浅议急诊医学临床教学的特点

由于急诊医学学科临床的特殊性,决定了急诊医学临床教学不同于其他学科临床教学,具有其自身的特殊性。概括地讲,急诊医学临床教学具有患者病情的紧急性、患者疾病的多样性、教学过程的滞后性、实践教学的师范性和职业精神的感染性等特点。研究这些特点,对于提高急诊医学临床教学质量,具有十分重要的理论意义和实践价值。     

国内外临床教学管理体制的现状与启示

从研究国内外高等医学教学管理体制出发,分析了当前我国高等医学教学管理体制的现状与问题,发现我国现行的几种医学临床教学的管理体制各有利弊。各校应根据医学院和附属医院的发展现状,研究合理的运行机制,以提高附属医院在临床教学上的认识与质量。     

临床教学中医医疗纠纷的成因与防范

在临床教学与患者权益之间存在着一些矛盾,如果处理不当就会造成医疗纠纷.只有提高带教老师的思想素质、专业技术和法律意识,加强临床实习生的素质教育,健全和完善医学临床教学的法规与制度才能切实保护患者的权利,推动医学科学的发展.     

临床教学中医疗纠纷的成因及防范

在临床教学与患者权益之间存在着一些矛盾,如果处理不当就会造成医疗纠纷.只有提高带教老师的思想素质、专业技术和法律意识,加强临床实习生的素质教育,健全和完善医学临床教学的法规与制度才能切实保护患者的权利,推动医学科学的发展.     

医教协同背景下临床教学基地建设的问题与思考

医学教育改革发展和医教协同明确要求医学院校和临床教学基地在医学人才培养中的协同作用?医教协同理念对临床教学基地的建设提出了新的要求和任务?临床教学基地仍面临重重困境?政府?主管部门?学校和临床教学基地需根据医教协同的要求,共同解决建设中出现的困难和问题,最终培养出高素质的医学人才?     

循证医学在临床教学中的运用

循证医学这种全新的临床医学教育模式打破了我国传统的"灌输式"教学方法,能充分培养学生主动学习的意识和能力,为今后的医疗工作打下良好基础.作者尝试如何将循证医学引入内分泌的临床教学中,并分析其优缺点及运用中的注意事项,以期能获得教与学的共同进步.     

关于加强医院临床教学档案管理的探讨

医院临床教学档案管理对医学教育与人才培养有着重要的作用.大力加强临床教学档案管理,并逐步达到管理的制度化、规范化和科学化,以尽早适应现代化医院信息网络一体化管理,更好地为2 1世纪培养合格的医学人才.     

理论指导实践提高临床教学的管理水平

临床医学教育的特点是学习掌握基础医学理论知识并付之临床实践.为时一年的临床实习教学是医学院校培养医学生走上独立工作的阶梯,是人才培养全过程的重要阶段.为了适应社会对高等医学人才的需求,扩大医学教育规模,建立医院临床教学基地十分必要.作者在执行"高等医学院校临床教学基地评审"工作中,结合临床实习教学特点,制定若干临床教学制度,以临床教研室为核心,使教学工作制度化与规范化,形成综合医院人人参与教学工作的新局面.     

大学本科急诊医学专业教学模式探讨

目的:为适应医学模式的转变,使医学人才的培养与卫生事业改革和发展相适应,培养和建设一支社会急需的高素质的急诊医师队伍。方法:南京医科大学于临床医学专业中增设急诊医学专业,并以此探索大学本科五年制急诊医学专业的教学模式。结果:在两年的教学实践中,逐步建立了有效的教学模式,制定了一套切实可行的教学方法及管理制度,使学生掌握了较为全面的、扎实的急诊医学知识及技能,为以后的发展打下了良好的基础。结论:急诊医学专业教学模式符合社会进步、医疗改革的要求。     

危重症医学教学思路的探索

由于危重病人病情复杂、临床表现多样化,给临床教学带来很大困难,传统的“专人带教”模式不能满足危重症医学的教学要求。基于危重症医学的特点,通过合理制定教学大纲、改变临床教学模式、注重基本技能的培训和考核等,可有效提高学生危重症医学的实习和见习质量。     

循证医学对临床教学的影响

循证医学与传统医学不尽相同,循证医学强调证据和医生经验的结合,对病情的治疗更求客观证据。近年来,循证医学在我国悄然兴起,目前,临床教学、实践工作中广泛采用循证医学思想,改变了一些陈旧的观念及对人类无益的药物,改善了疗效。不仅如此,循证医学对医学界人士和医疗决策都发生着重大的影响。     

非公立医院参与医学教育并建成附属医院的探索

医学院校招生规模扩大,公立医院临床教学资源已不能满足学校需要,整合优质非公立医院参与培养医学人才具有重要意义。南京医科大学将非公立医院转化为优质临床教学资源,并创新管理新模式,对非公立医院附属医院分别从师资队伍、教育教学内涵、研究生培养、学科建设及科学研究等方面进行全方位建设,成效显著。非公立附属医院的建设充实了学校临床教学资源,促进了临床提升战略,也大大提高了医院医疗服务能力和医教研水平,走出了一条医科大学助力非公立医院发展的特色之路。     

现代医患条件下如何开展临床教学工作

随着我国经济和社会的发展,医患关系出现了新的变化,使临床教学的难度增大,为解决这些问题,作者采用了如下办法培养学生爱心和责任心;训练程序化的临床思维;引导逆向法思维;鼓励晚间见习和志愿者服务活动;借鉴国外经验,安排著名医师带教、予以经济补偿、充分尊重病人知情权等.实践表明效果良好,可以在临床教学中推广应用.     

医学模拟患者和角色演练在临床教学中的应用

国外医学院校的临床教学中广泛采用标准医学模拟患者(standardized patient)和角色演练(role play),以提高学生学习与患者沟通的技巧,学习如何把握患者的主诉和病史,掌握基本的体格检查和专科检查,同时可以帮助学生理解和记忆课堂教学内容。此外,标准模拟患者还可用于考核学生的临床技能。文章结合作者在日本学习和工作的体会,介绍医学模拟患者和角色演练的起源及发展概况,论述其在临床教学中的意义,并探讨今后面临的课题。     

国内外临床教学中学生综合智力培养的比较与分析

临床医学教育模式的改革如何适应社会的需要,并与国外教学相衔接是教学改革所面临的关键问题。国内外教学方式的不同点,来源于它们所处社会环境和不同的历史背景。本文通过国内外医学临床教学过程的比较和对学生们的综合能力分析,探讨其不同点及对国内现代临床教学有价值之处,以期促进临床教学模式改革,提高临床教学质量。     

医教协同下临床医学实践教学质量保障体系建设与研究

针对地方性医科院校临床教学工作中如何协调招生规模与临床师资、临床实践基地以及临床教学质量之间的平衡这一共性问题,采取加强顶层设计、夯实实践教学条件、注重临床师资队伍建设、细化临床实践教学标准、改革临床教学考核模式、完善督导反馈等举措,构建以“临床医学实践教学质量同质化”为核心的质量保障体系,以保证教学实践和医学人才培养的质量。     

省级医学学科竞赛的实践与思考

医学学科竞赛是临床教学的重要组成部分,采用培训与竞赛相结合,明确竞赛内容与要求,强化组织与管理机制,将学科竞赛内容向大学生实践教学转化,是培养学生的实践能力和临床思维能力,提高临床教学质量的有效途径.在此基础上提出了把学科竞赛纳入人才培养方案,出台学科竞赛的激励机制等破解学科竞赛难题的建议.     

加强国际标准本土化研究 推进临床教师专业化发展

立题调研医学生对临床教学实际效果的评价,解读世界医学教育联合会颁布的本科医学教育国际标准第五领域"教学人员/教员"中的第二亚领域,关于"师资政策及人才培养"的基本标准、高标准及其注释的具体要求,认为分层次地在我国高等医学院校的临床教学基地创建临床教师继续职业发展的教学专业化培训机制,回归临床教学兼有职业性和人文性的本质教育属性不但必要,而且可行.在教育改革实践中,克服再构临床教师教学服务社会责任之难点,聚焦促进临床教师继续职业发展教育之热点,探索评价临床教师的专业化培训效果之重点而有效地付诸实施,则是医学教育国际标准相关领域的本土化研究在临床教师专业化发展进程中的实证反映,也是提高临床教学质量的关键因素之一.     

临床教学考评与实习管理系统软件的开发与应用

为衡量和保障临床教学质量，促进临床教学管理现代化、规范化和科学化。规范了临床教学考评和临床实习管理，建立临床教学和实习考评制度、量化临床教学与实习的考评指标、开发临床教学考评与临床实习管理系统软件。临床教学考评和临床实习管理系统软件在我院临床教学管理实践中的成功应用，为各种教学奖惩提供了客观的依据。其应用有利于促进临床教学和临床实习工作的规范化和制度化，保证临床教学质量．使临床教学管理的日常工作围绕着管理系统软件的项目要求有针对性开展工作。研究认为：临床教学考评与临床实习管理系统软件在临床教学管理中的开发与应用，对临床教学具有积极导向作用，有利于加速师资队伍的建设，有利于加强临床课程建设，有利于教学改革的推进，有利于建立新型的师生关系，有利于学生能力的培养，有利于教学管理科学化、规范化。     

加强临床教学实习管理 培养优秀医学人才

在市场经济条件下 ,就如何加强临床教学实习管理 ,培养高素质的优秀医学人才进行了探讨 ,并对带教实习医院教学管理机构、职责及其管理措施提出了一些建议 ,以此确保临床教学实习的质量