试论运动学习中的表象对有效掌握体操动作的效果

在教学中学生运用表象练习，可以加速体操动作的掌握，从而提高了教学效果。     

后手翻教法运用初探

在体操教学中,要想学生快速、规范、牢固地掌握一个动作,除了正确的示范,讲明动作的要领、重点、难点外,更重要的就是教学方法的运用。如后手翻以前采取直观示范后直接在保护与帮助下练习的教法,只有基础好的同学敢练,占32%左右,较好地完成的也只有21%。如果采用横箱(80CM)上面放一张垫子,原地做后手翻从箱面翻过的教法,取得了较好的教学效果,100%的学生敢练,在相同的时数教学中,有47.2%的同学能独立练习完成,收到了较好的教学效果,具体教法如下:辅助练习是让学生分步了解该动作的技术要领及关键,逐步形成正确的动作概念的过程,使学生在辅…     

在高校体操教学中实施合作学习的实验研究

为提高我国高校体操教学效果，在体操教学中应实施合作学习研究。以佳木斯大学2005级学生为实验对象进行研究，随机抽取60人，分成两组。结果显示：采用“合作学习”教学法的实验组与采用“常规教学法”的对照组在教学效果上有显著差异，由此得出结论：合作学习教学法适用于体操教学。     

运动时勿穿纯棉内衣

韧性,对于女人,绝对是一个褒义词。当有人赞美你的身体“韧性十足”,就意味着你健康、年轻、灵活、有弹性,还有性感。丽对于男性,爱人柔韧的身体对他们更具有“杀伤力”。颈部练习身体以自然位站好,头部做环转动作(右→后→左→前,再反方向进行)。做4个8拍。教练指导：动作时力量要均衡,以头部引领颈部转     

谈体育游戏在中学课堂教学的运用时机

体育游戏是中学体育教学大纲中的有机组成部分，是学生特别喜爱的一种练习方法。体育游戏既不同于一般的体育运动，也不同于一般的智力游戏和娱乐游戏。它是以身体练习为内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种特殊的体育锻炼方法。中学体育游线教学的主要目的是运用最基本的运动技术和知识来训练学生，促进他们身体的正常生长和发育，培养基本的运动能力和生活能力，而且运用体育游戏的教学可以提高课的教学质量，改进和巩固运动技术动作，活跃课常气氛，有助于中学生参加体育活动的兴趣。因此，体育游戏具有锻炼身体，富于娱乐，…     

对外汉语教学中的句式教学研究

句式教学是对外汉语教学的一个核心内容。“是……的”句式是一个常用而又难以解释、难以掌握的句式,与“了”字句纠缠不清。“了”字句述说的是一件事情,其中的动作是作为新信息传递给听话人;“是……的”句中的动作是已知信息,语义焦点是动作发生的时间、处所、方式等。正确掌握“是……的”句的关键是何时用,如何用(“是”的位置,“是”的省略,“的”的位置)。     

浅谈钢琴教学中能力的培养

钢琴弹奏的能力应包括基本弹奏能力 ,即兴弹奏能力、视奏能力、对作品的理解能力、音乐记忆能力、自我钻研能力等等。所谓基本弹奏能力是指钢琴弹奏所必须的最基本的技术。因此 ,它应该包括基本的弹奏常识及各种技术和方法。教师在教学过程中应首先把弹奏常识教给学生 ,包括坐的姿势、手指、手臂以及身体的弹奏动作、手型等。我们经常可以发现有的学生坐姿随便、弹奏动作极不规范的情况 ,如果任其发展下去形成习惯 ,将要严重影响弹奏技术水平的提高。基本技术方面 ,五指技术、音阶、琴音、八度双音与和弦是初学者每天必须练习的内容。尤其是…     

如何上好体操课

体操教学在中学体育课的教学中占有相当大的比重。目前,尽管一些学校受条件的限制,开展体操教学还有一定的困难。但从长远来看,体操在体育教学中是必不可少的项目。怎样才能上好体操课?这里就本人在教学实践中的体会,谈一点粗浅的看法: 一、精讲多练精讲多练是体育教学必须遵循的原则之一。教师带有启发性的讲解,不仅能使学生获得知识,了解动作的要领和方法,而且还能促使学生进行思维,培养学生认识事物、分析问题和解决问题的能力。     

如何掌握体操双杠教学中三要素的应用技能

在体操教学训练中的重要教学方法便是保护法与帮组法，它是一种行之有效且常用的教学手段，它是学生能否顺利完成动作，保证其人身安全的关键因素，因此，就必须要求教师在保护与帮助时的站位，手法和时机选择上做到准确与恰当，否则，不但不能帮助学生顺利地完成动作，还可能会妨碍练习者动作的完成，甚至造成伤害事故。     

智障儿童基础体操教学与训练的个案分析

本文对一例智障儿童进行基础体操教学与训练,通过测试、对比,分析了基础体操训练前后对照组与个案学生反应能力、协调能力和平衡能力的差异和特点,论证了针对智障儿童进行科学合理的基础体操训练可以有效的促进和改善智障儿童身体的协调能力、反映能力和平衡能力.研究结果显示身体训练在智障学生中的康复训练是十分重要的,不但可以使学生大脑得到开发,身体得到健康发展,还可以促进学生其他知识技能的进步.     

浅谈师范院校开展健美操运动的作用

学校健美操教学的主要目的,是将丰富多彩的动作传授给学生,使之通过练习养成正确的身体姿态;提高学生的综合身体素质;改善心血管系统的功能,提高人体有氧代谢能力;培养节奏感及现代美的气质,以及审美能力和创新能力;并且陶冶学生情操,增进心理健康。     

培养体操基本教学能力的方法

教学能力与知识、技术、技能是密切联系的。在体操技术教学中,基本教学能力的培养可从以下方面入手:调整教学进度;有计划地进行身体素质训练;合理安排技术动作的教学顺序和教学时数;灵活运用不同的教法;激发学生的学习积极性。     

小学体育教学提问要讲究“度”

小学体育教学同其它学科一样，在教学过程中同样要提出问题、解答问题和理论指导等环节。无论那个学科、提问重在引导，贵在善问和会问。教师备课时，既要备体育动作技术的讲解、示范、练习保护方法等。讲课时为了加深学生对体育动作的理解，形成巩固的动力定型，必须进行适当的提问。     

在习题中培养学生的思维

“数学是思维的体操”。在数学教学中，必须以激发兴趣为出发点，以掌握扎实的知识技能为基本目的，以启迪、开拓思维为主。然而，思维的开拓多体现在习题的训练上。所以在数学教学中，可以巧用习题，有针对性地培养学生的思维品质以提高思维能力。本文试就如何巧用习题、培养学生思维作粗浅探讨。     

肉身的现象学呈现之途--从胡塞尔到海德格尔再到梅洛-庞蒂

身体问题在胡塞尔现象学中虽不是中心话题,但他对零点之身与作为“双面神”的身体的现象学描述,却代表了由身体所触发的一股反柏拉图主义努力的开端;海德格尔对身体问题的现象学分析,是隐含在他对以“手”为标志的各种感性生命活动的理解之中的;梅洛-庞蒂通过身体图式与肉的本体论构想,完成了与柏拉图主义的彻底决裂。有了肉身的显现,本体仍然可以在场,但却不必借助于神目之光的照耀。     

双杠前滚翻分腿坐在女生中的教法

双杠前滚翻分腿坐是体育专业女生体操普修课的必修内容。这个动作的教法从报刊杂志上看,众说纷云,各有千秋。但不论采用何种教法,都应根据其对象特点,采用适宜的教法,方能使学生在较短的时间内较好地掌握该动作。新入高等学校的女生大都是十六、七岁左右,一般来说身体都在不同程度地发胖,加之有一部分女生在中学时期     

陈式太极拳掩手肱捶冲拳动作运动力学分析

陈式太极拳掩手肱捶动作中冲拳动作是整个动作的核心部分,本研究针对冲拳动作最后发力全过程,运用QUALISYS-MCU500红外远射测试系统,对廖本露"掩手肱捶"动作进行完整拍摄实验。对该动作的手臂及肩关节个点进行逐一分析,从中找出发力特点、发力顺序及运动轨迹。为练习者提供一些练习方法和相关数据,供大家参考。     

浅谈小学生实践操作能力的培养

著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展”小学生处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，通过实践操作，使数学知识“内化”为儿童头脑里的智力活动，学生的操作能力是教学的重要组成部分，是培养实践能力的重要途径，在教学中，应重视通过实践操作培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。     

示范法在武术教学中的作用

示范法在武术教学中占有极其重要的地位,这是由武术教学的特点决定的。在武术教学中,学生常遇到的是“三多”问题:一是动作数量多。如:不同风格的拳术和器械,每一套都有十多个或数十个动作组成。二是方向路线多而变化又多。如:往返折叠、左右旋转,路线复杂。三是每一个动作所包     

浅谈在数学教学中培养学生的创造性思维能力

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，要培养出适应我国现代化建设，适应世纪发展要求的21新一代人材，就必须全面贯彻实施素质教育。落实在中学数学教学上，就是要对学生进行创造性思维的培养。即通过对数学的思想方法的学习来开发学生的智力，进而培养学生的创造性思维。数学是思维的体操，其教学活动的实质是数学的思维活动。因此，在中学数学教学中，教师不仅要向学生传授数学知识和技能，更主要的是要培养和提高学生的思维能力，特别是创造性思维能力。一、抓好“双基”是培养学生创造性思维能力的必要条件培养学生的思维能力，…