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本土化社会工作专业实践的“景山模式” 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来,北京青年政治学院社会工作系一直致力于培养政治素质过硬、基础知识扎实、专业技能熟练的社会工作人才;致力于探索本土化社会工作专业实践的新模式;致力于服务首都社区建设和社会服务。通过与北京市东城区景山街道办事处的合作共建,北京青年政治学院社会工作系在探索本土化社会工作专业实践新模式中积累了些许经验。 相似文献
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北京青年政治学院社会工作专业成立于1999年,是国内较早成立的社会工作专业之一。社会工作专业成立以来,特别是社会工作系成立以来,以实务为根本,以服务为导向,立足社区,面向基层,强调实践教学,注重社会服务,致力于培养政治素质过硬、基础知识扎实、专业技能熟练的社会工作人才,致力于本土化和本地化社会工作专业教育和实践教学,致力于服务首都社会建设和社区建设,在首都和谐社区建设和双基地建设方面取得了明显的成效,形成了符合首都实际的社会工作专业教育模式,即“北青社工”模式。 相似文献
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北京青年政治学院社会工作专业成立于1999年,是国内较早成立的社会工作专业之一。社会工作专业成立以来,特别是社会工作系成立以来,以实务为根本,以服务为导向,立 相似文献
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专业实践对社工学生专业成长具有非凡的意义。山东青年政治学院为促进学生的专业成长,开展多项大型社会工作专业实践活动,如＂温心行动＂、＂青春保护行动”及类似的社会工作实践活动,不仅给学生创造了践行社会工作的机会,同时也利用不同形式的专业实践切实服务了社会,这对社会大众认同、 相似文献
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社会工作本土化自社会工作引进我国以来都是一个重点研究的课题,社会工作的发展或者本土化离不开人才的培养与建设,如何培养一批具有本土化社会工作特色的社会工作人才队伍,也许可以从民国时期高校社会工作专业人才培养机制中找到些许借鉴.民国时期高校如燕京大学、金陵大学着力从社会调查研究、社会服务模式与实习训练三方面探索构建"研究、服务、训练"三位一体的社会工作专业人才培养机制.这一培养机制对今天社会工作专业人才的培养有着重要的启示:明确培养目标,强化社会工作专业认同感;加强师资建设,健全社会工作专业教育层次;依托政府,多渠道开展高校社会工作人才的实习训练. 相似文献
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起源于西方的服务学习模式日益受到了我国高校教育的重视。社会工作作为一个实务性强的专业,在专业发展中注重实践,对理论的本土化发展不断进行探索。本文探讨服务学习教学模式在社会工作专业中的运用的理论和现实背景;描述服务学习教育模式的定义和特征,总结服务学习与社会工作专业教学的契合点;探讨服务学习在社会工作专业教学中的积极意义和对于专业成长的促进作用,讨论服务学习型教学模式的运用问题和初步构想。 相似文献
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社会工作作为一项助人活动古今中外皆有之,而专业社会工作是西方社会的产物。在学习和借鉴西方专业社会工作的同时,积极探索中国本土化社会工作理论及其实务,一直是社会工作界的重要任务。其中针对中国本土化牧区社会工作进行深入研究与探索,不仅是本土化社会工作亟需开拓的重要课题,而且对于“三牧”问题的解决具有突出的现实意义。该文对中国本土化牧区社会工作之现实亟需、发展路径等进行初步探究,提出加强政府主导、加快专业人才培养、积极开拓服务领域和介入空间是当前发展本土化牧区社会工作的必要选择。 相似文献
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社会工作是一种秉持利他主义价值观的职业化助人活动,本文根据“社会与个人”“能力与认同”两大维度将社会工作者价值观划分为个体认同型、个体能力型、社会认同型以及社会能力型的四种理想类型;通过对重庆市13名具有三年及以上专业服务实践经历的社会工作者进行深度访谈与编码分析发现,在中国特定社会文化背景下,社会工作者的本土化价值观呈现为“以家为本”的服务拓展、“认同与责任并重”的双重价值、“天时地利人和”的时代契机、“集体主义成全”的融合性发展等四个面向的特点,多元化本土价值观成为推动社会工作人才及职业可持续发展的核心动力。本研究创新在于从人才可持续发展视角反观社会工作价值观对社会工作服务实践可持续性的影响,同时立足中国社会文化背景探索社会工作本土化价值观内涵的多元化解读方案。 相似文献
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专业社会工作本土化是一个迫切需要解决的课题。一般而言,推动专业社会工作的本土化,必须与社会转型期的政治、经济、文化以及社会的实际状况相适应。单就杭州市而言,其推进专业社会工作本土化的主要做法有：在政府的主导下,将专业社会工作融入城市社区建设;以社区管理体制改革为契机,在社区设立专业社会工作岗位;将社工人才的培养纳入＂党管人才,人才强市＂战略的总体部署,侧重以＂存量提升＂的方式解决社会工作队伍的专业化问题;以建立社会工作资格认证制度为突破口,逐步提高专业社会工作的职业化水平。概而言之,杭州市实行的是＂政府主导型＂的专业社会工作本土化策略。 相似文献
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社会工作专业在中国的本土化包括服务、教育、研究的本土化。本文从广西的社会特点和社会工作教育现状入手,在多元民族文化的背景下,针对广西经济落后,疾病防控形势严峻、农村问题突出的社会工作需要,提出广西社会工作教育本土化的概念,并建议通过高校和师生的努力,结合地方实际,培养出符合地方需要的社会工作专业人才。 相似文献
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社会工作专业在中国的本土化包括服务、教育、研究的本土化。本文从广西的社会特点和社会工作教育现状入手,在多元民族文化的背景下,针对广西经济落后,疾病防控形势严峻、农村问题突出的社会工作需要,提出广西社会工作教育本土化的概念,并建议通过高校和师生的努力,结合地方实际,培养出符合地方需要的社会工作专业人才。 相似文献
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社会工作实践教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
社会工作是实践取向的教育,社会工作的专业品质需要实践性的教学,长沙民政职业技术学院社会工作系,经过7年的探索,从教学理念、课程实践、隐性课程实践、认知实践、综合实习、农村社会工作、教学方法改革等等进行了探索,形成了自己的一些经验和体制保障。 相似文献
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《社会调查研究方法》课程是社会工作专业学生了解与认识社会的手段,是培养社会工作专业价值观与社会责任感的重要途径,它对社会工作专业人才培养的作用表现在以下几个方面：有助于为社会工作实践提供导向作用;有助于培养社会工作专业价值观;有助于学生深化对社会问题的认识;有助于促进本土化社会工作理论的发展;有助于重视发展社会工作行政能力;有助于提高毕业论文的写作水平。 相似文献
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随着全国社会工作师职业水平考试的举行,社工开始走进我们的日常生活当中,"社工职业"成为一个热门词汇。怎样才能成为一名合格的社工?作为一名合格的社工应该具备怎样的素质和能力?以及社工从事的职业范畴是哪些?为此,本刊邀请到北京青年政治学院社会工作系副主任、副教授袁光亮老师从现行法律的角度,系列解读我国社工的职业条件、职业能力和职业义务。 相似文献
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西部社会工作实践教学目前主要以课外实践的方式进行,但课外实践教学存在诸多问题,如实践环节不足、内容简单,与教学体制不相契合,实践中的理念错位,缺乏有效督导,参与面受阻、参与度不高,缺乏标准化的专业评估体系等,这直接影响到社会工作专业培养的实践品性。本文以甘肃某高校近年来提出的社会工作课内实践教学改革为切入点,探讨开设课内实践教学的内涵、必要性、具体操作等,试图探索出西部社会工作实践教学的另一种路径,并最终为西部地区社会工作发展提供本土教育实践,促进社会工作在西部地区的本土化。 相似文献
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目前国内社会工作专业实践教学面临着独特的本土化处境,在国外及我国港台地区适用的社会工作专业学生到社会工作专业机构参加实践的教学模式在国内基本上无法照搬使用。由于我国社会工作的发展属教育先导型,国内社会工作实践教学与服务学习具有高度的契合性,可引入服务学习,增强实践教学实效,为此需要创造相应的条件。 相似文献
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《社会调查研究方法》课程是社会工作专业学生了解与认识社会的手段,是培养社会工作专业价值观与社会责任感的重要途径,它对社会工作专业人才培养的作用表现在以下几个方面:有助于为社会工作实践提供导向作用;有助于培养社会工作专业价值观;有助于学生深化对社会问题的认识;有助于促进本土化社会工作理论的发展;有助于重视发展社会工作行政能力;有助于提高毕业论文的写作水平。 相似文献
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目前国内社会工作专业实践教学面临着独特的本土化处境,在国外及我国港台地区适用的社会工作专业学生到社会工作专业机构参加实践的教学模式在国内基本上无法照搬使用。由于我国社会工作的发展属教育先导型,国内社会工作实践教学与服务学习具有高度的契合性,可引入服务学习,增强实践教学实效,为此需要创造相应的条件。 相似文献
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