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孙天然 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(12):0059-0060
目的:探析翻转课堂教学模式教学法在高职病理教学中的应用效果。方法:2020 年 1 月 -2021 年 6 月,将 128 名高职临床专业学生分为两组,对照组应用常规教授式教学模式进行教学,观察组应用翻转课堂教学模式教学法教学,对两组考核成绩和教学质量评价情况进行观察和对比。结果:观察组考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组各项教学质量测评项目评分均高于对照组(P<0.05)。结论:翻转课堂教学模式教学法在高职病理教学中的应用效果较好,值得推广应用。 相似文献
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随着社会的发展,中职培养人才不再拘泥于传统的教育培养模式,中职信息技术课程需要用新模式来培养人才。本文以中职信息技术课为例,从翻转课堂教学模式、翻转课堂教学设计、翻转课堂主要环节、翻转课堂教学思考四个方面,来讨论如何把翻转课堂融入常规教学。 相似文献
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翻转课堂教学是基于信息技术的新型教学模式,本文以技工院校《计算机基础》为例,说明翻转课堂教学模式在计算机基础课程实施背景以及实施步骤,为技工院校计算机专业课程改革提供借鉴. 相似文献
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本文旨在探讨基于微课的翻转课堂教学模式如何应用于高职院校护理基本理论与技术教学,并分析翻转课堂教学实施中可能出现的问题,以探索出适合高职院校教学模式改革的新路径. 相似文献
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自取得"一体两翼"校企合作人才培养模式改革实践的成功之后,承德技师学院于近期又推出了"一体化翻转课堂"教学模式。本次"2+5"一体化翻转课堂教学模式,既瞄准企业工作实际情境的工作能力养成,又结合了当今学生的学习需求和特点,更突出把现代教育技术和网络有机的引 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(19)
翻转课堂教学模式最先是在美国兴起,后来席卷全球,这种教学模式有很大的优势所在。根据我国高校中英语教学的特点以及翻转课堂教学模式的特点,把这种教学模式应用到我国高校英语教学中意义重大。我们必须根据我国高校英语教学的特点,合理运用翻转课堂教学模式,使我国高校的英语教学有质的飞跃。 相似文献
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李芳 《青春岁月:学术版》2016,(5):82
本文通过对"MOOC"和"翻转课堂"概念和特点的研究,以及对我国高校大学英语教师的特征、大学生的学习特点、现行大学英语教学模式、教学环境的分析,试探索基于MOOC的翻转课堂模式在我国大学英语中应用的可行性。通过该教学资源方式和教学模式的运用,提高学生学习的主动性与自主学习能力,培养学生实际运用语言的能力以及提高学生的语言知识和技能,也使教师有更多时间组织课堂教学,从而提升课堂教学质量。 相似文献
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