肇庆学院经济与管理学院简介

经济与管理学院的前身原西江大学财经系,成立于1996年;2000年,原西江大学与肇庆教育学院合并成立本科院校——肇庆学院,2001年2月重新组建财经系;2007年,     

从教学评估视角看本科教育发展策略

高等学校本科教学工作水平评估充分认识到了本科教育在高等教育系统中的地位和本科教育质量问题。各高校应该以此为契机,重构本科教育,促进本科教育分类分层次发展。应根据学校定位、综合实力等确定本科教育类型:研究型大学以学术型本科教育为主;教学型大学以应用型本科教育为主;教学研究型大学还应考虑到学科特点确定本科教育类型。在本科教育发展中应逐步建立分类评估体系,注意精英教育与大众教育的差异性和专业教育与通识教育的有机结合。     

本科院校发展本科高职教育的几个问题

文章针对高职教育 (本文所说的高职教育是指大学专科以上的高职教育 ,下同 )目前遇到的困境 ,通过对高职教育向本科层次高移的必要性、本科院校开展高职教育的重要意义的分析 ,提出了本科院校发展本科高职教育值得思考的几个问题 ,并从六个方面对发展策略进行了阐述。     

江苏大学京江学院办学十年争创一流

江苏大学京江学院是1999年成立的公有民办二级学院，2005年经教育部批准为由江苏大学和江苏大学教育发展基金会共同举办的独立学院。京江学院景色秀丽，环境幽雅，共享江苏大学的优质教育资源。学院现有46个专业及方向，全部为四年制本科层次，涵盖理、工、文、法、经、管、医7大学科门类。     

江苏大学京江学院办学十年争创一流

江苏大学京江学院是1999年成立的公有民办二级学院，2005年经教育部批准为由江苏大学和江苏大学教育发展基金会共同举办的独立学院。京江学院景色秀丽，环境幽雅，共享江苏大学的优质教育资源。学院现有46个专业及方向，全部为四年制本科层次，涵盖理、工、文、法、经、管、医7大学科门类。     

安徽省本科层次职业教育的拓展、问题与对策

本科层次职业教育正面临着良好的发展机遇。安徽省勇于探索多元职业本科教育办学形式,职业本科教育试点院校增多和招生规模逐年扩大,为本科层次职业教育发展开创了良好局面。但存在的问题依然突出,如定位把握不准、职业本科教育专业点少、尚未建立独立的职教本科高校、师资力量薄弱等。为进一步发展本科层次职业教育,安徽应顺应经济社会发展需求找准定位,设立服务安徽省新兴产业发展的职业本科教育专业,支持优质高职院校升格,强化师资队伍建设,继续扩大职业本科教育规模。     

肇庆学院教师教育学院简介

肇庆学院教师教育学院是学校为弘扬教师教育传统与创新办学特色而新建的二级学院。其前身为始建于1982年的电教中心,2000年在整合原西江大学电教中心和原肇庆教育学院电教中心优势资源的基础上重新组建。2005年学校网络中心并入,组成了现代教育技术与信息中心;     

本科层次高等职业技术教育培养模式构想

本科层次高等职业技术教育是现代高等教育人才类型和教育类型多样化的需要,是我国高等教育的重要组成部分。由于创办本科层次高等职业技术教育起步于21世纪初,无论在办学思路还是培养模式和教学方法等各个方面尚处于起步阶段。本文基于国内外对高等职业技术教育研究成果的基础上,着重分析了普通本科教育与高职本科教育的差异。并以此为基础,从办学管理体制、培养目标、课程设置、教学方法、教学评价、师资队伍建设、实训基地建设等几个方面提出了本科层次高等职业技术教育人才培养模式构建的理论构想和具体措施。     

粤西高等学府──肇庆学院

庆学院是由原西江大学和肇庆教育学院合并组建的本科层次普通高等学校，于２０００年３月２２日由教育部批准成立。 原西江人学前身是广东肇庆师范专科学校、已有３０年的办学历史；原肇庆教育学院创办于１９７７年，合并前属地市级成人高等师范专科院校。 学院两个校区均座落在著名的肇庆七星岩风景区内。校园占地近１０００亩，建筑面积２５万平方米，建筑风格与周边的湖光山色融为一体，环境优美，宜于治学。是广东省文明校园和肇庆市花园式单位。 肇庆学院现有１５个教学系（部）、３２个专业。２００１年秋季将有１２个专业招收本科生…     

青岛科技大学院系巡礼

青岛科技大学传播学院成立于2006年3月1日，其前身经贸学院广告学专业始建于1997年，编辑出版学专业始建于1999年，是山东省最早开始传播学本科教育的院系之一，2001年，广告学、编辑出版学专业与原青岛工艺美术学校合并，成立了文学与艺术学院。2006年，因学科发展需要，成立了传播学院和艺术学院。     

本科层次高等职业技术教育发展动因探讨

本科层次高等职业技术(简称“高职本科“)教育是我国现阶段充分利用现有教学资源进行“多渠道、多模式、多规格“办学的一种新型高等教育模式,是现代高等教育人才类型和教育类型多样化的需要,是我国高等教育的重要组成部分。近些年来,我国学者对高职本科发展的动因有所研究,归结起来动因有三,一是经济原因,二是社会原因,三是教育原因。本文基于国内外高职本科教育的现状,着重分析我国本科高职教育发展的动因是多方面的。提出高职本科教育的发展是我国高等教育目前重要任务,既耽误不得,更延误不得。     

延安大学政法学院简介

延安大学政法学院的历史可以追溯到抗日战争时期的延安大学社会科学院、法学院和行政学院,解放战争时期演变为政法系。1958年恢复为马列主义教研室,1974年开办政教班,1977年正式成立政治教育系,1998年改名为政法系,2002年发展     

肇庆学院电子信息与机电工程学院简介

肇庆学院电子信息与机电工程学院前身为西江大学物理系和肇庆教育学院物理系。2000年,西江大学和肇庆教育学院合并组建为本科层次的肇庆学院,物理系更名为物理学系、电子信息工程系。2007年学校为整合教育资源,以物理学系、电子信息工程系为基础组建了二级学院——电子信息与机电工程学院。     

对我国研究型大学本科教育的思考

从优质生源、人才培养以及学校声望等角度探讨了研究型大学重视本科教育的必要性,指出了研究型大学本科教育中存在定位不准、教师不愿意从事本科教学、教学资源严重不足以及精品教材奇缺等问题,提出了成立本科教育改革委员会、建立具有研究型大学特色的本科生导师制、提倡和鼓励教师开展研究性教学和规范教材建设等建议。     

发展高职本科教育的探讨

高职本科教育时现代高等教育人才类型和教育类型多元化的需要,是我国高等教育的重要组成部分。从分析高职教育的重要特征的基础上,提出了发展高职本科教育的必要性,并提出了相应的发展策略与模式。     

江苏大学京江学院办学十年争创一流

江苏大学京江学院是1999年成立的公有民办二级学院,2005年经教育部批准为由江苏大学和江苏大学教育发展基金会共同举办的独立学院。京江学院景色秀丽,环境幽雅,共享江苏大学的优质教育资源。学院现有46个专业及方向,全部为四年制本科层次,涵盖理、工、文、法、经、管、医7大学科门类。各类建筑面积30余万平方米,教学计算机800多台,多媒体教室8000座位,语音实验室550座位。学院自成立以来已累计培养八届近万名毕业生,目前在校生达9400余人。     

市域新建本科院校应用型本科人才培养模式的构建

1998年以来,我国新建本科院校有200多所,其中大部分为市域新建本科院校。市域新建本科院校是推进高等教育地方化、大众化的主力军,实施应用型本科教育、培养应用型本科人才是它们的战略发展需要。在实施应用型本科教育及应用型人才培养中,市域新建本科院校与一般综合性大学对比,也有其独特的个性。当前,市域新建本科院校可以从转变教育观念、优化专业结构、改革教学体系、走产学研合作途径、建设"双师型"师资队伍等方面构建起应用型本科人才培养模式。     

江苏大学京江学院办学十年争创一流立足江苏 面向全国 培养人才 硕果累累

江苏大学京江学院是1999年成立的公有民办二级学院,2005年经教育部批准为由江苏大学和江苏大学教育发展基金会共同举办的独立学院。京江学院景色秀丽,环境幽雅,共享江苏大学的优质教育资源。学院现有46个专业及方向,全部为四年制本科层次,     

江苏大学京江学院办学十年争创一流

江苏大学京江学院是1999年成立的公有民办二级学院，2005年经教育部批准为由江苏大学和江苏大学教育发展基金会共同举办的独立学院。京江学院景色秀丽，环境幽雅，共享江苏大学的优质教育资源。学院现有46个专业及方向，全部为四年制本科层次，涵盖理、工、文、法、经、管、医7大学科门类。各类建筑面积30佘万平方米，教学计算机800多台，多媒体教室8000座位，语音实验室550座位。学院自成立以来已累计培养八届近万名毕业生，目前在校生达9400余人。     

江苏大学京江学院办学十年争创一流

江苏大学京江学院是1999年成立的公有民办二级学院，2005年经教育部批准为由江苏大学和江苏大学教育发展基金会共同举办的独立学院。京江学院景色秀丽，环境幽雅，共享江苏大学的优质教育资源。学院现有46个专业及方向，全部为四年制本科层次，涵盖理、工、文、法、经、管、医7大学科门类。各类建筑面积30余万平方米，教学计算机800多台，多媒体教室8000座位，语音实验室550座位。学院自成立以来已累计培养八届近万名毕业生，目前在校生达9400余人。