创新意识,提高学生的创造能力

知识经济时代对人才的培养提出了新的要求.人才培养的一个重要方面就是创新能力的提高.结合我国学生普遍创新意识较低的现实,提出了高等学校开展创新教育的措施.就是要营造良好的校园环境和学术氛围,拓宽学生知识面,培养学生创新意识,推进教学改革,在教学中引导和启发学生,提高学生的创新能力.     

作文教学中创新思维的培养

<普通高中语文课程标准>(实验)特别强调:在语文教学中要重视学生创新思维的培养.作文教学是语文教学的重头戏,更应发挥培养学生的创新思维能力的作用.在高中语文作文教学中,培养学生的创新思维能力,可从以下两方面着手:     

在语文教学中如何培养学生的“创新精神”?

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力源泉.因此,对创新人才的培养,应该从基础教育抓起.为了在语文教学中培养学生的"创新精神",教师首先应转变观念,使自己成为有创新精神的人.其次为学生创设和谐、民主的学习氛围,让学生最大限度地发展创造性思维能力.应让学生丰富知识、夯实基础、拓展视野,为创新思维的发展打下坚实的基础.     

“问题解决教学”的教学结构探讨

通过对"问题解决教学"的教学结构探讨,探索怎样培养学生的创新意识,从而培养学生的创新精神.     

以科技创新为载体,探索高校学业导师的实践育人作用

科技创新能力的培养是复杂的系统工程,而把学生科技活动作为创新能力培养的载体,能更有效、更直接地培养创新型人才.目前,我国高等院校开展本科生科技活动虽然取得了一些成功的经验,但仍存在科技创新活动的参与度不高、科技含量低、专业教师指导少等诸多不足,我校以科研课题组的形式从低年级开始为每名学生配备学业导师,训练学生的创新意识、创新思维及培养学生的科技创新能力.通过多种形式的竞赛及科技活动搭建教师与学生沟通的平台,学业导师通过指导学生的科技创新活动,培养学生终身学习的习惯,培养创新精神和创新能力,从而探索高校学业导师如何在实践活动中发挥育人作用.     

美术实践中学生创新精神的培养

在美术教学中,有许多培养学生创新精神的途径.特别是在美术实践这个环节,教师可以通过精心设计,给学生提供有利于创造性思维活动的练习命题,激发学生的创新欲望;同时,对学生的构思和表现进行引导,启发学生的创造性思维;并且做好学生实践结果的评价工作,促进学生的创新发展,从而达到对学生进行创新精神培养的目的.     

浅谈启发式教学

"创新"是当今教育改革的核心,培养学生的实践精神和创新能力是素质教育的重心.实现这一目标途径很多,但其中教学方法的改革是十分重要的一环.启发式教学的运用与创新精神的培养有着密切的关系.通过启发式教学,可以引导学生积极思维,发展学生的智能,从而培养学生的创新能力.     

提高有机化学实验的教学质量培养学生的创新能力

文章就提高有机化学实验教学质量,培养学生创新能力的问题进行论述.包括加强学生实验前的预习工作,促进创新能力的自我培养;加强单元操作,培养创新动手能力,养成良好习惯;加强学生思考问题、分析问题、解决问题的能力,培养创新思维;加强实验记录以及实验报告的写作,培养务实的作风;加强实验课的考核工作.经过多年实践,教学效果良好,学生自我创新能力得到提高.     

阅读教学与创新思维

本文根据素质教育要培养学生创新精神和创造能力这一宗旨,阐述中学语文阅读教学与培养学生创新思维的密切关系.主要从以下四方面进行具体分析一、确立学生的阅读主体地位;二、建立民主和谐的师生关系;三、优化阅读教学过程;四、阅读教学中的创新思维培养.     

大学数学教学如何培养创新人才刍议

指出了传统数学教学在培养人才方面的主要问题;介绍了大学数学与教学培养创新人才的核心内容.认为大学数学教学要提高教师素质,练就培养创新人才的大师,要更新教学观念,突出教学思想方法,要优化大学数学教学方法,精心设计教案激活学生的数学创新思维,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力.     

大学生科技创新能力培养机制研究——哈佛大学的经验与启示

大学生科技创新能力是国家未来创新能力的基础.加强大学生科技创新能力培养需要构建科学而完善的长效机制.在考察美国哈佛大学学生科技创新能力培养机制成功经验的基础上,分析中国大学生科技创新能力培养机制的基本现状,建议结合中国实际,借鉴哈佛大学的成功经验,从创新教育理念、深化教育教学改革、加强教师队伍建设、重视科技创新实践、培养学生创新人格和建设校园创新文化等方面进一步完善中国大学生科技创新能力培养机制.