高等学校思想政治理论课考试模式的新探索

高校思想政治理论课教学效果不理想，与现行考试模式存在的一些弊端有着一定的关系。要增强思想政治教育的实效性，充分调动学生学习的主动性和积极性，就要转变传统的考试观念；采取多种考核方式，增强考试的督促和导向功能；丰富考试内容，增加能力考核的内容；加强过程性考核，督促和引导学生重视平时学习；积极探索反馈途径，促进思想政治理论课的教学改革。     

大学生思想政治理论课学习成绩评价方式的改革

考核、考试是思想政治理论课教育教学的重要环节和提高教学实效性的重要手段。也是对教育效果的一种评价方式。目前思想政治理论课学习成绩评价中存在着一些弊端。为了提高教学的实效性，需要改革考核评价方式和原则，建立新的学习成绩综合评价体系，注重对学生成长过程、日常行为和实践能力的考核，以实现思想政治理论课教育教学的目标。     

思想政治理论课考试改革研究

思想政治理论课的考核必须着眼于引导和帮助大学生掌握马克思主义的基本理论、观点和方法,树立正确的世界观、人生观、价值观。鉴于此类课程不同于专业课程的特殊性,其考核也应该有所不同,改革考试要注意:转变传统的考试观念,树立以"素质与能力测试"为中心的现代考试观念,紧密结合思想政治理论课教学目标,改变考试制度,改革考试内容,确立考试导向,采用多种方式考核,考核学生把握和运用想政治理论课知识的真实水平,加强考试管理,完善考试管理体制。     

新方案背景下的思想政治理论课考核模式改革与实践

思想政治理论课考核模式改革是当前我国高校思想政治理论课教学改革的重要组成部分。反思高校思想政治理论课考核模式现状,总结新时期高校思想政治理论课考核模式之实践经验,对于进一步推动高校思想政治理论课教学改革,增强其感染力、吸引力,提高其针对性、实效性具有重要的意义。     

和谐教学法在高校思想政治理论教学中的实践与探索

要提高高校思想政治理论课教学实效，关键在于建立起一套合理、有效的教学方法。高校思想政治理论课和谐教学法的实践，通过创设和谐的课堂气氛、精选教学内容、优化教学方法、改革考试形式等途径，可以为学生在接受知识、进行思考时，创设一个民主、平等、和谐的教学环境，对于高校思想政治理论课教学具有重要的现实意义。     

当前大学生的特点与马克思主义思想理论课的教学改革

目前,在我国高校马克思主义思想理论课的教学中,教学改革迫在眉睫,势在必行。然而,怎样改革?改革什么?又众说纷纭,意见不一。 今年召开的全国教育工作会议和中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知,为我国教育体制的改革指明了方向,同时也为当前马克思主义思想理论课的教学改革指明了方向。     

对高校思想政治理论课考核方式改革的思考

为了提高思想政治理论课教学实效性,必须大力推进课程考核方式的改革。在探寻改革举措的过程中,必须从解决传统考核方式存在的难以实现教学目标、易造成学生双重人格、导致学生知行分离以及忽视各门思政课不同特点等弊端出发,把握考试改革的目标是带动思政课教学改革,必须遵循知识评价与价值评价统一、普遍性与特殊性统一、过程考核与结果考核统一、知行合一等原则,基本思路是以复合型的多元化考核体系取代单一的考核模式。     

论高等学校思想政治理论课建设应遵循的指导思想与原则

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。加强思想政治理论课改革和建设的前提是确立实事求是的指导思想。总结近些年思想政治理论课建设与改革的经验教训,要坚持和遵循以提高思想政治理论课教育教学质量为重点,充分认识和坚持思想政治理论课课程建设的基本原则和指导思想。     

提高思政课教学效果 推动高校马克思主义大众化的路径探析

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。在新形势下提高思想政治理论课教学效果,推动高校马克思主义大众化很有必要。提高思想政治理论课教学效果以推动高校马克思主义大众化,应着重在提高教师素质和深化教学改革方面下功夫。     

影视作品对高校思想政治理论课教学效果的影响分析

本文试探索高校思想政治理论课教学改革的路子，以便提高思想政治理论课的实效性.