中国社会科学院博士后工作回顾与展望

博士后工作是中国社会科学院培养和造就高层次年轻科研人才的一项重要措施,在我院已走过十年历程。对十年来的工作进行回顾和展望,有利于在今后的工作找准问题、明确方向、不断完善,将博士后工作推向一个新的台阶。 一、我国博士后制度的发展状况及中国社会科学院博士后工作的基本情况 “文革”结束之后,中国的人才培养制度逐渐步入了正常轨道。1983年3月和1984年5月,美籍华裔物理学家、诺贝尔奖获得者李政道教授两次致信国家领导人,提议在中国建立     

全球化背景下的中国博士后发展模式研究

文章分析了国内外博士后发展的模式和我国博士后的特征,总结了我国博士后人才的发展状况和主要贡献,指出了我国博士后制度运行中的问题,就博士后制度如何创新进行了思考,并提出了若干建议。     

中国社会科学院博士后流动站制度化建设历程及发展思路

博士后制度是一种组织、培养高水平科研队伍的有效机制。中国社会科学院自1992年开始招收博士后研究人员到今天,已基本形成一套符合自身特点的博士后规章制度,培养了一批优秀的青年人才,推出了一系列重要的科研成果。但在取得成绩的同时,也存在一些亟待解决的问题,需要整合资源,群策群力,采取有利措施进一步加强博士后流动站制度化建设。     

跨世纪课题：创造性人才的培养

在20世纪即将结束的时候，国家教育部制定的《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，提出了实施“高层次创造性人才工程”，要求高等学校积极参与国家创新体系建设，积极培养创造性人才。笔者认为，创造性人才的培养，是一个具有深远意义的跨世纪课题，本文就此谈些意见。……     

素质教育与高校创新人才的培养

现代高等教育肩负着培养高层次人才的重任，面对世界新技术革命的挑战和国际间激烈的竞争，高等教育必须转变教育观念，重视大学生的素质教育，重构人才培养模式，培养“知识——能力——素质型”创新人才。为此，笔者就高等教育改革过程中，如何找准素质教育和创新人才的切入点，从而强化大学生的综合素质和能力的培养，以增强其灵活性和适应社会的能力。     

战略科学家的成长阶梯和创新路径研究

当前，我国正处于全面建成小康社会的关键时期，面临着转变经济发展方式和发展战略性新兴产业的巨大挑战和机遇，迫切需要发挥高端人才的支撑和引领作用。从整个科学技术史的角度出发，古今中外有过重大贡献的科学家具有很强的代表性，通过对其成长阶梯和创新路径关键因素的提取，可对当前我国高层次创新型人才的培养提供借鉴和参考。     

美国高层次应用型人才校企联合培养模式及对我国卓越法律人才培养的启示

美国高校高层次应用型人才校企联合培养虽然存在多元化培养模式,但在平台、政策、师资、评价体系等方面具有相同特色,这些特色共同服务于高层次应用型人才联合培养的需要。要实现卓越法律人才教育培养目标,解决人才培养模式相对单一、学生实践能力不强等突出问题,就应当借鉴美国的相关经验,以制度变革为抓手,推进校企联合培养工程的实施。     

深圳广州两地高层次人才工作比较

广州、深圳市人才工作近年都有长足发展,成为珠三角“人才双核”。广州市人才总量大于深圳,但在高层次人才工作力度和成效上不及深圳。深圳人才政策重点突出,配套具体,系列动作大胆而连贯。广州在高层次人才工作上要向深圳学习,树立高层次人才竞求意识和人才引导生产意识,制定高层次人才发展战略。要继续完善刚柔相济、引高控低的人才引进机制,继续推进落实既定的高层次人才工程,建立工程项目引进和培养高层次人才梯队工作机制,建立高层次人才使用评估检查监督机制。     

世界各国博士后制度的共同特征与博士后制度的优越性

世界各国的博士后制度都是通过限制特定时期以保持博士后的创造性，以学术过渡为导向来保障博士后制度的选择性，以全职研究来保证博士后的提升性，以有限聘期来确保博士后的流动性，以社会资助来支持博士后事业的外部性，以合作契约实现博士后的聘用制。     

广佛同城背景下高层次人才资源流动与共享的几点思考

本文主要从制度视角探讨了广佛同城背景下高层次人才资源的流动与共享问题。文章认为,当前广佛高层次人才资源整合滞后于其它生产要素的整合,一个重要原因在于两地高层次人才政策衔接缓慢。为此,两地应加强高层次人才政策的顶层设计,在高层次人才认定、流动、服务保障、管理机构建设等方面做好政策协调对接。     

设计学跨学科协同育人模式研究

基于当前社会对创新创业型人才的迫切需求,设计学学科如何高质高效地进行人才培养成为一个日益重要的问题.该文以江苏海洋大学设计学学科人才培养模式研究为例,从培养模式、教学目标、课程体系、平台融合、师资协同、实践途径与能力培养、产学研融通等方面进行改革实践,为培养上手快、后劲足、具有创新精神的复合应用型高层次创新人才做出探索与尝试.     

科教协同育人背景下海洋类研究生培养模式创新与实践

21世纪以来,海洋成为世界各国寻求发展的重要领域,并且随着海洋强国战略的深入实施以及智能时代的迅猛发展,对海洋类高层次创新人才的需求不断增加.为应对海洋类专业高层次、复合型人才需求不断增长的新形势,该文主要分析海洋类研究生培养现状及问题,并基于"校+所"联合培养模式,从研究生培养课程、实践实习和创新能力三方面,积极探索...     

将博士后流动站建成培养高水平人才的基地——中国社会科学院世界经济与政治研究所博士后流动站建设经验

中国社会科学院世界经济与政治研究所是全国社会科学领域首批建立博士后流动站的研究机构之一,自1993年设站至今,招收了九批共14名博士后进站从事研究工作。目前在站的博士后有5名,9名博士后研究人员出站,其中,有3名留所从事研究工作。十年来,我所建立博士后流动站取得了一定的成绩,培养了一批高素质的专业人才和学术带头人。回顾总结十年来的博士后流动站的管理工作,我们感到做好博士后的招收、考核和培养工作,对出人才具有非常重要的意义。     

强化队伍：致力学术传承—以社科院人才队伍建设为视角

树立“人才资源是第一资源”的观念,同时也要树立“社会科学人才是社会科学院的第一资源”的观念,加大社科人才的培养力度,加大高水平高素质高层次的社科人才引进,这对于社科院的持续健康发展具有重要的意义,也对进一步提升社会科学院的地位和作用具有重要的作用。因此,我们必须按照政治强、业务精、作风正的要求,围绕用好人才、吸引人才、培养人才的环节,以建立高水平专业人员与高素质管理人员队伍为目标,实施人才兴院战略,进一步加强高层次科研人才的引进力度。     

创新型人才培养刍议

创新人才匮乏最主要原因是创新教育缺失,我国和欧美一些国家比较,创新教育方面存在较大差距。培养创新型人才,要在转变教育观念、创新培养模式、建立现代大学制度等方面做出不懈的努力。     

转型期博士后制度面临的改革与创新

我国博士后制度是在转型期形成的，在肯定成绩的基础上，也要看到其面临着改革与创新的任务。在这里，就大家关心的几个问题进行初步的讨论。     

农业经济管理学科建设与人才培养模式研究——以黑龙江省研究生教育为例

改革开放以来,我国硕士研究生教育逐渐形成了以专业化人才为主的培养模式,并为国家造就了一大批高层次、综合性、专业性、创新型人才.但随着我国经济社会的发展,原有的培养模式应进行相应的改革,以期更好地适应高等教育的发展需要.以黑龙江农业经济管理学科研究生培养方式为研究对象,通过理论分析并采取多层次模糊综合评价方法进行实证研究,发现当前农业经济管理学科专业化人才培养模式存在着培养目标空泛、教学内容陈旧、教学手段呆板单一、创新意识不强和创造能力不足等主要问题.基于此,应采取的解决对策为:提高研究生生源质量,全面考查学生的综合素质;加强导师引导作用,提升专业的柔性和学制的弹性;完善学位论文的指导、评审与答辩制度;积极鼓励产学研相结合,为毕业生走上工作岗位打好基础.     

高等院校高层次科技人才成长的环境调查

根据高等院校高层次人才培养的现状 ,认为为了迎接 2 1世纪的挑战 ,应进一步加强高等院校高层次人才的培养     

广西北部湾经济区人才开发新思路

广西北部湾经济区的发展关键在人才,而当前经济区人才队伍存在人才总量不足、高层次人才缺乏、人才结构不合理、人才流失严重等问题。因此,必须创新人才开发思路,创新人才引进、选拔、激励等机制,促进人才资源良性发展。     

高层次人才可持续发展环境建设研究——以黑龙江省为例

一个国家或地区能否实现高层次人才的可持续发展,起决定作用的不是物质条件,而是人才环境的综合竞争力.从一定意义上讲,人才的竞争就是人才发展环境的竞争,对人才资源的开发就是对人才环境的开发.通过对黑龙江省高层次人才队伍建设现状进行实证分析,并以"人才软环境"作为解决问题的突破口,则可验证人才环境建设在实现高层次人才可持续发展战略及促进经济发展和社会进步中的基础性与决定性作用.