对高校大学生进行就业指导的思考

对大学生进行就业指导是每一所高校的重要工作,多年高校毕业生就业指导工作的经验告诉我们,在高校开设就业指导课程必要性.本文就如何开设就业指导课提出了自己的见解和思考.     

论大学生自主创业

传统高校毕业生工作的改革 ,无论开设就业指导课、就业心理咨询、面试技巧培训还是报纸广告、网上推销等 ,目的都是在有限的就业机会中 ,提高毕业生竞争力。但大学生自主创业的出现 ,令就业情形耳目一新。从社会基础和教育基础两方面来看 ,大学生自主创业是完全可能的。     

当代大学生就业指导期望实证研究

大学生对就业指导的期望应该是各高校开设该类指导课程的出发点和归宿。通过对350名来自3所不同层次高校的大学生进行的现场调查表明:不同年级的学生对学校就业指导工作的了解存在显著差异;不同年级大学生对于学校就业指导开始时间的期望存在着显著差异;性别、生源地不同的大学生对就业指导技巧的期望存在差异;大学生对就业指导方式的期望存在显著性差异。     

浅谈高校就业指导课的创新

创新高校就业指导课的课程理念、基本内容、方法。树立与时俱进的大学生就业指导课发展观,才能更好地发挥就业指导课在毕业生就业工作中的作用。     

高校就业指导课程建设新思考

全国高校毕业生人数的逐年增加,以及国家经济发展对人才需求的新情况等诸多因素,使得当前的高校毕业生面临着更加严峻的就业形势。为了帮助和促进毕业生就业,高校加强了就业指导,开设就业指导课,但从实际效果来看尚未达到该课程的预期效果。分析了当前高校就业指导课的现状以及存在的问题,对进一步加强高校就业指导课建设,从思想认识、课程体系、教学方法、队伍建设和科学研究等方面提出了新的思考。     

架起毕业生走向社会的桥梁——我校开设就业指导课的体会

<正> 我校从1993年起开设了毕业生就业指导课。五年来,已有五个年级约5000名学生接受了指导,在毕业生就业过程中产生了较大的影响,发挥了很好的作用,现就我校就业指导课的开设情况总结如下:     

关于开设农林院校大学生就业指导课的思考

从分析大学生就业现状与问题入手,阐述了农林院校开设就业指导课的必要性,并就充实教学内容,更新教学形式,切实提高就业指导课的实效性等方面提出作者的初浅看法和建议措施。     

全程化高校毕业生就业指导初探

毕业生就业形势日益严峻,加强大学生就业指导非常重要。大学生就业指导应当树立全程化的观点,就业指导应当贯穿大学教育的全过程,从一年级到四年级各有侧重;做好全程化就业指导应当具备一些必备条件,应当充分利用各种资源,采取有效的途径和方法。     

浅论高校辅导员在学生就业中的作用

近年来,大学毕业生的就业问题日益凸显,毕业生就业工作已经摆在了高校突出的重要位置.辅导员作为学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,在参与就业指导工作方面有诸多有利条件,但目前亦存在不.少问题与困境.充分调动和发挥辅导员在就业工作中的主体作用,对于当前解决就业指导教师匮乏的问题,以及全面提升就业指导和服务水平,实现个性化就业指导的具有重要意义.就业工作是高校的生命线工程.从政府到社会到高校,为了更好的促进大学生的就业都做了大量的工作.从高校辅导员的角度出发,谈辅导员在大学生就业中发挥的作用.     

对大学生就业指导工作的几点思考

在当前毕业生就业体制改革不断深化的新形势下，高校必须十分重视大学生就业指导工作。本文从就业指导工作与学校思想教育、素质教育、大学生创业意识、高校服务意识和教育教学改革的结合点上进行阐述，提出一些方法和对策，以切实加强和改进大学生就业指导工作。     

本科院校课程建设评价指标体系研究

课程建设水平的高低直接影响着高校教学质量的高低和所培养人才的情况.而课程建设评价指标设立的正确与否,则成为正确评价课程建设水平的     

课程实习在商品学教学中的应用

商品学教学是一门实践性较强的教学工作 ,课程实习在商品学的教学中起着辅助教学效果、深化教学内容的作用。课程实习必须在课程实习安排、形式、内容、考核方面既要体现营销和贸易经济专业特色 ,又要结合商品学课程要求 ,使课程实习不流于形式 ,真正成为激发学生兴趣 ,完善教学效果的一项实践性活动 ,这也是笔者从事商品学教学工作 5年来的体会及认识     

关于大学英语专业公共课的调查报告

报道笔者对太原理工大学科外系大四学生所做的一次关于大学英语专业公共课教学现状的调查研究。内容涉及调查的基本思想、研究概述及调查结果的分析与讨论等方面。调查得到的统计数据和各种建议对英语教学改革具有参考价值     

排课模版的构思与探讨

针对高校排课工作中繁重而复杂的情况,文章对高校教学中排课工作的影响因素及其工作特点进行了分析,提出了基于模版的排课思路,并对其可行性进行了探讨.     

我国高师现行课程体系的缺陷

本文从课程结构、课程设置和课程内容等方面分析了我国高师现行课程体系存在的缺陷。     

课程文化的内涵分析

课程文化的实质,是课程文化最根本、最深层、最终极的规定性.以往的研究侧重从课程的角度或文化的角度来理解课程文化的内涵,应该说这是理解课程文化内涵的一种视角.本文从课程与文化两个概念的共同属性来把握课程文化的内涵.它是主体发展的文化资源.     

课程目标·课程结构·课程内容——汉语言文学专业师范生口语交际课程体系建构的重要内涵

在特定的口语交际课程理念支配之下,就要确定与口语交际课程理念相应的课程目标;要结合专业方向优化课程设置,合理布局课程结构;要平衡好课程之间的相互关系,有效处理课程内容之间的同一性与示差性。课程理念、课程结构与课程内容是高校汉语言文学专业师范生口语交际课程体系建构的三个重要根基,因此对之进行探讨将有助于课程体系建构的科学化、合理化和有效化。     

关于图学课程改革与实践的研究

基于西安交通大学正在进行的机械基础系列课程教学改革与实践的研究 ,就图学课程的改革 ,强调优化课程设置 ,加强学生创新能力的培养提出了一些看法 ,并且给出了新的课程体系框架     

对普通高校体育课程改革的思考

从普通高校体育课程改革入手,加深对普通高校体育课程目标的认识与理解,优化教学内容,构建多功能的教学体系,发挥各种优势项目的合力功效,促进学生身体的全面发展。     

大学学科建设探讨

学科是从事高水平科学研究和产生创新成果的基地,是造就学术大师与拔尖人才脱颖而出的舞台,是承载人才培养、科学研究和社会服务使命的平台。学科建设是大学发展具有战略性、全局性、前瞻性的基础建设,是实现高质量的本科教育和高水平的研究生创新教育的基础,学科建设涉及到学科布局调整、重点学科建设、交叉学科发展、师资队伍建设、研究基地建设以及人才培养等方面。学科建设必须立足创新,突出优势,优化结构,发展应用,扶持新兴;学科建设应坚持“有所为,有所不为”的原则,准确定位,精心规划,科学管理。