注重主体与主导关系 搞好音乐教学

教学是教师和学生的双边活动,高师音乐教学更因其特殊的"一对一"教学形式而充分体现了这一双边活动的突出特性。在新一轮教学改革形式下,教师与学生的地位发生了根本变化,建立以学生为主体、教师为主导的教学关系,已成为提高教学质量,培养合格人才的迫切需求。     

高职数学教学初探

扼要阐述了高职数学教学应转变教学观念 ,在不否认教师主导地位的同时突出学生的主体地位和作用 ,以学生发展为根本 ,培养学生的能力。     

组织讨论法与传统现代文学教学的改进

传统的现代文学教学强调教师是教学过程中的主体,这严重制约了学生创造性思维的发展;组织讨论法改变了传统的现代文学教学模式,它突出学生在教学过程中的主体作用,这为学生向复合型人才方向发展创造了条件。     

农业院校数学教学浅见

探讨农业院校数学教学目标的确立,在数学教学中坚持启发式教学,让学生自主选择教师,突出数学建模,渗透数学思想方法,培养学生主动性与探索创新精神。     

语文教学如何突出学生的主体地位

语文教学突出学生的主体地位是我国当前语文教学改革的必然选择。语文教学要突出学生的主体地位 ,使学生主动发展 ,就必须改变现有以教师为本位的教学模式 ,在教学设计、组织、实施、评价等环节积极调动学生的主体性、能动性。1　在教学设计上当前 ,我们许多教师在设计教学时 ,往往把全部精力集中在备教材、备教法上 ,花了很多时间翻阅资料 ,设计方案 ,却忽视了备学生 ,忽视了让学生参与教学的设计 ,很少考虑自己所教班级学生的水平层次、兴趣爱好。这样 ,就造成了教甲班是按某一设计 ,教乙班还是按某一设计的现象。这里 ,我们必须弄清楚一…     

“广告策划”课程项目化教学改革实践探索

＂广告策划＂课程通过项目化教学改革实践,在教学过程中,做到了教学过程与工作过程的结合,学生学习过程与工作过程融为一体,注重教师与学生的互动,突出学生的主体地位。     

教师评估在过程法写作教学中的应用

大学英语写作教学改革至今,学者多从多媒体辅助教学模式的角度进行研究,突出了"以学生为中心"的教学理念。与此同时,却忽视了教师在教学过程中的中介作用。所以,应强化教师评估在写作教学过程的重要性,并就具体的写作阶段教师如何进行有效地评估进行阐释。     

浅议探究性教学在英语教学中的运用

探究性教学是新课程改革的基本要求,是素质教育的有效途径。这种教学以学生终身学习和发展为出发点,突出了“以人为本”的教学理念,极大限度地调动了学生学习英语的积极性和主动性。教师要切实把握其在英语课堂中的实施策略。     

创建以阅读为中心的高师文学理论素质教育教学模式

文学理论的素质教育模式将告别“教师讲—学生听”这一单一的课堂教学模式 ,以学生的阅读为中心 ,突出学生的主体性 ,加强教师的主导性。课堂教学分为“导读—自读—讨论—讲析”四步 ,综合运用启发式教学、情境教学、异步教学等多种教学方式 ,提高了学生学习的兴趣 ,学生的阅读量和综合能力显著提高。     

浅谈素质教育与大学英语教学

本文阐述了大学英语教学实施素质教育的必要性和对英语教师的素质要求。要实施素质教育必须从转变思想、更新教学观念入手 ,努力提高教师的智能素质 ,在教学过程中突出英语自身的教学特点 ,形成以教师为指导、学生为中心的全新教学模式。     

谈心理学在声乐教学中的作用

声乐教学与其他门类的教学一样,教师和学生是教与学的关系,师生默契配合才能获得好的教学效果。针对学生因材施教,口传心授,教师的正确指导和学生的天资勤奋有机结合,美好的声音才能奇迹般地由学生喉中发出。这在我国的民间戏曲教学方面表现得尤为突出。现在传统唱法的声乐教学虽然有系统的理论指导,但是,学生是离不开教师的,掌握声乐技巧不是只靠读书本学理论。因此,心理学在声乐教学中有着十分重要的作用。如何使教师的意图让学生顺利接受,使学生的天资得以很好的发挥,这里除去教师的修     

网络教学:两种教学模式的优化组合

本文对以教师为中心和以学生为中心的两种教学模式进行论述和比较 ,指出它们各自的优势和不足。在此基础上 ,进一步阐明了网络教学既有利于突出学生在教学过程中的主体地位 ,也有利于加强教师对教学过程的主导作用 ,从而具有将上述两种教学模式加以优化组合的独特优势     

大学英语教学中新型师生关系研究——以自主能力培养模式为视角

培养学生自主学习能力既是教学目标也是教学手段,教师的有效指导和帮助是培养学生自主学习能力的重要保障.大学英语教学应突出语言实践性特点,教师指导学生开展大量课下语言输入和课上语言输出活动,并贯穿于教学始终,体现教学中学生的主体地位.     

中学化学课堂有效教学特征调查与分析——以渭南市四所中学为例

课堂教学对中学生的学习非常重要,教师在课堂中注重有效教学以提高学生学习效率有着举足轻重的作用。本文从有效教学的内涵和特征的探讨入手,以中学化学课堂为背景,采用学生匿名问卷调查的形式了解教师的教学行为和教学效果,分析出中学化学课堂有效教学的突出特征：教师准备充分,能有效管理课堂和开展实验教学,但教学过程设计欠佳,学生参与度不够。通过对中学化学课堂有效教学特征的调查与分析,可以为化学教师教育工作的发展提供一定的思路与方向。     

浅谈素质教育与英语教学

要全面实施素质教育必须从转变思想、更新教学观念入手,努力提高教师的智能素质,形成以教师为指导、学生为主体的全新教学模式。在教学过程中,要突出英语自身的教学特点。     

基于三维视角的高校多媒体教学有效性研究

有效教学行为受师生的内部状态与教学环境的影响,具有强烈的情境性。本文从教师、学生和教学环境三维视角研究多媒体教学的有效性,突出了教学系统因素的协同作用对多媒体教学效果的促进作用。     

浅析日本基础教育阶段的课例研究

关注国外课例研究对于我国基础教育意义重大。日本基础教育阶段的课例研究有十几年的历史,其主要研究特点是目标宏观、突出教学难点、关注学生表现和现场观察。其积极作用是提高了教师的宏观思考能力,提升了教师的教学理念和合作能力,丰富了教师的教学经验,提高了他们解决新问题的能力和观察学生的能力。确保其取得成功的条件有相对统一的课程内容、相对稳定的课程政策、稳定的教师合作制度和教师自我批判的反思精神。     

浅议音乐美育在素质教育中的作用

文章突出了音乐美育在素质教育中的地位,分析了音乐美育对素质教育的五大作用,强调音乐教师要在教学中努力把握音乐的深刻内涵,发挥美育的基本功能,善于在教学中贯穿美育内容,陶冶学生的思想情操,培养学生的创新能力,提高学生的全面素质。     

高中政治课中提纲式教学的尝试

实施提纲式教学,有利于充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位;有利于教师优化课堂教学,激发学生学习的兴趣,引导学生自主地学习,培养学生能力,提高课堂教学效率。提纲式教学法是开展研究性学习的一种有效的教学方法。     

接受美学与高校多媒体教育应用

多媒体教育已经成为高校教师普遍运用的一种教学手段。本文从接受美学的视角,论述高校多媒体教育应把握的三个基本原则,即突出学生主体地位,突出教育内容,突出情感主导作用,在学生、教师和教材之间建立起一种协调关系。