论计算机技术发展过程中的创新

计算机是一个前途无量的新兴技术,对人们工作与生活意义重大,已经成为人们生产和生活中的必备品。通过对计算机技术发展史的回顾,阐述了选择与创新在计算机发展中的重要意义,指出创新是计算机技术发展的关键。计算机应用技术的发展需要以创新的思考方法来推进,而创新中的选择决定了计算机发展的方向。     

计算机基础教育中程序设计与算法的教学

<正> 计算机知识和应用能力是当代大学生知识结构中必不可少的重要组成部分.把大学生培养成为既有自已的专业知识又有计算机应用能力的全面人才,具有使用计算机的基本知     

农林院校大学生计算机应用能力培养途径

教育质量是高等学校可持续发展的生命线.农林院校学生计算机应用能力的培养是一个渐进、持续的系统工程.结合大学生计算机应用能力教学改革,针对农林院校大学生就业难问题,农林院校学生计算机应用能力的培养思路与途径应该以就业需求为导向,明确育人目标,统筹规划,修订符合教学规律的培养方案,优化课程体系,加强教学团队建设,创新教学方法,强化实践教学,学教并重,将计算机应用能力培养贯穿于高等教育的全过程,提升农林院校学生信息素养与就业竞争力.     

浅议高职计算机教学

为了增强高职毕业生的市场竞争能力,计算机教学应在削弱理论教学的基础上,加强学生在实验教学中的综合应用能力和创新能力的培养。因此,转变教学观念,整合教学内容,改革教学模式和教学方法,鼓励学生创新、自学,提高计算机教学质量,增强学生就业竞争力是计算机专业教师探索和研究的目标。     

如何提高学生的计算机知识和应用水平

电子计算机作为现代科学技术的先导和基础，对人类社会发展的各个领域都产生了深刻的影响。在今天，计算机科学的发展，特别是计算机知识和应用技术水平已成为衡量一个国家现代化水平的重要标志；计算机知识和操作技能则成为未来人才素质结构的重要方面。因此，计算机知识和应用能力已成为当代大学生知识结构的重要组底部分。如何有效地开展计算机教学与提高学生计算机知识和应用水平，则成为亟待研究及解决的一个课题。1根据学生特点进行改革教学要提高学生计算机知识和应用水平，就要提高计算机教学的质量，提高计算机教学的质量，首先就…     

“计算机应用基础”课程改革与建设探索

“计算机应用基础”课程作为高校各专业的必修课程,为了不断改善教学效果,提高学生实践动手能力,需要不断总结探索,持续改革,持续创新,使之能更好的适应学生日益增长的计算机应用的需求,切实提高学生计算机应用水平.     

计算机文化基础教学改革初探

随着计算机及应用技术的迅猛发展,使用计算机的能力已成为当代大学生知识结构的重要组成部分。计算机文化基础课是高等学校非计算机专业学生的计算机基础课程。文章主要介绍计算机文化基础课程教学内容、教学方法和教学手段的改革方向,以适应社会发展的需要。     

计算机仿真在化工生产实践教学环节中的应用

结合实际生产过程,应用计算机仿真技术对实习基地生产过程进行仿真模拟,解决实习教学环节中学生不能动手实践的问题。用计算模型代替实际生产模型,在计算机上再现实际生产过程,学生在实验室仿真操作环境中,获得与实际环境相一致的训练,培养学生的工程实践能力。同时,仿真虚拟空间具有开放性,提供了改进、优化和创新设计平台,进而培养学生创新实践能力。     

创造性教学理念下的高职计算机教学改革创新

高职院校做为职业教育的中坚力量,承担着培养创新能力与实际应用能力相结合的高素质人才任务。随着计算机的迅猛发展,现如今计算机教学已是高职院校的重要课程之一,怎样提高计算机教学的质量问题一直是教师们最为关注的事情,在此结合计算机教学的实际经验,对创造性人才培养下的高职计算机教学的创新谈一下自己的观念和见解。     

关于成人高校计算机基础教育的改革

当前,计算机应用能力已成为很多职业和岗位要求的基本技能。相应地,成人高校计算机基础教育水平也应有大幅度提高,在培养目标、教学体系、师资建设、教材和教学实验设备等方面,进行适当的改革。     

信息技术课培养学生创新能力的途径

随着计算机技术的迅猛发展和新课改的逐步深入,信息技术课程以其所具有的科学性和为实施素质教育提供技术性保障的优势,逐渐成为重点学科。目前,信息技术课程存在着教材陈旧、缺乏有效的考核机制、教学模式过于单一等问题。因此,应以创新为主,更新教学观念;强化教学实践,激发学生创新意识;利用质疑问难,激发学生创新意识;各学科相结合,拓展学生们的创新空间;统一、完善教材内容;科学制定考核机制,培养学生的创新意识与创新能力,逐步将信息技术作为学生终身学习、不断创新的技术工具和手段。     

加强教学管理 促进教学质量提高

教学管理是学校教育教学工作的一个重要环节,管理手段的优劣决定着学校的教学质量好坏。这就要求我们要不断探索行之有效的教学管理新办法,促进教学质量的不断提高。     

试论加强大学生创新能力的培养

高等教育是教育的高级阶段，也是培养学生创新能力的关键时期。在阐释创新与创新能力内涵的基础上，通过分析传统教育对创新教育的制约性，从主体发展和环境营造两个层面上构建内外结合的大学生创新能力培养模式。其中主体发展层面注重：创新意识培养、创新思维训练、创新学习能力培养、创新人格发展；环境营造层面着重：学校培养、社会支持、家庭配合。     

科学发展观与职业教育有效发展

目前,我国职业教育存在着重技术轻人文、重成器轻成人、重理论轻实践、重专识轻通识、重能力轻素质的"五重五轻"现象。职业教育有效发展,应当遵循科学发展观,实现定位观、目标观、教学观、人才观和生存观的转向。     

现代教育技术在高校俄语教学中的应用

现代教育技术是一个融理论性与实践性于一体的独特领域。随着计算机应用的不断推广和信息技术的飞速发展,现代教育技术辅助高校俄语教学已成为一种势不可挡的力量,影响着高校俄语教学的各个方面。现代教育技术在高校俄语教学中的应用具备鲜明的特点,俄语教师在现代教育技术环境下应具备的基本素质首先是了解、掌握多媒体教学手段,应从"专业型"向"一专多能"转变。     

计算机实验室信息化建设方法研究

计算机知识和应用能力已成为当代大学生知识结构和能力素质的重要组成部分,实验教学是高校教学体系中的一个重要环节,实验室信息化建设是教育信息化研究的一项重要内容。本文分析了实验教学信息化的特征、建设目标和方法,阐述了我院计算机实验室教学信息化、管理信息化建设所采取的措施和实践。实践表明,实验室信息化建设提高了实验室资源的利用率,提高了实验教学质量。     

现代大学教育的重点——让学生学会创造

当今时代,大学成为社会的焦点:国家千方百计办人民满意的大学,青年学子辛辛苦苦考大学,家长节衣缩食供孩子读大学,而社会则无时无刻不在审视和评价大学。那么,大学究竟应该让学生学会什么,才无愧于方方面面的关怀、支持和参与呢?专家的提示是“三个学会”:学会做人,学会学习,学     

研究性课程教学的原则探索

在日新月异的知识经济时代,创新能力是综合竞争力的核心内容。积极推动研究性教学,提高大学生的创新能力,正日益受到政府、学校和师生的重视。研究性课程教学应遵循三项基本原则,即主体与手段相结合原则、必要与可行相结合原则和指导与开放相结合原则,以拓展课程教学在高等教育人才培养主渠道的功能,促进学生在知识积累、创新能力培养和素质养成三方面的协调互动发展。     

基于网络环境的大学研究性教学理论与实践

随着信息社会的发展和教育体制的变革,基于网络环境的大学研究性教学应运而生,它具有全新的教学理念,是一种创新教育方式.它培养学生在网络环境下的独立思考能力、问题解决能力、团队合作能力和改革创新能力.网络环境下的大学研究性教学在实践中切实可行.     

浅析世界高等教育改革与发展趋势

世界各国尤其是发达国家 ,为了在新世纪培养高素质的人才 ,以便在激烈的国际竞争中处于主动地位 ,纷纷把目光集中在高等教育的改革上。因此 ,探讨世界高等教育的改革与发展 ,对推动我国高等教育改革 ,培养适应形势发展需要的高素质人才 ,具有重要的借鉴意义