高校德育定位分辨及其他

毛泽东教育思想历来把德育放在德、智、体的首位。高校德育要落实到位，必须将它纳入整个高教系统工程之中，紧紧围绕党在一定历史时期的中心任务，发挥德育培养全面发展人才的方向、动力作用。在社会主义市场经济转型中，正确把握德育定位，就要实事求是，适应变化了的客观环境和教育对象；既要主动适应、积极服务于市场经济体制的建立和发展，又要严格遵循教育规律；市场经济体制对高校德育提出了新的更高要求，需要把进行有中国特色社会主义的方向意识教育作为根本性内容，把坚持以集体主义为核心的人生价值观教育作为重点，不断改造教育工作的方式方法。     

关于学校德育工作应注意的几个问题

教育作为一种社会现象是以特定的社会文化观念和要求培养人的过程。党和国家一贯重视青少年的德育，始终把它摆在教育方针和教育目标的首位。德育的目的就是要培养学生树立正确的世界观的问题。那么所谓的“德育为首”就是指德育工作要摆在学校各项工作中的首要地位，只有...     

关于高校德育工作的构想

坚持德育首位,强化德育工作,全面贯彻“普通高校德育大纲”是高等教育的重要目标.但是,如何才能使高校德育工作有目标、有步骤地开展,并且能够生动活泼,易于学生接受和欢迎,却是目前急需解决的重要课题.笔者对此提出几点构想,以求问题的     

论高等教育质量保障体系建设的框架设计

高等教育质量是高等教育改革发展的核心,提高高校办学水平和办学质量是高等教育改革发展的主旋律。20世纪80年代以来,伴随高等教育规模扩张,高等教育质量保障运动在欧美国家蓬勃兴起,世界高等教育进入了以提高质量为中心目标的时代。高等教育质量是一个多层面的概念,高等教育质量保障体系建设既是一个实践问题,也是一个理论问题。构建以＂学校为核心、政府为主导、社会为中介＂的高等教育质量保障体系,加强高等教育质量管理,必须坚持＂以内为主,以外促内＂的原则,推进高等教育质量内部管理与外部监控的有机结合;必须切实转变高等教育质量观念,发展多元保障主体,学校、政府、社会中介机构分工负责,实现对高等教育质量的全程保障;必须坚持以科学发展观为统领,以教育评估为主要手段,加大投入力度,加强制度建设,重视理论研究,推进高等教育质量保障沿着科学化、规范化、法制化的轨道健康高效运行。     

高校育人必须把德育放在首位

一、新形势下坚持花育为首位的工要性毛泽东、邓小平关于德育居于首位的论述，是在继承马克思主义教育思想基础上，并区总结了古今中外教育经验和群众教育经验，在长期的中国革命和建设实践中逐步形成的，是社会主义的教育观和方法论，也是在市场经济条件下，坚持人才全面发展，坚持德育为首的理论基础。早在1957年时，毛泽东指出；“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”高校的德智体三育是相辅相成、辩证统一的关系，但是德育在培养坚持社会主义方向的“四有”人才…     

欧洲高等教育聚集区域形成的历史分析

欧洲的高等教育历史悠久，以著名大学为中心的高等教育聚集区在欧洲得以蓬勃发展并非是突发的偶然，它是一定的政治、经济、宗教和文化等多方面发展的产物，是欧洲经济、社会发展状况的表现。通过对欧洲高等教育聚集区域形成的背景加以廓清，并对其形成原因进行了全方位的历史分析，最后提出可供我国高等教育聚集化发展的建议，以促进我国高等教育聚集区域的建设。     

论新形势下成人高等教育的创新与发展

成人高等教育是我国国民教育体系中的重要组成部分，它为我国国民经济的发展、人才的培养、社会的进步作出了重大的贡献。目前，我国成人教育面临着教育观念、办学模式、管理模式全面改革和创新的新形势。只有坚持以创新为核心，在办学指导思想、师资队伍建设、课程改革等方面坚持创新体现创新精神，才能培养出能够以全新的创新思维模式发现问题、解决问题的一代新人，从而实现我国程人高等教育的创新发展。     

论德育目标的价值蕴涵

德育目标是教育目标在德育领域的具体化。它在本质上是德育价值的凝结状态,是其自身前提性条件的整合统一,是德育活动中的价值枢纽。德育目标的层次间、域分间的辩证联结,要求我们在认识和处理德育目标时,必须注意协调过程目标与终极目标、首位目标与非首位目标的关系。     

论“德育首位”的客观性

党和政府在我国社会发展的各个历史时期，根据政治、经济等方面的不同情况，在教育方针的提法上不尽相同，但其精神实质是一致的，始终如一地坚持把德育放在学校教育的首要地位，即“德育首位”．之所以如此，笔者以为这是不以人们的主观意志为转移的，有其客观发展的必然性，也是由其自身的特点和发展规律所决定的．具体来讲．“德育首位”的客观性体现在以下三个方面：一、‘德育首位”正确地反映了教育的本质及其发展较律马克思主义的基本原理告诉我们，任何一个时代的统治思想，始终都不过是统治阶级的思想．而任何一个统治阶级首先考虑…     

美国社区大学教育及其它

美国社区大学教育起源于十九世纪末期，二次世界大战以后得到了较快的发展．它的特点是：一切以社区为中心，主动为本社区的经济建设服务；它的管理机构精干、高效，办学形式更活，生源不拘一格。美国的社区大学教育对我国的地方高等教育具有一定的借鉴作用。     

模块化多层次实验教学体系的探索与实践

实验教学是高等教育人才培养的重要环节,是培养学生创新精神和工程实践能力的主要手段之一。在教学实践中应坚持服务于行业与地方经济建设,转变工程教育思想,更新工程教育观念,以实验教学内容更新为突破口,构建模块化多层次实验教学体系。该体系强调理论教学与实践教学的有机结合,突出对先进制造技术的应用,贯彻创新精神,强化工程实践能力培养。     

邓小平德育思想的理论贡献

邓小平通过对毛泽东德育思想的继承、发展和创新，形成了完整的德育理论体系。他充分肯定思想政治教育是一切工作的生命线，并在新的时期赋予其新的内容，提出了德育必须服从服务于经济建设的思想，他认为德育要育人必须通过树立坚定正确的政治方向来明确学习目的、端正学习态度，从而掌握过硬本领。他还把教育和德育目标确定为：培养“四有”新人。邓小平的德育思想自始至终表现出务实的精神。     

高等教育要主动地为市场经济服务

教育受一定社会的政治和经济制约,又给予巨大影响和作用于一定社会的政治和经济。党的十四大提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标,这为我国高等教育发展注入了新的活力,同时,也要求我们高等教育必须尽快适应社会主义市场经济的发展,为社会主义市场经济体制的建立和发展鸣锣开道,建功立业。高等教育要主动地为市场经济发展服务,首先要解放思想,转变教育观念。这是主动     

关于高校思想政治工作若干问题的思考

本文认为新时期高校思想政治工作要服从和服务于为经济建设培养人才这一根本任务，坚持以培养人才为中心。其立足点应是调动人的积极性，提高人的素质，促进人的全面发展。在开展思想政治工作过程中应贯彻主体性原则、务实性原则、开放性原则和社会化原则。     

浅议把德育放在学校一切工作的首位的几个问题

邓小平同志指出:“十年来最大的失误是教育,特别是思想政治教育。”这一论断不仅反映了高等学校的实际(?)也指明了今后的方向。通过1989年政治风波后的反思和总结正反两方面的经验教训,社会主义学校必须坚持把德育放在一切工作的首位已逐步成为共识。但是,如何从根本上改变过去“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的局面,使德育首位由认识到行动,变虚为实,仍然需要我们深入研究。一、正确认识和摆正德育首位和教学(科研)中心的关系德育是使一个社会和阶级的政治观点,思想意识和道德规范要求内化为培养对象的素质     

浅论美育对德育的促进作用

<正>社会主义教育的目的是培养社会主义现代化建设需要的全面发展型的人材。它要求以马列主义、毛泽东思想为指导,坚持用共产主义思想和道德品质教育青少年,用先进的科学知识武装学生。它还要求学生必须具有强健的体魄,正确的审美趣味,并且具备一定的劳动观念和劳动技能。也就是说,培养全面发展的人,必须进行德育、智育、体育、     

改革开放三十年与中国女性高等教育的发展——专家教授笔谈：喜看群芳吐艳 更待百花灿烂——反思中国高等教育中的性别平等进程

2008年是中国改革开放三十年，也是中国高等教育发展的三十年。回顾、总结改革开放三十年女性高等教育的发展轨迹与成功经验、研究探讨当前存在的问题与对策、分析把握未来发展的趋势与规律，对于中国女性高等教育承前启后、继往开来、再结硕果，无疑具有十分重要的现实意义和学术价值。特别是党的十七大报告，提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”、“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”，进一步明确了教育的基础性、先导性和全局性地位。女性高等教育如何全面贯彻落实党的十七大精神和教育方针，以科学发展观为指导，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育，也是摆在女性高等教育工作者和研究者面前的新课题。为此，中华女子学院学报编辑部邀请了从事女性高等教育研究的专家学者，围绕“改革开放三十年与中国女性高等教育的发展”的主题撰写笔谈文章，开展了深入的学术探讨，以期推动女性高等教育向更高层次发展。     

高校德育服务经济建设的基本途径和措施

高校德育要紧紧围绕经济建设中心 ,运用理论武装、价值导向、思想手段等为经济建设服务 ,这就需要完善德育目标体系 ,调整德育教学内容 ,走向社会实践 ,直接为科研、生产服务     

明确德育目标 深化教材改革

在学科中如何实施素质教育,是教学改革的中心议题。实施素质教育,需要有以素质教育目标为依据构建的素质教育课程体系作为教育教学活动开展的重要载体。就思想政治课来说,首先要明确德育目标,深化教材改革。其它无论是教育观念的转变,还是教学方法的改革,都是以教学内容为基础的,并通过教学内容体现出素质教育的要求。     

坚定不移地把德育放在学校工作的首位

邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论一个重要的思想就是物质文明建设和精神文明建设要两手抓,两手都要硬.做为人才培养基地、教师摇篮的教育学院、师范学校,理应十分重视摆正教学和德育的位置关系,坚持以教学工作为中心,坚定不移地把德育放在学校工作的首位.