关爱后进生——为了一切学生

“为了一切学生”就是教育要面向全体学生，不分高低贵贱，不分学习优差，不歧视后进生，立足使每个孩子都成才。     

后进生的心理特点及其转化方法

所谓“后进生”,本文专指思想品德差的学生。他们虽然是少数,但影响大,常常是学校教育工作的“重点对象”。因此,认真分析和掌握后进生的心理特点,并采取相应的转化方法,对于有效地做好后进生的教育工作具有十分重要的意义。一、后进生的心理特点后进生心理与一般学生相比有自己的一些特点。由于缺点错误突出,后进生的心理特征具有明显的消极性,一般表现在以下几个方面:     

略谈“后进生”的转化

“后进生”通常指班集体中在思想品德、学习成绩或行为习惯等某一方面或几个方面表现相对落后的学生。转化“后进生”的工作特别要求有爱心，善于发现并利用他们的“闪光点”，而且应制订阶段目标，持之以恒，创造利于他们健康成长的班集体环境。     

幸与不幸

辅导转化后进生是教师教育教学中不可忽视的重要环节，也是班主任工作中一项非常重要的内容。经过多年的学习与实践，笔者认为，转化后进生教师应坚持“四心”。     

随风潜入夜，润物细无声——班主任工作点滴

在实施素质教育的今天，中小学校、家庭教育以及社会教育都出现了许多不良倾向。人们一见面，或许更多的问候语就是“你的孩子学习好吗？”如今学习的好与坏是评判一个学生的未来成功与否的重要标志。“分，分，分，学生的命根根；考考考，老师的法宝”延续了好多年的教育教学行为至今没有多大改变，学生，家长一直致力于追求分数的同时，完全忽略了能力的提高，从而极大地“培养”出一些“学困生”“后进生”。作为班主任，对这些后进生的教育和管理始终是一项艰巨而有复杂的工作。     

后进生的成因及其教育转化

在一个班级里，总是有一些品学诸方面明显落后于大多数同学的学生，即所谓的后进生，他们人数虽然不多，但是，对班集体所产生的消极影响却很大。因此，做好后进生的教育转化工作不但对后进生本人，而且对整个班级都具有重要的意义，同时，它也是班主任工作的一项重要内容。要想做好后进生的教育转化工作，首先要了解后进生的主要表现特征，通过这些外在特征去分析研究他们形成的原因，准确掌握他们的心理特点，这样才能针对他们的差异性对症下药，因人施教，才能收到良好的教育转化效果。一、后进生的主要表现特征１．道德修养差，是非模糊…     

拓展大学生学风建设方法途径新思路

当代大学生优良学习风尚的培育，必须顺应时代发展，遵循现代教育规律，以思想教育为先导、以日常管理为保障，以班级学风为基础、以学习态度为重点，以课堂学风为主阵地、以“三早”“三晚”为着力点，以激励机制建设为主线、以帮教助学活动为常务，以创新创业教育为动力、以优化学习品质为目的。     

“表扬”与“惩罚”在体育教学中的运用

重点介绍了“表扬”与“惩罚”在体育教学过程工作中的作用、要求和使用方法等．通过“表扬”、“惩罚”教学手法的巧妙运用，有效地促进后进生的转化，调动全体学生的学习热情，提高体育教学水平．     

对他们要“不公平”──谈对后进生的转化

后进生后进有四个方面的原因,即后进生自身原因、家庭原因、学校原因、社会原因。立足于后进生后进的学校原因,探究尝试后进生转化的方法──"不公平":在生活上给后进生"不公平"的关爱和教育,找回教育的契机;在学习上给后进生"不公平"的机会和待遇,找回学习的信心。     

如何做好“培优扶差”

常常听到同事们说：“我们班谁谁学习又退步啦,半时都挺乖的怎么最近不好好写作业…．．等等一些话”。我对同事们的话经过了一番思考,我想可能是教师在教学过程中注重了后进生的转化而忽略尖子生的缘故吧。那么在教学中怎样做好“培优扶差”的教学工作。下面就我个人在教学中的一点体会和大家共勉。     

学校教育教学管理中若干问题的思考

文章对教育教学管理中常见的一些重要问题进行了探讨;在“学生观、教育观”方面,在“全员德育”方面,在“基本道德养成教育”方面,在“后进生工作”方面,在发挥“集体主义”重要作用方面,在“教育教学评价”方面,反映了作者的思考与实践。     

骑游队，骑出一片新天地

江苏省宜兴市宜城镇土城社区的“爷爷奶奶学校”已经10岁了!土城社区居委会针对社区青少年中的后进学生和失足青年等帮教对象思想复杂、帮教工作难奏效的问题,依靠社区里的离退休老人,于1995年创办了宜兴市第一所社区“爷爷奶奶学校”,组织老年人一起来做帮教工作。10年来,“爷     

八面来风

惠州市方苞到惠东平山千人戒毒帮教示范点调研广东省关工委主任方苞在惠州市关工委主任田业如陪同下,于10月12日前往惠东县平山街道办事处“千人戒毒帮教工程示范点”调研。平山街道办事处今年初被省关工委、省禁毒基金会确定为“千人戒毒帮教示范点”以来,组织专门     

在英语口语教学中提高后进生的自信心

在教育实践中,后进生的转化有着不可估量的实际意义。后进生存在着多方面的问题,其中一个方面就是缺乏自信。教师在教育教学过程中,可以结合本学科教学的特点有目的的提高后进生的自信。文章从分析后进生及后进生产生的原因入手,结合英语口语教学从赏识教育、合作分组学习、多元智能、鼓励与赞扬四个方面,探讨如何提高后进生的自信。     

学校应重视后进生的转化工作

由“应试教育”逐步转向以提高学生素质为目标的“素质教育”,一个既实际而又不可忽视的问题,既如何转化后进生已提到各校的议事日程之中.这里所讲的后进生,主要指思想品质和道德行为较差的学生,他们的“差”并不在于智能低下,而在于心理机制失调.其原因除了学生自身的原因之外,与教育的偏差有很大关系,形成原因有如下几种情况:     

“蛮牛”变“驯牛”

鹤山市关工委从2004年开始,组织、发动了1500多名离退休老同志,同时联同司法所、综治办、村委会(社区)等有关部门组成“帮教兵团”,开展“金不换”工程,对失足、后进青少年实行“一帮一”、“二帮一”,使数以百计“浪了”回头,使一批批“边缘”青少年向好的方面转化。“蛮牛”变“驯牛”就是其中一个例子。     

运用“赏识教育”法做好后进生工作

“赏识教育”符合教育心理学原理：人渴望被别人夸奖，夸奖能激发人的潜能。即使是后进生，也有这种心理上的需要，也有尊重和自我实现──被赏识的需要。班主任做后进生工作，往往收效不大，其主要原因是忽视运用“赏识教育”的理论，方法简单，教育态度生硬，加之未能深入了解与研究后进生的心理，师生感情疏远。近年来笔者在转化后进生工作中，注重根据心理特点，运用“赏识教育”方法，首先提高他们的尊重需要，其次给予他们自我实现——获得成功、成就的机会。因势利导，让学生敞开心扉，接受正面教育，收到了较好的效果。班主任做后进…     

社区帮教把“污点封存”

“社区帮教”是指对犯罪情节较轻、悔罪表现好、已完成学业、依法不予批准逮捕或作相对不起诉的未成年人,在一定条件下,由检察院委托社区通过社会帮助的手段来进行改造。如果在持续一年的帮教期间表现良好,《不起诉决定书》将不进入不被起诉人的“前科”记录,以确保其档案清白     

改进“形势与政策课”教学效果的思考

本针对高校“形势与政策”课教学效果差、学生厌学的现状，探讨改进教学方法，包括激发学生的学习兴趣，提高教师素质，开放师资等几个方面。     

学习“后进生”的形成机理及教育方法分析

为了深度刨析学习“后进群体“的形成机理,通过抽样调查与统计分析,从环境因素、心理因素、生理因素等几个权重较大的方面对“后进生“的形成因素进行了研究。并根据问题形成的原因,提出了端正态度、加强制度建设、因材施教等几点有效的意见和方法。