学术融入和社交融入对硕士专业学位研究生就业起薪的影响

硕士专业学位研究生教育作为培养高层次应用型专门人才的主渠道,其人才培养质量对于国民经济发展至关重要。采用北京市委教育工委联合北京大学教育学院在2016年进行的首都高校抽样调查数据,采用描述性统计、多元回归、中介效应模型等方法分析了学术融入和社交融入对硕士专业学位研究生就业起薪的影响。结果表明:第一,家庭经济状况较好、2年制学生、人文社会科学专业学生的学术融入和社交融入程度更高;第二,硕士专业学位研究生的学术融入和社交融入均对就业起薪具有显著正向影响,此外学生的就业起薪还受到性别、学制、家庭经济状况等因素的影响;第三,在学术融入和社交融入对就业起薪的影响路径中,专业能力和个人能力发挥了重要的中介作用。     

研究生学术道德行为失范表现及其对策

高等学校部分研究生学术道德失范行为已成为研究生教育不容忽视的问题。研究生学术道德缺失集中体现在学术杜撰或造假行为、学术抄袭或篡改行为和雇佣或充当"枪手"行为三个方面。究其原因主要源自研究生的主观动机和外界客观因素的影响,应当发挥课堂教育对研究生学术道德知识的普及作用,倡导研究生导师的学术道德典范作用,完善研究生学术道德失范行为的监管机制,从而有效地解决研究生学术道德缺失的问题。     

导师网络嵌入与研究生创新能力影响机制研究:一个有中介的调节模型

新时代导师与研究生之间的关系由一对一的关系转向动态的网络化关系。研究基于网络嵌入理论,考察个体主动性的中介作用与导师网络中导师与研究生认知相似度的调节作用。以福建省6所高校的在读研究生为对象,通过问卷调查,运用有中介的调节作用检验程序进行模型检验。结果表明:导师网络嵌入正向预测研究生创新能力;个人主动性在导师网络嵌入与研究生创新能力两者间起着部分中介作用;认知相似度在导师网络嵌入和研究生创新能力间发挥有中介的调节作用,并且认知相似度的调节作用部分通过中介变量个人主动性起作用,相比低的认知相似度,当高的认知相似度时,导师网络嵌入通过个人主动性对研究生创新能力产生的积极影响更强烈。研究结果为研究生创新能力培养提供一个新的视角。     

研究生学术行为规范的现状调查及对策——以秦皇岛市高校为例

以河北省秦皇岛市的两所高校的研究生群体为调查对象,就研究生学术行为规范的现状对一、二、三年级研究生及导师、一般科研人员和管理人员进行分层次的问卷调查.通过汇总和分析相关数据,了解到当前硕士研究生对学术规范是有一定程度的认识.同时,研究生在学术研究过程中,受导师和其他科研人员的影响,已经意识到学术行为规范的重要性.但由于了解途径单一,对学术行为规范的认识还较为片面.因此,应提高研究生个人素质、充分发挥导师职能、加强高校对研究生学术行为规范的宣传教育、建立科学的研究生学术评价系统、提高研究生对学术行为规范的认识.     

试析高校研究生导师的学术道德建设

研究生导师的学术道德修养是决定着研究生培养质量的重要因素。针对当前教育界不断出现的学术道德失范现象,提出高校研究生导师应加强学术道德建设,科学地合理设置多样化评价指标,不断完善导师监督体系,提高研究生导师队伍的整体水平。     

我国研究生学术道德现状及原因分析

分析发现在目前情况下,我国研究生学术道德的某些失范现象确实存在,根据无记名调查问卷结果,分析个中原因,包括急功近利与浮躁不安的社会环境,高校学术道德培养制度不够完善,导师未起到正确引导和严格监督的作用,部分研究生自身学术道德素质低下等。为了减少学术道德失范情况的发生,提出以下对策:加强宣传教育、创建健康的学术生态环境,加强高校学术道德培养与奖惩制度的建设,加强导师在研究生培养过程中对其学术道德教育的重视,重视研究生自身学术诚信人格的培养。     

协同治理对城市矿产开发不良绩效的解决机制——基于产业链脆弱性的视角

城市矿产开发是推进生态文明建设和打造“无废城市”的重要抓手。从产业链脆弱性视角构建协同治理影响城市矿产开发不良绩效的理论模型，并借助国家城市矿产示范基地的312份样本数据，运用结构方程模型和调节回归分析开展实证研究。研究表明:协同治理的协同主体素质、协同结构质量和协同机制效力三个维度对城市矿产开发不良绩效具有显著负向影响效应；动态协同能力在两者关系中发挥完全中介作用，协同感知力、协同适应力和协同恢复力三个构成维度在两者关系中产生显著但程度有别的部分中介效应；协同氛围在协同主体素质与动态协同能力间产生负向调节效应，在协同机制效力与动态协同能力间产生正向调节效应，而环境不确定性在动态协同能力与城市矿产开发不良绩效间发挥正向调节作用。这些结论揭示出协同治理解决城市矿产开发不良绩效问题的内在机制，为提升城市矿产开发绩效提供决策参考。     

社会学习对农户农产品电商采纳的影响——基于电商认知的中介作用和政府支持的调节作用

基于陕西省苹果种植户的微观调查数据,在测度农户社会学习、电商认知和政府支持的基础上,运用IV Heckman模型、中介效应模型和调节效应模型,检验社会学习对农户农产品电商采纳的影响效应。结果表明：社会学习对农户农产品电商采纳具有显著正向影响,社会学习水平的提高能推动农户做出采纳决策,并深化其采纳程度;电商认知在社会学习影响农户农产品电商采纳关系中具有部分中介作用,即社会学习通过提升农户电商认知水平对其采纳决策和采纳程度产生积极影响;政府支持在社会学习影响农户农产品电商采纳关系中具有正向调节作用,在政府支持水平较高的环境下,社会学习对农户农产品电商采纳决策和采纳程度的正向影响得到加强。     

社会学专业研究生学术素养教育论略

研究生的学术素养是其科研能力的根本保证,提高社会学专业研究生的科研水平,必须重视研究生的学术素养教育,主要包括研究生的专业素质、科学素质、创新素质、人文素质以及哲学素质等五方面的教育,导师在培养研究生学术素养过程中应结合研究生基本条件,因材施教。     

动机调控策略对大学生英语成绩的影响及努力程度的中介效应

通过研究非英语专业学生动机调控策略使用的情况以及与努力程度和英语成绩的关系,在对某高校非英语专业一年级200名本科生的动机调控策略使用情况的调查表明,学生使用这些策略的频率达到中等到较高水平,其中较经常使用内在动机调控和意志控制的策略。动机调控策略显著正向预测努力程度;努力程度显著正向预测英语成绩;努力程度在动机调控策略对英语成绩的影响中起到了完全中介的作用。     

导师如何对研究生进行学术诚信管理

针对近几年来研究生中的学术失范现象,从原创性设计和道德品德的角度,探讨了导师如何对研究生进行学术行为不端的管理策略：导师带领研究生踏踏实实地开展科研创新活动,并对撰写论文过程严格把关;导师与研究生管理部门一道汲取国外有效的做法和经验,加强学术诚信教育,改革现有的评奖和激励机制,将学术道德状况记入个人诚信档案,使学术行为规范化,在培养使研究生创新能力的基础上提升其学术道德水准。     

家和万事兴:家庭—工作增益对员工创新行为的影响

以内在动机理论和扩展—建构理论为基础,构建了一个被调节的中介模型,探究家庭—工作增益对员工创新行为的影响及作用机理。通过对北京、天津和山西等华北地区多家企业78名主管和303名对应下属的问卷调查,采用SPSS22.0和Mplus7.4软件对数据进行分析。研究得出了部分与前人一致的结果,即家庭—工作增益显著正向影响员工心理资本;员工心理资本在家庭—工作增益和员工创新行为间起中介作用;同时,研究还证实了主管支持对家庭—工作增益心理资本员工创新行为这一中介作用起正向调节作用,相对于低主管支持,在高主管支持下,家庭—工作增益通过心理资本的中介对员工创新行为的正向影响显著更强。     

硕士研究生学术道德现状分析——以重庆部分高校调查为例

健康的学术氛围和良好的学术道德对我国研究生培养质量具有重要影响. 笔者通过调查重庆市高等院校硕士研究生的学术道德现状,了解到目前重庆市硕士研究生学术道德总体状况良好,但仍存在学术道德认识模糊、学术立场动摇不定和违反学术科研道德行为等问题. 为净化社会环境、完善学校教育、改革研究生评价机制、强化导师引导以及提高研究生学术道德素养,就要从多方面对硕士研究生学术道德的教育培养提供切实有效的改进措施.     

地方农科院校研究生参与学术活动情况的调查与思考——以安徽农业大学为例

以安徽农业大学部分研究生为调查对象,实证和规范地分析了地方农科院校研究生在学术活动方面存在参与意识不强、参与形式单一以及参与机制不健全的问题;并提出通过加强宣传、区别对待、多举办那些普适性较强的学术活动,引导和激发研究生参与学术活动的主动性;通过网络交流、规范论文开题和答辩以及校际学术交流丰富学术活动的内容和形式;通过完善研究生培养环节、完善研究生论坛制度和搭建研究生参与学术活动有效活动平台等规范研究生学术参与机制,加强高校学术环境建设,提高研究生培养质量。     

研究生英语教学新思路探索

通过分析非英语专业研究生英语教学中存在的主要问题,并在社会不断发展变化、学科水平不断提高、学生学习需求日益多样化的背景下,探讨研究生英语教学新思路。提出研究生英语应调整教学定位,走学术英语的道路,培养目标是提高学生的综合语言素质,增强学术研究和国际交流的能力。同时从课程设置、教学内容和师资队伍建设的角度对研究生英语教学进行改革。     

真实型领导、主管认同与员工知识共享行为：程序公平的调节作用

通过构建一个有调节的中介模型,说明了真实型领导对员工知识共享行为的影响原理。通过对915份制造企业员工的样本数据分析发现：主管认同受到真实型领导的巨大影响;在真实型领导、知识共享行为之间,主管认同以中介身份存在;程序公平不但可以把真实型领导对职员主管认同所带来的影响予以调整,还可以改变主管认同在真实型领导和职员知识共享行为关系两者之间的中介作用,也就是说决策程序如果越公平,真实型领导对主管认同越有可能会产生正向影响,而且主管认同的中介作用也会更加显著。     

研究生“ 硬、软、巧冶三大实力及其培养

研究生是国家培养的高层次复合型人才,在教育中应注重学生"硬、软、巧"三大实力的培养。硬实力主要来自于学校学习,通过导师的专业指导、构建相对完整的专业知识体系、炼就良好的身体素质、强化解决所学专业问题的能力而获取;软实力主要来自于学校的素质教育,通过德育课程引导、构建相对完整的个体社会化体系、探索有自身特色的社会适应方法而形成;巧实力主要依靠研究生自主学习,通过整合维护各种社会资源、增强实践创新能力而获得。具备这三种实力并且灵活运用,方能成长为优秀的研究生。     

基于体裁教学法的理工科研究生学术英语写作教学探索

以Swales和Bhatia的体裁分析理论为依据，借鉴Feez及韩萍和侯丽娟的体裁教学法，采取定性研究方法，探究体裁教学法的课堂教学模式对学习者学术英语写作能力发展的影响。该教学模式包括“确定语境—建立模式—比较分析—独立写作”四步。课程结束时，学生的学术论文、范文分析作业、问卷调查等用于检验教学效果。通过一学期的教学，学生的体裁意识增强，能够运用体裁知识解析学术英语论文，并应用到学术写作中。该模式能有效提高学生学术论文写作能力，对于理工科研究生的学术英语写作教学具有借鉴意义。     

理工科院校文科研究生学术交流平台的搭建与实施

近年来,我国研究生教育获得了长足的发展,研究生教育质量受到社会各界的广泛重视。理工科院校文科研究生学术交流平台的建设和学术交流氛围的培育不仅是提高研究生培养质量的关键,而且对于学校校园文化建设、理工科研究生综合素质的提高也具有重要的意义。文章立足于研究生学术科研水平的提高,通过文献、调研等方法,从导师、院系、校外等不同层面分析理工院校文科研究生学术交流活动的现状和存在的问题,并进一步探讨搭建与实施文科研究生学术交流平台的有效途径。