浅析多元文化背景下学校德育工作的改进

我国多元文化的社会现实给学校德育带来了机遇和挑战,一方面拓展了学校德育的发展空间,另一方面使学校德育增加了取舍不同文化价值观的难度,也加大了学校德育把握的难度和要求。在多元文化社会里,多元文化的冲突极大地影响了学校德育的内容、效果等,导致学校德育效果甚微。为此学校德育要主动应对多元文化挑战,适时改进学校德育工作的内容、方法,运用中国传统文化"和而不同"的思维方式,在德育内容取舍上做到"洋为中用、古为今用",在德育方法改进上做到宽容、对话、参与。     

“寓它性“——学校德育的另一特点

寓它性是当代学校德育的一个显著特点.对学校德育的寓它性,我们过去认识不够.在本文,笔者从学校德育寓它性的含义、表现,对学校德育寓它性的认识及学校德育寓它性对我们的启示三个方面对这一问题进行了分析和论述.这对完善学校德育理论,指导学校德育实践有一定的意义.     

多元价值观对学校德育的挑战及对策

市场经济引起了人们价值观的冲突与变革 ,网络文化促进了社会价值观的多元 ,从而使传统的以“主流价值”为支柱的学校德育受到了严峻的挑战。为此 ,必须以新的视野对学校德育进行重新审视。面对多元价值观的挑战 ,学校德育应回归生活 ,以普遍价值作为学校德育的立足点 ,以学会共同生活作为学校德育的支柱 ,以平等、开放、对话的方式 ,让学校德育贴近社会现实、走进学生生活 ,使学校德育在促进青少年学生社会化的过程中发挥出最大的效能     

学校德育课程与教学发展的探索

学校德育课程的教学是实施德育的根本。随着社会的发展,学校德育课程的设置及教学不断变化,文章在探索学校德育历史沿革的基础上,对当代学校德育课程建设进行了探索,提出一些有效的改革措施。     

社会学视角下学校德育的功能分析与思考

学校德育的效果评价必须以学校德育合理的功能定位为依据。学校德育模式固有的运作特点和人的德性生长的社会性特征决定了学校德育功能的相对有限性。特别是在社会化程度空前提高的当代社会,学校德育更是不可能独立完成道德教育的完整任务。科学界定学校德育功能的范围,有助于我们在完善学校德育的同时充分认识德育的社会性特征,重视社会德育载体的建构,实现道德教育的社会性转向和复归。     

论社会转型中工业文化对学校德育的影响

社会转型背景下盛行的工业文化在一定程度上僭越了学校德育 ,具体体现在与经济利益相连的教育教学分工观对学校德育的影响 ;以效率为中心的教育教学观对学校德育的影响 ;“言利”的工业文化对学校德育的冲击。这些不仅影响了学校德育的实效性 ,更造成教育本真的失落。在社会转型的背景下 ,教育的神圣性不容抹杀 ,应防止工业文化对学校德育的不良影响 ,尽力寻回教育的本真。     

建国以来我国学校德育发展的哲学思考

学校德育作为一种事物是客观存在的。作为一种客观存在的事物，学校德育有其自身发展的客观规律。只有遵循其客观规律进行学校德育实践时，我们才会赢得学校德育的主动权，收到良好的效果；而当违背其规律时，就不可避免地会受到惩罚。建国以来，我国学校德育实践的发展经历了不同的历史阶段和不同的发展历程。纵观我国学校德育40多年的发展历程，事实上培养了大批为我国社会主义建设所需要的品德合格的人才。但从德育过程本身的效果来看，在不同的历史阶段学校德育过程的效果很不稳定，学校德育实践的自觉性不强。这反映出我们对学校德育规…     

学校德育实践的合理路径:方法的视角

当下学校德育实效性不强的原因,是丰富多样且错综复杂的.学校德育方法持久虚效,是导致学校德育实效性不强的重要内因.事实上,一些在学校普遍被采用的如说服法、示范法、讨论法、角色扮演法等方法,在学校德育实施过程中,具有明显“说理”倾向.一定意义上,这也是导致学校德育方法虚效性的主要根源.由此而来,形成了学校德育“知行分离”的基本困境,这也是学校德育偏重说理的一个基本后果.为了实现学校德育方法的合理化发展,前提基础是德育内容的转向、德育形式的丰富、德育主体的合作,变革路径是不仅应加强“内化”式学生体验,同时也要巩固“外铄”式教师说理.     

关于建立新型学校德育体系的思考

多元社会的到来,传统价值体系和学校德育受到前所未有的挑战,创造了辉煌的工业文明的科学主义受到了置疑,网络的强行介入生活使道德问题更加凸显。我们发现以社会需要为原动力的学校德育正在悄悄地转向。对当前学校德育现状的反思及对德育转向的认识为新的德育体系的建构提供了思路。以生命化德育、情感性德育、网络道德教育为核心的全面、整体结构化学校德育体系正在形成。     

弘扬民族优良道德传统是当前学校加强德育的一个重要举措

对当前学校德育面临的困境及原因进行了阐述与分析，指出民族优良道德传统的丢失是造成当前学校德育面临困境的一个深层原因。当前加强学校德育必须弘扬民族优良道德传统。     

传承学校历史规划现代校园--美国宾夕法尼亚大学校园规划建设启示

针对当前不少高校扩展校园或修建新校区,本文简要介绍了美国宾夕法尼亚大学的校园规划建设特点,并提出我国当前在高校新校区规划与建设中应注意的若干问题.     

新形势下高校学生管理工作面临的问题和对策探讨

随着我国社会主义市场经济和高等教育改革的发展，传统的高校学生管理工作面临严峻的挑战。新形势下学校外部环境、学生主体、学校及高等教育改革的现状要求高校学生管理工作应树立“以人为本”的管理理念，积极探索适应时代要求的高校学生管理模式，改革和创新高校学生管理工作。因此，深入分析学生管理工作面临的新问题并提出对策、措施，无论是对于高校学生工作的有效管理，还是高校学生的健康成长都具有重要而现实的意义。     

关于新时期青年学生社会实践活动的思考

新时期赋予当代青年新的使命，作为当代青年完善自我、锻炼能力最佳途径的社会实践将被赋予新的内容和形式，如何使社会实践活动更好地发挥作用，达到全面提升大学生综合素质的目的是本文探讨的主要内容。     

窘境与化解:行政行为概念之重构

我国行政行为的通说概念.面临着内涵与外延不对等、无法包容公共行政背景下的新行政方式及与法律定义相冲突的窘境.为化解窘境,应找出窘境的根源,借鉴域外行政行为概念确立的有益成果,重构一个宽泛式的行政行为概念.     

从已有知识定义的缺陷看知识定义的科学整合

知识社会需要重建大众知识学 ,需要认真梳理知识学中的一些基本概念。已有的知识定义或缺乏对知识本质的规定 ,或对知识概念的外延界定不准 ,或定义方法不符合逻辑结构模型 ,等等。我们认为 ,知识即人类正确的认识及合理运用与组合的总和。     

论教育在城乡统筹发展中的作用

统筹城乡经济社会发展,是党中央在正确把握中国新阶段经济社会发展的新趋势、新矛盾、新挑战、新机遇和遵循经济社会发展规律的基础上提出的,是一个重大的理论创新.文章结合近年来城乡经济社会发展的实际,对新时期教育在城乡统筹发展中应有的作用作了分析和论述.     

关于新形势下高校内部审计的思考

文章分析了现有高校内部审计体制的缺陷,提出为适应外部审计环境的变化,应改变高校内部审计的现有体制,进而指出高校内部审计应迅速适应审计对象和审计职能的新变化,并应调整高校内部审计机构的指导思想和工作角度。     

高等学校教师管理模式和机制探析

高校教师管理正面对着新世纪的要求和挑战 ,而高校现行教师管理模式和机制上又存在诸多问题和弊端 ;如何通过改革和创新 ,构建新的高校教师管理模式和机制 ?本文对此进行了探讨。     

新形势下研究生德育工作的现状分析与思考

本文分析了新形势下研究生德育工作的现状及存在的主要问题,提出了研究生德育工作的新观念、新途径和新方法,探索积极、主动、有效的工作方式,进一步加强和完善研究生的德育工作。     

从当前市场状态论市场营销

随着商品经济的发展 ,市场发育的完善 ,市场营销已变得日趋重要。目前市场营销已进入了第三阶段 ,面对新的市场状态 ,营销活动必须注入新的内涵。本文就当前市场状态下市场营销的新观念予以探讨