高校拔尖创新人才“五个一”生涯规划教育模式的构建

生涯规划教育是人才培养的重要组成部分,是拔尖创新人才成长成才的重要举措。实践中以系统性、实用性、前瞻性为视角,构建"第一课堂"与"第二课堂"相结合、"大班教学"与"小班讨论"相结合、"理论"与"实践"相结合的"五个一"生涯规划教育模式,开展一系列生涯规划讲座;进行一次职业测评活动;参加一系列生涯规划实践;组织一系列生涯规划沙龙;制作一份生涯规划书,建立"掌握工具→认识自己→认识社会→设定目标→制定规划→行动执行"的生涯规划逻辑模型,引导大学生科学规划职业生涯,助推其实现职业理想和人生目标。     

浅谈大学生自我发展目标定位

当前大学生自我发展意识增强，各种考研热、出国热、考证热、创业热、经商热充斥校园，冲击着大学生的思想。面对众多发展方向与各种选择，许多大学生感到迷惘，处于盲目跟从状态，没有确定的目标，而又急欲寻求一条适合自己发展的途径。文章就此提出大学生自我发展目标定位的问题，从必要性入手，通过分析探讨了大学生自我发展目标定位的内容和原则，并将大学生生涯规划作为大学生达成自我发展目标定位的重要途径，提出了一套系统生涯辅导规划以供商榷。     

大学生活是走向社会大舞台前的彩排——上海第二工业大学党委书记阮显忠谈生涯规划、职业发展

"如果你对某个行业、企业感兴趣,那你不仅要了解他们具体是做什么的,而且要了解他们是怎么做的,还要知道业内有哪些先进人物,看看他们是怎样成才的。这样,你有了学习的目标,就业也就更有针对性。"说起大学生生涯规划和职业发展,上海第二工业大学党委书记阮显忠一针见血。现在很多大学生在求职的过程中,存在盲目、盲从的现象,一窝蜂地拥向媒体、金融等热门行业、热门企业,却对其缺乏最基本的了解。"大学生活是     

促进大学生自主学习的有效策略研究

知识经济时代,促进大学生自主学习有着十分重要的意义。高校要从强化教育者和大学生对自主学习重要性的认识出发,引导大学生树立与人的素质全面发展相适应的学习目标,在加强科技知识技能自主学习培养的同时,突出品德自主学习的引导,同时采取以生涯规划教育和指导为重点,多渠道并进的方式来促进大学生自主学习。     

大学生行为过程管理分析

高校大学生行为管理是一个复杂的系统工程，学生的思想工作是其管理中的首要因素。要对高校大学生实行有效管理，就必须充分体现管理中的人本观念。行为过程管理就是高校管理工作者对大学生的思想行为过程实行科学有效的调控，使其符合管理目标的科学管理思想和方法，将过程控制原理和目标管理理论有机结合，促进大学生和谐健康发展。     

2008年1-2月份国际、国内海运市场综述与展望

高校大学生行为管理是一个复杂的系统工程,学生的思想工作是其管理中的首要因素.要对高校大学生实行有效管理,就必须充分体现管理中的人本观念.行为过程管理就是高校管理工作者对大学生的思想行为过程实行科学有效的调控,使其符合管理目标的科学管理思想和方法,将过程控制原理和目标管理理论有机结合,促进大学生和谐健康发展.     

双目标融合的大学生涯规划与辅导新模式

大学生是祖国的未来、民族的希望、家庭的寄托,肩负着国家建设和发展的重任。如何创新大学生涯规划与辅导模式,将学校的教育培养目标与大学生的个人发展目标相融合,是高等教育亟待解决的难题和热点。针对当前大学生涯存在的事后性、被动性,从全局出发,将多目标决策与BP人工神经网络方法相结合,构造了大学生综合能力素质测评模型,该研究不仅充实了大学生涯规划的理论方法,也为生涯的科学测评提供了有效的实施工具和手段。     

大学生社团评价指标体系构建研究

随着社会竞争的日益激烈,社团活动已成为大学生拓展素质的重要渠道。目前,大学生社团的评价过程存在"瓶颈",要解决这一问题,就必须根据大学生社团评价的原则,从社团的目标愿景、社会基础、素质拓展等方面设计大学生社团运行状况的评价指标,并使该指标生成一个由目标层、准则层和指标层三层构成的递阶层次体系,科学评价大学生社团,从而引导社团朝着积极、健康的方向发展。     

拼搏之前 “三问”生涯

从职场新人到职场达人,不仅需要努力打拼,更重要的是对自己的职业生涯进行规划。许多人不乏在职场中拼搏的动力,但如果没有找准自己的发展方向,空有一腔工作热情,也怕是难以成功。笔者认为,在踏上职场之前,"生涯三问"必不可少:生涯如水、大道若弦、知止而定,分别指向"生涯是什么""为何要进行生涯规划"以及"如何规划自己的生涯"。     

＂大学生全面发展＂目标及其实现——兼论思想政治教育、素质教育与高等教育的关系

大学生思想政治教育的目标,是促进"大学生全面发展",这与高校培养人才的根本任务是一致的.大学生思想政治教育以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以基本道德规范为基础,最终落实到"大学生全面发展"这一目标上."大学生全面发展"既是大学生思想政治教育要实现的目标,也是素质教育要实现的目标.以"大学生全面发展"目标为连接点,思想政治教育、素质教育与高等教育三者之间存在本质上的统一性.     

大学生择业价值取向及职业生涯规划调查分析

通过对合肥学院机械工程系98位应届毕业生的问卷调查,分析当代大学生择业价值取向和职业生涯规划的现实状况,提出要理性看待大学毕业生追求和加强对大学生进行职业规划教育的两点建议。     

和谐社会视阈下贫困生职业生涯规划研究

高校贫困生由于社会资源的不足和缺乏明确的职业生涯规划,就业更为困难,甚至产生了严重的社会问题．成为建设社会主义和谐社会的一大阻碍因素。家庭、学校、社会和贫困生个人要团结协作,做好贫困大学生的职业生涯规划,为全面建设和谐社会提供有力的保障。     

当代大学生职业生涯开发与辅导的现状、原因及对策思考

大学生职业生涯开发与辅导的目标在于促进大学生职业生涯的发展.在充分了解大学生职业生涯现状的基础上,我们要充分重视对大学生的职业生涯辅导,树立科学的职业观,构建科学的大学生职业生涯课程体系,从师资、政策、管理等方面给予支持,帮助大学生实现自己的职业目标.     

职业生涯发展教育在大学生思想政治教育中的作用

大学生职业生涯发展教育伴随着就业问题的日益突出应运而生,为高校思想政治教育增添了新内容。高校应当充分发挥职业生涯发展教育的启发功能、引导功能、沟通功能和鞭策功能,以理想信念教育为基础端正学生思想,以创业教育为平台谋划学生未来,以校园文化为载体强化学生体验,进一步加强和改进大学生思想政治教育。     

大学生职业生涯设计指导之我见

职业生涯设计对大学生未来工作和人生发展有着重要影响。职业生涯设计是大学生健康成长的需要。指导大学生进行职业生涯设计应通过使他们确立最初职业取向、形成合适职业观念两方面来进行。     

高等学校大学生就业能力培养的调查与分析

针对当前大学生就业中普遍存在用人单位对大学生的某些基本职业能力不认可、大学生就业观念存在误区、职业指导教师对大学生就业的指导效果不尽如人意等问题,本研究对大学生、用人单位和职业指导教师进行问卷调查.调查结果显示：大学生、用人单位和职业指导教师对大学生就业能力培养的各个方面有较大认同感,提高大学生的就业能力需要企业等用人单位使自己的企业发展和大学生个人发展形成良性互动,大学生要转变就业观念主动投身实践锻炼,职业指导教师要尽早地全程指导大学生规划职业、合理就业.     

从当代大学生的就业形势谈就业指导

由于高校、政府、用人单位、劳动力市场以及大学生本人等各方面的原因造成当代大学毕业生的就业形势很严峻,为解决面临的就业难问题应该建立科学合理的就业指导体系,帮助大学生树立正确的就业观念。     

艺术类大学生职业发展与主流职业衔接的研究

艺术类大学生因为专业特点,在其职业发展过程中有别于其他专业的大学毕业生.这种区别使得在新形势下艺术类大学生面临着职业发展与主流职业衔接的问题日渐突出.在应对这样的问题的时候,一些艺术类大学生通过灵活创新的方式,不仅保留了自己的专业优势,同时顺应了文化创意产业发展的趋势,实现自己的职业发展与主流职业的衔接.     

海外子公司职业规划对管理层激励机制的分析——基于不完全信息动态博弈模型

通过建立一个不完全信息动态博弈模型,文章对跨国公司海外子公司职业规划对东道国员工管理层行为的激励作用进行了分析。分析结论包括:公司选择真实暴露还是伪装其类型既依赖于管理层敬业工作带来的利润增加、尽职工作导致的利润损失、停止消极行为而挽回的利润,还依赖于公司伪装成本以及提供职业规划所付出的成本;管理层行为是敬业还是尽职则依赖于管理层的努力成本及悔过成本。该理论模型及其结论与其他学者通过实证研究所获得的结论一致。文章为中国企业跨国经营提出了相应的策略,并且提出,中国政府应制定不同的鼓励和引导政策鼓励人才的储备、培训和交流。     

高校生涯教育的理论与实践探索

生涯教育是以促进学生全面生涯发展为目标、以培养生涯发展意识为核心、以提高生涯发展能力为关键、以职业生涯辅导和心理健康教育为载体、以专业教育为延伸的所有教育活动与训练。高校生涯教育体系可分为普惠性生涯教育、协助式生涯辅导、自助式生涯服务、个性化生涯培训四个层次,在实施中需要考虑多方资源的整合。