浅析幼儿园物质环境创设对幼儿教育的影响

幼儿园物质环境创设不但影响着幼儿的身心发展,而且在其创设过程中,幼儿通过积极参与而与周围的环境产生交互作用,使得幼儿的想象力、创造力、观察能力等得到发展。通过对幼儿园物质环境创设存在的问题进行分析,论述如何创设幼儿园物质环境,促进幼儿教育发展。     

幼儿园数学环境创设策略刍议

我们要从幼儿数学学习生活化出发,以幼儿的数学学习兴趣的激发、学习环境的创设为切入点,提升幼儿园数学环境创设的效果,为幼儿数学认知与思维能力的发展打下良好的基础加大对幼儿园数学环境的创设与优化,一方面能够促进幼儿的健康发展,另一方面能够为幼儿创设一个更为舒适、有效的学习氛围。     

幼儿园参与式环境创设的策略研究

参与式环境创设是一种注重幼儿参与、师幼合作的环境创设新方式,可以实现让幼儿在参与中成长,在互动中教育的教学目标,对幼儿园、教师和幼儿都有着十分特殊的价值。然而在实际应用中,存在着幼儿园环创形式单一,主题创设内容陈旧;幼师专业能力有待提升,创设缺乏创造力;幼儿参与度不高,合作体验不足等诸多问题。在系统分析这些问题后,笔者提出幼儿园要定期组织教师进行环创参观、学习和培训;教师要积极开展多种形式的环境创设,不断更新创设主题与内容;培养幼儿参与合作意识和环创能力,提升幼儿参与体验等解决策略。以期为参与式环境创设提供参考,促进幼儿园环境创设不断发展,为幼儿健康快乐成长提供平台与方法。     

幼儿园环境创设的策略与实践——创设优质的园本化环境

学前教育对促进幼儿的身心发展具有关键的作用,创造环境会对幼儿产生最直接的影响,《3～6岁儿童发展指南》明确指出:"环境是一种重要的教育资源,应通过创设环境有效地促进幼儿的发展"。优质幼儿园环境创设应体现园本化的特色,并根据幼儿园课程的特点营造特色浓郁的保育环境,引导幼儿在温馨、合作、探究的环境中与环境有效互动,收获快乐与成功。本文将对幼儿园创设园本化的保育环境进行策略分析,为更好地促进幼儿发展提供有利的条件。     

基于儿童视角下的大班环境创设资源

幼儿高质量教育离不开有益环境的支持,为此,幼儿园和幼儿教师要加强对教育环境的布局,尤其是要基于儿童的视角去打造合适的环境,对于大班幼儿教育也同样需要与其身心发展规律相适应的教育环境。本文主要论述了幼儿园及大班幼儿教师在幼儿教育环境打造中要科学选择创设资源,作为各种环境布局的基础,尤其是能善用幼儿园资源、生活资源、社会资源、家庭资源,作为幼儿园大班教育环境创设支撑的有力补充。从而为大班幼儿教育环境布局建立坚实的基础,为大班幼儿全面成长构筑适宜的环境。     

以幼儿为本的幼儿园户外区域环境创设初探

环境伴随着幼儿的成长,具有一定的暗示功能,对幼儿行为起到了重要的影响与指导作用。幼儿园户外活动是幼儿园教育工作的重要组成部分,创设有利于幼儿发展的户外活动环境也渐渐成为幼儿园教育工作的重点内容。幼儿园的环境也是开展幼儿教育的一部分,在进行环境创设的过程中,要保证幼儿为主体,以幼儿的成长发育为主体,考虑到幼儿的身心发展需求,满足幼儿的兴趣需要,关注每一个幼儿的个性差异,将无声的环境变成有声的互动,让环境的创设切实有利于幼儿的成长。     

面向可持续发展的环境教育融入幼儿园科学教育活动的研究

幼儿园科学教育活动中有大量的环境教育。幼儿园的科学教育活动与环境教育的目标有着共通性，两者的内容及要求有着一致性，环境教育也是通过幼儿园的游戏、幼儿实践活动、幼儿园的日常管理及环境创设来实现的。处理好幼儿园科学教育活动与环境教育的关系，使幼儿在进行科学教育活动的同时，形成初步的环保意识，养成良好的环保行为。     

浅谈环境对幼儿行为发展的影响

温馨幸福的家庭环境，和谐良好的园所环境，健康文明的社会环境对幼儿的身心发展起着至关重要的作用，家庭、幼儿园、社会都应创设一个促进幼儿健康成长的良好环境。     

幼儿园语言活动区材料投放多元化的实践探索

语言活动区是幼儿园常设区域之一,也是幼儿语言教育的重要场所。目前,幼儿园语言活动区存在环境创设简单、投放材料形式化、教师指导缺乏等问题。语言活动区尝试材料投放的"情境化、生活化、智能化",让幼儿获得更多的学习与交流机会,对幼儿语言能力的发展有一定的提升作用。     

从幼儿园环境创设看美术的重要性

幼儿园环境是孩子们学习的家园,适宜的幼儿园环境能给孩子们带来开心、喜悦、兴奋和美好的感受,这就要求幼儿园要在环境创设上下功夫。幼儿园的环境创设主要是以美术元素为主导,不管是在幼儿园的室内外墙饰设计,还是在区域环境创设中,都离不开美术,美术是幼儿园环境创设中必不可少的元素。     

从“安吉游戏”谈幼儿教育

2019年3月召开的全国两会提出了将学前教育纳入国家义务教育的范畴,再次使学前教育成为当今社会一大热点话题。学前事业的发展关系着幼儿的成长与发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中曾明确提出,各幼儿园应根据幼儿发展的需要,创设有利于幼儿发展的环境,提供幼儿可操作的玩教具,创设可供幼儿多种游戏的可能。探讨"安吉游戏"的环境布置和游戏开展,总结经验,以期对当前幼儿园教育模式的改革有一定的启示。     

幼儿园自然环境的创设和利用

河北农大幼儿园以“利用自然环境,扩展幼儿生活和学习的空间;以幼儿为本,创设人文化的环境,为幼儿营造安全、温馨的氛围,对幼儿进行爱的教育;让幼儿在环境创设中体验多元文化”为理念,将环境布置和利用作为输入信息的窗口,来“引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动;引发、支持幼儿与环境之间积极的相互作用”。     

幼儿园户外区域环境创设的路径探究

幼儿教育是整个教育环节的基础,幼儿教师通常以区域活动的形式开展,激发幼儿的学习意愿实现寓教于乐的目的。区域运动不仅可以为幼儿提供自由愉悦的活动氛围,还能帮助幼儿学习有益的知识。现阶段国家、幼儿园和家长都非常重视户外运动教育方式,随着幼儿学习需求的增加,相应的区域活动环境创设要求也随之越来越高。幼儿园户外运动区域环境创设不仅要实现让孩子们自由运动释放天性,还需要幼儿园主管领导和幼儿教师根据自身专业素质结合先进的幼儿教育理论来提高孩子们的综合素质。     

如何有效开展武术教学的思考

"体智德美诸方面"全面发展是党和国家对幼儿教育一贯坚定的教育方针。《纲要》明确提出,幼儿园"要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康",幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏活动和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"如何开展幼儿园的武术教学活动,怎样为幼儿创设良好的武术环境,为教师的专业化成长提供探索的舞台。     

浅谈如何做好幼儿园的环保教育

由于幼儿的年龄特征，他们对环境问题似懂非懂。但是环境问题必须人人重视。共同保护。作为启蒙教育工作者，笔者从幼儿园一日活动抓起，努力为幼儿创设良好的生活环境和学习环境，对幼儿进行环境保护教育，全面提高幼儿对环境保护的意识．增强幼儿环境保护的责任感。一、要减少和控制噪音对人类健康产生的危害     

创设良好语言环境提高幼儿语言表达能力

幼儿时期是儿童语言系统开发的关键时期,幼儿语言教育需要充分考虑幼儿的身心发育特点,给儿童创造活跃、自由、轻松地良好语言环境,让儿童在与同伴、与教师、与长辈互动交流的过程中通过感知语言表达的基本习惯,本文提出创设良好的语言环境对提高幼儿语言表达能力的重要性,并提出如何创设良好语言环境提高幼儿语言表达能力的策略。     

为幼儿创设良好心理环境策略与途径

《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“幼儿园应为幼儿健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园教师有责任和义务为幼儿建立宽松的、民主的、关爱的、支持的人际心理环境，促使幼儿积极、愉快、健康向上。     

幼儿园如何做好班级文化建设工作

幼儿园班级文化建设是幼儿园教育中不可缺少的重要组成部分,是幼儿园班级所特有的精神环境和文化氛围。健康和谐的幼儿园班级文化潜移默化地发挥着育人的作用,促进着幼儿全面健康的发展。当今幼儿园班级文化建设还存在诸多问题,如对班级文化建设的重要性认识不够,班级文化建设的形式过于单一,在班级文化建设中忽略幼儿的主体性。本研究有针对性地提出了完善幼儿园班级文化建设的相关对策,为创设幼儿园班级文化建设提供有益借鉴。     

让孩子们在区域活动中快乐地成长

区域活动是幼儿在一定的游戏环境中,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程,充满灵性、活力的区域将会给幼儿一片更加自主,快乐的发展天空。新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验,而区域活动正符合这一要求。一、创设合理环境,提供层次性、开放性的材料,满足不同幼儿发展需要。二、营造宽松的区域氛围,发挥幼儿的自主性。三、以合适的身份参与活动,提高幼儿的积极性。     

让民间游戏融入幼儿活动中

开展民间游戏是一条能够让幼儿获得快乐、找到自信、提升能力的新途径,将民间游戏有效地融合到幼儿园的一日活动之中,对促进幼儿健康发展起着积极的作用。本文通过游戏环境的创设、游戏计划的制定、游戏规则的改编三个方面,让幼儿走进民间游戏,让民间游戏深入幼儿身心。