论主体性教育管理

主体性教育管理强调的是具有主体性的教育管理者 ,通过积极能动的管理方式 ,对有关教育资源进行有效利用 ,培养出具有主体性特征的人从而使教育更好地为社会服务。这一思想建立在一定的人性观和行为科学管理理论基础上 ,主张在实施中 ,树立主体性教育管理观念 ,开展宏观有序的教育管理活动 ,构建完善的教育管理体制 ,健全激励———约束教育管理机制 ,实施权变型教育管理领导方式 ,进行工作———育人教育管理质量评价     

充分利用激励理论，不断提高教师的积极性

激励是管理的重要职能,激励理论在教育管理中发挥着重要的作用。激励的主要理论有：需要层次理论、激励一保健理论、ERG理论、X理论和Y理论、强化理论、公平理论等。这些理论对于教师工作积极性的提高具有重要的理论指导作用和实践意义。目前,教育管理激励方式单一,定位落伍,难以适应新时期我国教育形势及教师自身特点的变化,起不到激励作用,限制了教育的发展。学校管理者要针对教师的实际情况,利用相关激励理论以促进教师工作积极性的提高。     

激励理论在高校学生管理中的运用

激励理论是组织管理理论的重要组成部分,激励理论在高等学校教育管理中广为应用.在当前,高等学校管理者应学习和掌握激励理论,调动广大学生的积极性,更好地为社会培养高层次人才.     

工匠精神视域下的高职院校教师激励策略探析

"工匠精神"首次在2016年中国政府工作报告中提出以后,给高职教育提出了新的要求。文章分析了工匠精神的精神要义,高职教师激励存在的问题和高职院校倡导"工匠精神"对教师激励的意义,探索了基于"工匠精神"的高职院校教师激励的策略。     

马斯洛激励理论在高职院校外聘教师管理中的应用

外聘教师是高职院校师资队伍中不可缺少的力量,如何激励他们的进取心和创新意识,有效地提高高职院校教师工作的积极性,形成教师的自我激励、自我约束、自我完善、自我发展的人力资源管理与开发的机制,是亟待解决的问题。本文从马斯洛激励理论出发,提出如何应用其理论加强高职院校外聘教师管理的途径和方法。     

激励理论视域下的高职院校学生激励机制探究

在高职院校学生思想政治教育工作中,激励理论有着较高的借鉴与应用价值。分析了当前高职院校激励管理的现状,指出激励机制的完善有着相当的紧迫性。在分析激励理论核心原理的基础上,提出了一系列基于激励理论的激励手段,如目标激励、需求激励、强化激励、团队激励、情感激励等,试图为最大限度地激发学生个体的潜能,有效地实现教育目标提供新的思路。     

对教师激励管理的伦理学审视

激励是管理的重要内容之一,对教师的激励进行伦理审视与考量需要以以人为本的道德原则为尺度。在教育管理过程中,管理者要提高激励的有效性、增强激励的伦理性,就应注重两方面的内容:一是适应教师人性发展,采取正当、合理的激励手段以满足教师的优势需要;二是通过激励手段设置合理需要以引导教师需求,促进教师人性发展,最终使教育教学达到服务于学生健全发展的根本目的。     

企业价值导向的智力资本组合激励研究

智力资本是企业价值增长的重要来源,智力资本的使用和管理在很大程度上是一种激励问题,能够增加企业价值的智力资本激励需要满足效率原则和长期性原则。由于挤出效应的存在,企业对智力资本的激励不应一味强调外在激励,而是需要将外在激励和内在激励有机结合,并根据自身的特征选择不同的激励工具,这对我国企业当前的智力资本管理实践具有重要的现实意义。     

论与激励相适应的高等职业技术学院科研环境的构建

激励在高职科研中有十分重要的作用,构建与高职科研激励相适应的科研环境,有利于调动广大科研工作人员的积极性和创造性。科研环境主要可从科研管理外部环境和科研基础条件来分析,营造外部环境是高职科研激励有效突破的必要保障,保障基础条件是高职科研实施的重要基础。     

知识型员工的激励研究

企业的激励必须讲究只有做到物质激励和精神激励的有机结合,本文分析了知识型员工的特征,在运用激励理论的基础上提出对知识型员工激励的方法和策略,增强员工对企业的归属感,促使员工为企业创造更多的财富。希望对企业在激励知识型员工的实践中有一定的参考价值。     

论图书馆的激励管理

激励管理是实行以人为中心的管理,是提高图书馆工作人员积极性的需要.激励本质上是需要和动机的向导.激励的方式多种多样,如树立职业自豪感、明确行动目标、严明奖惩制度、营造和谐气氛、鼓励自由竞争等.同时,激励管理还应遵循针对性、综合性等原则.     

“人的工作”中激励理念与策略特点分析

坚持"以人为本"的管理理念,运用各种激励手段激发教师的积极性和创造力,吸引和稳定教师队伍是高校"人的工作"的重要内容.本文以江苏工业学院"人的工作"的实践创新活动为例,从六个方面详细分析了"人的工作"中激励理念和激励手段的运用.     

学校管理实践中激励问题的探讨

学校工作的有效性关键在于管理的有效性,在学校管理实践中如何实现管理的最大化和管理的有效性是学校全部工作的重心。推进实施并完善良性的、有效的、合理的、体现竞争和约束的激励机制,全面贯彻和运用激励性原则是促进和提升学校管理工作极为重要的手段和方法。本文围绕建立健全良性竞争的激励机制,采取精神,人文、物质、环境等激励手段,激活学校管理的角度,对学校管理实践中激励问题进行了初步的探讨。     

激励理论探析

人类的行为需要有效地激励 ,有效地激励离不开正确的理论指导。不同的激励理论分别针对人性、需要、动机、目标和结果等方面对人的行为做出了分析和解释 ,各种激励理论都有其贡献和相对的局限性。作者对激励理论从不同研究角度进行了划分 ,然后对几种典型的激励理论从研究内容、对人类的贡献以及所研究的局限性等方面进行了比较。在此基础上得出 :需要得到满足不一定能调动人的积极性 ,实施一项激励不一定会调动员工的积极性 ,调动积极性主要是调动公平者的积极性 ,可以通过强化控制人的一些行为等几点看法。并指出在现实生活中我们应该充分利用不同的激励理论 ,调动不同个体的积极性 ,调整个体的行为 ,从而更好地实现组织管理的目标     

公务员奖励的理论基础

公务员奖励是公务员管理中的激励机制。作为公务员管理中的一项重要制度,公务员奖励有着深厚的理论基础,即利益需求理论、官僚制度理论、柔性行政行为理论和激励行政行为理论。     

我国上市公司管理层股权激励问题探析

随着股权分置改革的完成和相关法规的颁布，我国上市公司股权激励实施障碍消除。股权激励在新的市场和法律环境下，对改善公司治理状况、激励管理人员起到更为积极的作用。通过对股权分置改革后我国上市公司的股权激励实施状况的研究和分析，发现实施中存在的问题，提出了完善我国上市公司股权激励的建议。     

激励教育探究

教育是一个国家的根本,教育兴旺则国家昌盛。在推行素质教育的今天,面对不同个性的学生,如何实现有效的激励?文章从激励教育的概念、理论、方法等方面进行了探讨,同时提出了在激励教育中应该注意的几个问题。     

高校法律援助机构教育功能实现的障碍及消解

高校法律援助机构具有操作性教育功能、道德人文教育功能、激励教育功能，对法科学生能力的培养起着重要的作用。但高校法律援助机构在实现教育功能的过程中遇到了资金缺失、人才缺乏、管理缺位、激励缺漏等障碍，我们应当通过多元化筹集资金模式的拓展、人才培训交流互动机制的建立、管理职责的厘定及管理制度的健全、激励机制的创建等路径对以上障碍予以消解。     

试论图书馆管理中实施激励手段的策略

探讨图书馆管理中实施激励手段的策略,初步归纳为五种:因人制宜,雪中送炭;公开透明,群策群力;憧憬未来,感召员工;两类奖励,相辅而行;顺应形势,竞聘上岗。     

国有企业经营者激励—约束问题探讨

在建立现代企业制度的过程中，如何调动代理人的积极性，同时又能最大限度减少代理成本。也即对代理人建立有效的激励——约束机制，是现代企业管理中面临的一个重要问题。研究了国有企业经营者激励—约束机制，认为国有企业经营者存在激励不足、激励过度、约束不足和约束过度等方面的问题，并提出了有效的解决思路。