实践教学基地建设的认识与探索

阐述了实践教学基地建设的基本原则,分析了实践教学基地建设的主体和基础,提出＂产学研＂合作建设实践教学基地的措施。最后,总结了实践教学基地建设所取得的成果并指出实践教学基地建设必须不断创新。     

加强校外基地建设 提高实习教学质量

仅以山西农业大学为例分析了校外基地建设的现状和存在的问题,探讨了校外基地在人才培养中的地位和作用,提出了校外基地建设的指导思想、建设原则和基本标准,总结了校外基地建设的实施情况和学生在基地实习教学的主要内容与方式,以及实习教学的效果.该研究旨对我校乃至全国同类院校的实习教学起到指导作用.     

园艺专业教学科研基地规范化建设的实践

阐述了加强园艺专业教学科研基地规范化建设的重要意义,介绍了沈阳农业大学园艺学院在加强教学科研基地建设和管理过程中,推进教学科研基地规范化建设和管理的实践及主要成效.     

新能源汽车工程实践教育基地建设研究

针对新能源汽车工程专业的培养目标,阐述了实践教育基地建设的重要性,并从校内实践教育基地建设、校外实践教育基地建设、校内、校外实践教学师资队伍建设和实践教学管理体系建设四个方面提出了改革措施。     

葛洲坝建设和谐企业基地研究

文章阐述了在新形势下,加快建设葛洲坝集团公司宜昌总部所在地——宜昌基地(以下简称宜昌基地或基地)的现实要求和有利条件,指出了存在的困难和问题,在此基础上就如何加快公司宜昌基地建设提出了建议。     

论高等学校科研基地建设

分析高校科研基地的任务和作用,提出了高校科研基地建设的六件大事,并指出基地发展壮大的必由之路是面向经济建设主战场。     

高校科研基地建设的内涵及发展策略

对高校科研基地建设的内涵进行了研究,分析了基地建设中存在的问题,提出了建设高校科研基地的发展策略。     

论陕甘宁边区在中国革命史上的地位

陕甘宁边区是党中央和毛泽东领导中国人民夺取新民主主义革命的胜利,建立新中国的总后方和指导中心。边区人民为这场伟大的革命作出了巨大的贡献。具有重要的历史地位。它是培养人才的基地,建立统一战线的基地,战争后方基地,建立新中国的基地。边区的革命和经济建设,为社会主义经济建设和精神文明建设,提供了极其丰富的历史经验     

高等院校实践教学基地建设与使用研究

实践教学基地是培养学生职业技能,提高学生职业素质,完成实践教学环节的实践认知场所。本文围绕高等院校实践教学基地建设与使用的主题进行了理论分析,提出了建设与使用的规范,试图为实践教学基地建设和使用提供理论上的支持和实践上的指导。     

高校科研基地建设的内涵及发展策略

对高校科研基地建设的内涵进行了研究，分析了基地建设中存在的问题，提出了建设高校科研基地的发展策略。     

对人文社科重点研究基地资料建设的思考

国家教育部从 1999年开始 ,在普通高等学校建立了 10 0多个人文社会科学重点研究基地。教育部《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》对重点研究基地的信息资料建设 ,提出了全新的建设目标和管理要求。但是目前重点研究基地所依托学校的图书资料现有条件和管理体制 ,与教育部提出的建设目标和管理要求都有很大的差距。要想真正实现教育部《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》的总体目标 ,在信息资料建设方面重点研究基地应当切实解决以下几个问题。一、确立大资料室观念按照教育部《普通高等学校人文社会科学重点研…     

新疆特色林果产品基地建设的思考

新疆特色林果业基地建设近年来发展较快，有力促进了林果产业化经营。为了在全国确立新疆林果业大省的地位，必须进一步加强林果业基地的建设。当前尤其在优化基地布局、调优品种结构、良种苗木繁育基地建设、果品标准化生产基地建设、基地基础设施建设等方面应加大力度，努力工作。     

基于高校内部制度视角的研究生创新实践基地建设模式研究

针对目前部分地方高校实训基地建设制度不规范、模式模糊、反馈和评价机制不完善的问题,提出了基于高校内部制度视角的基地建设新模式.通过明确建设目标、思路和措施来完善基地的建设制度;通过建立特色培养制度,紧盯企业的实际需求来明确基地的建设模式;通过过程实时反馈、满意度调查和就业率分析,形成反馈和评价机制,提高研究生的培养质量.以重庆交通大学机械类专业实践基地的建设为对象,进行具体讨论.     

新文科背景下地方高校设计学类专业校外实践基地建设探究

校外实践基地是高校人才培养的重要依托。目前,高校和企业合作不稳定,融合深度不够,实践基地运行管理需要进一步加强。结合地方高校与企业建立的设计学类专业实践教育基地建设情况,提出了校企合作实践基地建设理念、合作模式,围绕教师队伍建设、线上线下教学模式和人才培养闭环等方面,提出提高校企合作实践育人效果的路径,研究成果对新文科建设背景下的设计学类专业建设具有实践意义。     

车辆工程专业产学研实践基地建设的探索

高等教育的迅猛发展和社会经济的飞速进步，校外实践教学基地建设成为提高学生专业能力的重要手段。本文在分析和总结辽宁工业大学汽车与交通工程学院校外实践教学基地建设的效果的基础上，从理论上提出了内外融合等适合我国国情和高等院校发展的校外实践教学基地建设模式。对高等院校实践教学基地建设具有一定的指导意义。     

高水平研究生创新实践基地的建设与探索

培育创新能力是研究生教育的核心,而创新来源于实践,因此把加强实践训练作为研究生教育创新的着力点是教育发展的必然趋势。文章结合北京航空航天大学研究生创新实践基地建设的实际,介绍了基地建设的指导思想、主要模式和取得的成效,探讨了基地建设中值得关注的几个问题。     

借鉴国外经验加强实践教学基地建设研究

实践教学基地建设是高等院校培养高素质应用型人才的重要途径,是保证实践性教学活动的基本前提。目前我国各高校在实践教学基地的建设过程中存在着教育理念、合作教育和教师队伍建设方面相对滞后等若干问题。国外高校的实践教学突出能力培养、校企深度合作共建实践基地给学生提供了良好的实践条件。借鉴国外成功经验,建议将实践教育贯穿大学人才培养的全过程,同时构建有效的基地运作和管理模式,加强师资队伍和基地设施建设,建立规范性的制度保障。     

国家级职教师资培训基地的建设与发展

对我国国家级职教师资培训基地的建设历史与现状进行了分析,指出了基地建设中存在的问题,并提出了促进基地建设与发展的对策:加强对基地工作的领导;强化培训教师队伍建设;打造特色培养培训项目;加强与地方政府、企业和职业学校的联系;深化对职教师资培养培训工作的研究。     

宁波先进制造业基地建设研究

先进制造业基地的核心是制造的先进性,且要有相当的产业规模。宁波先进制造业基地应该具有发达的临港型工业和完备的产业群两个特征。借鉴国际经验,并结合宁波实际,提出了宁波建设先进制造业基地应该走创新驱动型道路,同时提出了宁波建设先进制造基地的主要内容和基本战略。     

地方高校研究生创新基地建设实践与探索

创新基地建设是培养应用型创新人才的途径之一。湖南工业大学商学院通过4年的研究生创新基地建设实践,确立了以培养地方经济所需的应用型创新人才为建设目标,成立双委员会,实行双导师制,实施研究生选拔和激励制度以及建立校、企、生三方责权利制的建设模式,从而为地方高校研究生创新基地建设提供了新的思路。