关于中学体育教学改革的思考

体育是全面发展教育的重要组成部分 ,它与德育、智育相互渗透、相互影响、相互促进。体育教学改革涉及面广 ,影响的因素很多 ,本文仅就中学体育教学改革中面临的问题 ,提出几点粗浅的看法 ,以供探讨。一、转变体育教学观念 ,端正教育指导思想体育教学观念是体育的社会存在的必然产物 ,是体育现象的客观现实在人们头脑中的反映。它受社会发展和人们对体育认识的发展水平的制约 ,对人们的社会体育行为产生影响。人们站在不同角度上来观察体育事物可能产生不同的看法 ,这些看法随着社会的发展、变革及认识水平的提高而不断改变 ,从而形成新的体…     

我国体育经济发展对策浅析

体育作为一个产业,在世界范围内已形成了以体育市场、体育产业为主导,带动经济全面增长的体育经济。促进体育经济发展的对策建议:建立和健全体育产业的法律保障体系,提供完善的法治环境;培育、支持和引导体育产业的发展;探索体育消费途径,健全消费机制,培育消费市场;培养体育产业人才,加快国际化进程;提升体育产业竞争力,加强体育品牌开发和体育科技创新。     

中国式现代化建设下西藏民族传统体育的传承发展价值及其社会担当

西藏民族传统体育承载着厚重的历史与文化价值,中国式现代化体育强国建设战略的提出,对西藏民族传统体育更好的传承发展带来了新的机遇。运用文献资料法、逻辑分析法等方法,站在打造中国式现代化体育强国建设的角度,分析了中国式现代化进程西藏民族传统体育的传承发展价值,提出挖掘西藏民族传统体育健康向上的文化价值,讲好西藏故事,发挥在“治边稳藏”和促进民族团结中的作用,推进西藏民族传统体育在中国式现代化建设中的传承发展。     

民营经济环境下的温州高校体育现状

采用文献资料调研、问卷调查和数理统计法,从整体性、综合性角度,对温州高校体育现状进行调查与分析,客观地评价温州高校体育现状,为其今后的发展提供科学,合理的理论依据.     

赣傩文化传承与体育健身关系论析

从实地调研与史料研究的角度分析赣傩文化与传统体育的产生与发展有着密切的关系,研究传统体育现象与傩祭健身,与巫医保健的关系,探讨傩文化与江西地区传统体育的联系性,以寻求保护和宏扬民族传统文化与体育的发展关系,挖掘赣傩体育现象对我国体育文化、艺术及医疗保健等领域的传承具有的重要现实意义。     

体育强国视野下西方学者对中国体育发展的认识与启示研究

体育强国是新时期我国体育工作改革和发展的目标与任务,要力争实现体育大国向体育强国的转变。构建中国体育发展战略是中国走体育强国道路的必要举措。近年来,西方学者广泛关注中国体育的发展,并从多角度进行了评述,特别是从竞技体育发展、体育文化国际交流、体育发展体制、体育赛事中的问题、运动员选材退役等方面进行了新的论述。中国应借鉴其中有价值的观点与建议,为我国新时代"体育强国"之路提供一定的参考。     

机遇与挑战——从中国成功申办奥运看社会体育发展与人才培养模式

本文从中国成功申办奥运会的角度出发,面对奥运给社会体育发展带来的机遇,社会体育人才培养机构如何培养出适应社会需求的专门人才等问题进行分析,以此为后奥运时期的社会体育发展研究提供一定的理论依据。     

高师学生终身体育意识的培养与体育教学改革

从教师这一特殊职业的角度阐述了高师学生树立终身体育意识的意义,并探讨了相应体育教学改革策略。     

论高校体育与社区体育的同步发展

社区体育是贯彻全民健身运动发展纲要的重要阵地。社区体育的发展对保证广大人民群众的身心健康、丰富业余文化生活 ,促进精神文明建设具有极其重要的作用。高校集体育人才、场馆优势为一体 ,挖掘高校体育的潜力 ,促进高校素质教育的开展 ,实行分时段 ,分项目的开门办学 ,使高校体育深入社区体育之中。弥补社区体育人才、场地设施、体育氛围等方面的不足 ,促进社区体育的发展 ,有利于群众 ,功在千秋。     

社区体育生态化发展的思考

社区体育是一国体育事业的重要组成部分,是社会公众参与程度最高、联系最密切、渗透进社会每个细胞的体育形态,而体育生态化是现代体育的发展方向,是全新的体育理念.在当前社会环境下,将体育生态化的理念与社区体育的发展相结合,既符合体育发展方向,又紧密契合社区建设规划,是一件相得益彰的事情.     

论体育教学论的研究对象

体育教学论在我国尚处在构建之中，对其研究对象、研究范围、学科体系尚未形成统一的意见，许多基本概念、基本理论尚不明确。但作为一门独立的学科，就必须有新的视角，有独特的理论体系，而独特的理论体系是以独特的研究对象为其逻辑支撑点的。本文是从教学论的角度，阐明了体育教学论的研究对象是揭示体育教学的本质与规律，探索体育教学的原则与方法，以指导体育教学实践，从而达到以体育教学促进学生人格全面发展的目的。     

近代以来体育教育思想的演变及其走向

近代体育教育思想史是一部自然主义体育思想的发展史。近代体育思想源于近代产生的自然主义哲学思想和自然主义教育思想。自然主义体育思想的遗产奠定了现代体育向科学化发展的基础。现代体育教育思想及其发展趋势是终身体育和快乐体育。我国体育教育思想的发展离不开终身体育和比快乐体育具有更丰富而深刻内涵的成功体育。     

河南省新农村建设中农村体育现状调查与对策研究

新农村建设包含农村事业的方方面面,其中农村体育作为一种集健身、娱乐、消费于一体的社会文化教育活动,对社会主义新农村建设起着至关重要的作用。运用文献资料、实地调查等方法,从宏观角度分析了河南省新农村建设中体育发展所依托的人文地理、政府支持及医疗卫生保障等状况,进一步对河南省新农村体育基础设施、健身活动、农村学校体育及社会体育指导员的建设进行了分析,并提出了相应的对策。     

中外学校体育教育的比较研究

在现代社会中,及时掌握世界范围内学校体育教育改革发展的趋势和规律,分析各国学校体育的教育现状、教育制度、教育理论、教学方法,对中外学校体育教学过程中师生关系、教学手段等主要因素进行比较研究,对形成中国特色的学校体育教学内容,不断地完善、充实和发展我国学校体育事业,开创我国学校体育的新局面具有重大意义。     

体育健身过程中心理健康问题的分析

本文从心理健康的角度，论述体育健身活动中常见的心理挫折的表现、消除体育健身中心理挫折的方法以及预防体育健身中心理疲劳的方法。     

社会转变与高校体育课程改革融合的思考

我国高校体育课程改革正处在一个发展时期。从社会学的角度分析讨论我国高校体育课程改革的历程，认为社会体制转变对社会利益结构、经济和社会价值观的冲突，以及市场经济的固有特点都将会影响着高校体育课程教材、教学模式的变化，指出目前我国高校体育课程改革与社会转变的融合是渐进式的。     

论体育教师的个性对学生心理健康的影响

从体育心理学的角度,微观的浅析了体育教师的个性与学生心理健康关系的影响,然而具体的工作对个性的发展与完善也提出了要求,二者是互动关系。在体育教学工作中,体育教师应该充分培养良好的个性品质,完善自我,这样有助于学生健康发展。提出了培养体育教师个性成长的几种途径,旨在提高体育教学质量。     

儒学发展对传统体育观念的影响

儒学作为中国传统文化的主流，对于传统体育观念的影响形成了三个重要里程碑：先秦儒学奠基了传统体育观念丰富人文内涵的基本框架；汉武帝独尊儒术开启了儒学从国家管理角度影响传统体育观念的先河；宋明理学从儒学“人伦化”的角度形成了重文轻武的传统体育观念。儒学对于传统体育观念的影响呈现出了显明的特点：一是儒学崇仁尚礼的伦理色彩，极大地丰富了传统体育观念的道德内涵，从而构成了中国传统体育与西方传统体育的本质区别；二是体育活动是人生的一种理想追求，早期儒学对于人生理想的设计是文武双全的，并没有文武轻重之分；三是宋明理学对儒学的改造，导致了重文轻武观念的固化，从而对传统体育的发展形成了严重的阻碍。     

论休闲体育的人文价值

运用人文社会学的方法，从人文价值的角度探讨了休闲体育的人文背景及其人文意义，指出休闲体育作为一种文化对人的精神生活及社会的发展都具有特别的意义和价值。     

依托高校体育资源构建新型社区体育体系

社区体育是贯彻全民健身运动发展纲要的重要阵地.社区体育的发展对保障广大人民群众的身心健康、丰富业余文化生活,促进精神文明建设具有极其重要的作用.高校集体育人才、场馆优势为一体.分析制约我国社区体育发展中的因素及高校体育资源,提出社区体育体系构建与高校体育资源结合的双赢理念,对于挖掘高校体育的潜力,促进高校素质教育的开展,使高校体育深入社区体育之中.弥补社区体育人才、场地设施、体育氛围等方面的不足,从而实现社区体育与高校体育的全面发展,推动我国和谐社会的构建具有重要意义.