高等师范院校的器乐课教学

器乐课教学在中小学教学中的重要作用已日益显著 ,这必然要求高等师范院校应当针对性地搞好器乐课的教学工作。对于促进高等师范院校基础教学的规范化 ,笔者人为应把握循序渐进的原则 ,于教学中渗透多种风格 ;素质教育要求加强器乐合奏课的建设 ,相应的高师器乐课教学过程中必须注重培养学生的表演意识和创新意识。     

浅谈高校民族器乐教学中传承性与时代性的融入

自20世纪20年代刘天华将民族器乐教学引入高等教育以来,经过近百年的发展,我国的民族器乐教学已形成体系,培养出大量优秀的人才。然而,在当前我国高校的民族器乐教学中仍有一些问题有待改善,缺乏传承性与时代性即是其中的一个重要问题。高校音乐教育不仅承担着人才培养的重任,同时还是传承民族文化的重要我体,通过加强教材建设、优化课...     

特色班的合唱教学的几点体会

音乐教育是美育的重要内容 ,是素质教育的重要方面 ,素质教育中重要的一个方面是要培养学生的个性和爱好。我校某年级四班就是根据学生的特长和爱好而编成的音乐特色班。这个班每周上四节音乐课 ,比其它班多上两节特色课 ,还有一节课外活动课 ,两节学习课本知识 ,两节特色课是合唱课、器乐课 ,器乐课主要学习电子琴和笛子。这个班主要还是培养学生的合唱能力。合唱课是音乐课的一项重要内容 ,也是一个难度较大的实践课题 ,现在主要总结课堂合唱教学的一些方法。课堂合唱教学的难度 ,大致由下述几个方面的原因造成 :1、学生的音乐基础、歌唱…     

器乐演奏行为与心理分析

研究和探索器乐演奏者的演奏行为和演奏心理,是从事器乐教学工作者应引起重视的问题。在器乐教学及舞台实践中,无论是生理变化还是心理变化,引起演奏失败的原因是多方面的,除了平时基本功方面的因素外,演奏者的心理因素占了很大了成分。因此,对于从事器乐教学的教师来说,除了平时注重演奏生理技能技巧的基础训练外,还应关心培养学生的心理素质,这对器乐教学是至关重要的。     

普通高校器乐教学艺术研究

本文通过器乐教学的实践活动 ,探讨了器乐教学对培养学生的音乐感受力、节奏感、合作意识、创造性能力等方面的作用。实践证明 ,学生在器乐学习中 ,身心的综合素质得到了全面提高     

绍兴市中小学器乐教学情况调研——在新课标背景下的器乐教学实践与研究

在新课标的大背景下,没有器乐教学的内容充实在中小学音乐课堂中是残缺的教育,器乐的教学是整个音乐专业教学体系中最能够体现这一学科特点的有效教学手段之一。器乐的教学可以显著提高学生在读谱、视奏、齐奏、合奏等技能层面上的能力和对音乐的感受力、理解力和表现力。新课标已经向我们提出了通过器乐教学提高学生的音乐素质与创造思维的重要课题。     

论思想道德修养课教学的针对性和实效性

思想道德修养课教学,重在实效。要增强其实效性,必须加强其针对性。教学的针对性是为教学的实效性服务的。思想道德修养课教学的针对性是由其教学目的和教育对象的特殊性决定的。加强教学内容的针对性、加强教学方法的针对性和加强成绩考核的针对性,是加强思想道德修养课教学针对性的主要途径和方法。     

浅论器乐教学中教师的角色定位

为了对学生负责,器乐教师应当认清自己在教学中所处的位置。本文分析了在器乐教学中教师的角色定位问题。     

对高师音乐教育器乐教学的思考

器乐教学是我国高师音乐教育的重要组成部分。在教学中发现 ,目前的器乐教学还存在一些问题 ,尤其与国外一些国家相比 ,我们还有很大差距。就目前器乐教学主导思想、培养学生方向、教学模式等方面还存在那些不足 ?如何进行教学改革 ,以适应新时代培养目标的要求 ,这些不能不引起我们的思考。     

高校音乐学专业民族器乐普修教学研究——以后现代主义为视角

在当代中国多元文化态势下,后现代主义对我国文学艺术产生了较大的影响,民族器乐作为我国传统文化的重要组成部分,也受到了后现代主义的冲击。后现代主义渗透下的高校音乐学专业民族器乐普修教学的教师观、人才观、学生观、教材观也因此具有了新的内涵,对其进行深入探讨能有效提升高校大班制民族器乐普修教学的课堂效果,为民族器乐艺术在高校的教学与传承探索出新的方法和途径。     

加强高校思想政治理论课教学团队建设的几点想法

加强高校思政课教学团队建设是提高思想政治理论课教学效果,提升教学实效,整合教学资源,促进教学改革的迫切需要。在建设过程中,应该将深化思政课教学改革和加强思政课团队建设紧密结合起来。在探索高校思政课教学改革新路子的同时,让团队教学能力得到有机锻炼和提高。在通过思政课的教学改革促进团队建设的过程中,应该坚持“以学生为本”,注重教师的专业发展,加强学习型教学团队的建设。     

建筑设计教学中存在的问题与对策

本文以对居住区规划设计课教学实践的剖析作为切入点,对该课存在的问题与对策作了初步的探讨,论证了加强设计前期工作,强化设计课教学阶段性要求与管理及加强设计课中的多向交流等措施的重要性与实效。     

论整体音乐教学手段在器乐合奏教学中的应用

注重整体音乐教学手段的应用是对传统器乐合奏教学观的超越。在器乐合奏教学中,应利用整体音乐教学手段：调动学生各种感官的协同作用,发挥学生的主体作用、教师的主导作用和指挥的宏观调控作用,构建有利于学生的学习环境,切实提高教学实效。     

钢琴教学中关于音乐表现的探讨

音乐表现乃器乐表演艺术之灵魂 ,也是所有器乐教学要达到的最终目的。钢琴教学中的音乐表现的关键在于 :音乐与技术的结合 ,构思与表达 ,变化与统一 ,个性的表现。     

与文献检索课教学

光盘以独特的优势冲击着文检课教学。事实也证明，光盘运用于文检课教学具有一定的优越性。若改变目前文检课教学不足的状况，就要加强文检课光盘检索教学，即要加强师资培训，改善设备资金不足的局面，尽可能实现网络化。采取多种措施，以期培养出高水平的跨世纪人才。     

在器乐教学中如何提高学生的音乐表现力

音乐不是单纯的物理现象的音响 ,而是有内容、有感情的音响 ,是通过演奏或演唱者将音乐的内容表达出来 ,感染欣赏者的过程。因此 ,在器乐课教学中 ,教师应把培养和提高学生的音乐表现能力作为首要任务来完成。提高学生的听觉能力、培养学生的音乐表现能力 ;把技术训练与艺术情感培养结合起来     

《马克思主义基本原理概论》课实践教学环节改革的实证分析—基于三江学院的调查

加强“马原课”实践教学环节是加强和改进大学生思想政治教育的必然要求.基于三江学院个案调查结果,针对目前“马原课”实践教学环节存在的问题,提出要切实提高教师的实践教学能力,规范“马原课”实践教学的管理;要正确认识理论与实践的关系,确保“马原课”实践教学环节的重要地位;要创新实践教学模式,采取可行的教学方法和实践方式,提高...     

高职院校思想政治理论课教学实效性刍议

高职院校"思政课"不容乐观的现状令人担忧,加强和改进"思政课"教育教学,提高"思政课"教学的实效性显得尤为迫切.全面了解"思政课"教学实效性的内涵及评价标准,提出切实可行的"思政课"教育教学的改革的途径的确是当务之急.     

关于《邓小平理论》课教学改革的几点设想

本文提出,《邓小平理论》课作为“两课”新课程体系的中心内容,其教学改革应突出：加强实践教学,教学形式多样化;积极改进教学方法与手段;发挥《邓小平理论》课在加强大学生文化素质教育中的核心作用;加强邓小平理论学科建设。     

论“移情说”在器乐教育的应用

音乐教育中的教学理念多年来一直受到重视和争议,而其中的器乐教学课程更是广大师生一直在探讨的问题,如何处理好技法技巧运用和乐曲情感之间的关系,将直接影响学生在器乐学习上更高一层次的提高与进步。