超越式学习的本质规定及其立论基点

超越式学习是指学生不满足于常规学习,通过突破常规的学习,来达到超越自己现有水平、实现认知能力超越式发展的目的.它的实质是学生自主解决学校教育以外摆在他面前的系统学习课题,同时不断地对现实世界和现实社会的问题进行探索,将文化知识的学习与对现实世界的改造、发展、批判意识以及创新能力的自觉培养有机结合起来,构建超越自己的知识体系和思想体系,不断提高其自身对现实世界和现实社会的认识水平.超越式学习的立论基点是知识的不确定性.     

"学习"是党员干部的基本功

江泽民同志一再要求各级党员干部要"学习、学习、再学习".对学习问题,我们不仅要把它作为做好工作的基础和前提去认识,更要把它看作是一种重要的工作方法和基本功去重视它、运用它.     

知识观培养:中学教育的新课题

知识观即人们对知识的看法、观念,它包括知识本质观、知识价值观、知识获得观.知识观与学习观密切相关,为学习观念之基础.知识观构成学生学习活动的内在背景,对学生学习活动有重要影响.国内外中学生知识观培养的主要途径是设置"知识论"选修课.知识观的培养策略有传授系统而完备的知识、介绍知识研究的前沿进展、科学地进行知识教学及其评价、改善知识学习的过程等.     

人工免疫系统的方法在基于本体的语义Web中的聚类应用

人工免疫系统出现的时间并不长,但它具有的良好特性,如健壮性、自治与多层性、自我识别、分配性、增强的学习与记忆、捕获行为和噪音容忍等令人瞩目.语义Web的聚类是知识发现即数据挖掘的重要内容.本文引入了基于ontology的语义Web中人工免疫系统的免疫算法,尝试利用免疫系统的特性,借助aiNet进行分级概念聚类.     

论网络学习系统的自组织机制

网络教育是社会信息化的重要领域,网络学习是网络教育的主要学习方式.文中在分析网络学习系统特征的基础上,探讨了网络学习系统的自组织机制,即网络学习系统的开放性、非平衡性、非线性相互作用和涨落机制.     

关于学习学的思考

文章指出学习过程是由学习对象、学习者、学习环境三个子系统构成的受控综合发展系统。文章应用泛结构理论、超意识活动理论和智力形成理论对学习的一般过程及其规律进行了深刻的描述。它对我们进一步研究学习学有着重要的价值。     

试谈高师生的自信心及其培养

青年学生进入大学学习,能否尽快适应大学的生活和学习,提高学习成效,取决于学生的自信心,而其心理基础则是由智力,理想、意志、思维、兴趣等诸因素构成。从心理学角度上,把这些因素分为两大系统:一类是认识系统,它包括感知、注意、想象、思维等,另一类是心理动力系统(又称“非智力因素”),它包括学习动机、情感、意志、兴趣等。这些心理因素都直接制约着学生的学习自信心。自信心,是人的个性心理特征之一,它对高师生学习的作用似乎未被教育者足以重视。本文试对高师生的自信心加以分析,以期对提高高师生的学习成效和大学生心理学的研究有所裨益。     

英汉词汇理据性对比

词汇积累是语言学习的基础,它直接决定运用语言的能力.如果学习一门语言,能了解词语的根源和理据,顺藤摸瓜,找到其"家族词语",就能很快掌握大量词汇,提高学习效率.本文旨在从英汉两种语言词汇构成的理据性进行对比分析,试图找出各自词语的构词规律,减少对那些把英语或汉语作为外语的学习者的来自母语的干扰,使他们对英汉词汇系统脉络有较清楚的认识.     

政策理论中的倡导联盟框架及其应用

倡导联盟框架是对进步主义、利益组织竞争以及意识形态冲突三种政策模型的发展;它主要集中对信念体系的分析,把政策信念系统作为政策共同体内在的稳定的参数,强调政策僵局是发生政策学习的一个重要条件.政府管理政策僵局就是要创造一个公开、理性和经常性的对话机制,从而促进政策学习与政策妥协.倡导联盟分析框架对于分析和理解近年来我国有关经济发展与环境保护的政策变迁,具有重要的启示作用.     

自主学习爱你没商量

"自主学习"又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标,选择学习方法、监控学习过程,评价学习结果的学习方式.它不仅可以使学员真正成为学习的主人,而且可以使学员拥有更广阔的学习空间.因些,受到培训者和参训者的一致青睐.     

语言实验室应向数字化方向发展

从数字化语言学习系统的原理及功能入手,作者通过将数字化语言学习系统与传统型语言学习系统、智能化语言学习系统及计算机多媒体教学网络进行比较分析,总结出它们的差异,提出了语言学习系统的发展趋势.     

农业科技企业管理复杂性描述与简化

农业科技企业作为一个复杂系统,它的发展不仅有其自身的特征和规律,而且还受企业内外部多种因素的交互影响.从农业科技企业的技术类型和五大特点出发,界定农业科技企业管理复杂性,描述农业科技企业系统环境、产品生命、技术研发、生产过程和经营管理的五种复杂性表现,提出了管理升级、管理集成、项目管理、学习创新是化简农业科技企业管理复杂性的有效方法,也是农业科技企业管理创新的思路和方向.     

音韵学与古汉语学习

音韵学是研究汉语音韵系统的科学.一向被认为是艰深的学问,甚至称为"绝学".它在古汉语的学习中起着举足轻重的作用.如果沿着声音这条线索,我们能因声求义,辨通假,识平仄.     

试论大学生英语自主学习能力的培养

自主学习是一种学习方式,是学生管理自己学习的能力.它能有效地提高学习的质量、水平和效率,提高创新思维能力,进而对课堂教学起促进作用.教师应注重对学生自主学习能力的培养,为学生今后的生存发展与终身学习的需要打好基础.     

对《语法提要》的一些改进意见

《中学教学语法系统提要(试用)》(以下简称《提要》)是在1984年的《中学语文教学》(北京)和《语文学习》(上海)等刊物上发表的,到现在已经整整十年了.《提要》吸收了语法学者和广大语文工作者的科研成果和教学经验,可说是集体智慧的结晶,它在普及汉语语法知识、改进汉语语法教学上起了很好的推动作用.为了让它更加完善,现将我个人在学习和教学中遇到的问题提出来,并谈些改进意见,”以就教于方家,并供《提要》整理者参考.     

学生的非智力因素与数学学习的关系

心理状态有智力因素的方面，也有非智力因素的方面，其中发散思维、理解和想象等为智力因素，兴趣、动讥、情态、意志和性格等为非智力因素，非智力因素在学习活动中起着启动、维持、强化、定向、引导和调节作用，它作用于智力系统接受外在信息（知识）的全过程，不断完善知识系统，形成能力，并外化于客观环境得到信息的反馈，从而调节下一步的学习，在学习中它以动机的形式推动人们进行学习，决定学习活动的方式和智力潜能的开发程度。全国教育管理研究会课题组提出“造成学生学习困难（简称学困生）的原因主要不是智力因素差别。而是非智…     

《新编英语教程》中三种语言要素的修辞作用分析

一、引言 英语修辞是有效地使用语言的艺术,修辞的准确性和得体性对语言交际功能的发挥有着重要的意义.在实际的英语教学中,由于缺乏系统的讲解和足够的练习,修辞学习成为学生学习的弱项,学生很少在实际应用中使用修辞手法,而仅仅把它当作一种欣赏和分析文章的工具.因此,在大学英语专业课程教学中,教师有必要将修辞作为教学重点,帮助学生熟悉和掌握这些修辞手段以提高语言的表达能力和对文学作品的欣赏能力.     

英语学习中汉语词汇的负迁移

外语学习中,由于初学者不熟悉目的语的规则,只能依靠母语,因此很容易将母语的习惯转移到目的语中去,这种现象叫做迁移.能够促进外语学习的称为母语的正迁移,当它成为障碍时,则称为母语的负迁移.汉语的负迁移主要表现在语音、词汇、语法和文化等方面,而词汇是语言中最活跃最基础的要素.着重讨论英语初学阶段汉语词汇的负迁移现象,通过对其本质和产生因素的认识,对两者进行系统的对比研究,旨在找出负迁移作用的条件,尽量避免负迁移产生的影响,促进英语的学习.     

联系与启示:五项修炼对专家型导游的解读

在文化旅游时期,与普通导游员相比,旅游市场呼吁专家型导游的出现,并对它提出了一定的要求。在专家型导游的塑造中,五项修炼理论为它提供了一个很好的平台和路径。它从自我超越、心智模式、共同愿望、团体学习和系统思考五个方面渗透于专家型导游形成的全过程,突出自主发展模式、修炼发展模式和在协作基础上学习、反思在此过程中的重要位置。     

论意义系统对创新活动的整合

意义系统是影响创新的一个重要因素.它影响着创新系统运行的具体方向、范围、内容和方法.它还影响着创新主体的心理定势、思维方式以及价值取向.意义系统以其内在性和外在性形成了创新活动的一种张力.在一定程度上,意义系统比制度对创新的影响更加深刻和持久,对于创新系统的运行机制和创新成果的扩散都具有强烈的导向作用.正确而合理的意义系统能够促使创新活动健康而有序发展.因此,合理地发挥意义系统的整合作用有助于创新活动的良性运行.